广西中峰乡育才中学九年级语文语文版上册22扁鹊见蔡桓公教案

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年级：九 年级 上 册 学科： 语文 科 著作人：程小英 审稿人： 21世纪教育网版权所有
教学课题： 《扁鹊见蔡桓公》
项目 设计内容 备 注
课时 第 一 课时 课 型 讲解型 教具 多媒体
教学目标 知识与能力 1、了解故事写作背景，理解并掌握课文的实词注释。[来源:21世纪教育网]2、熟悉课文内容，训练口头表达能力。3、加强文言文基础知识的训练，以正确理解文意、句意为要点。21世纪教育网[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
过程与方法 1、导入新课，了解作者。2、熟读课文，掌握关键词语及主要内容。
态度与情感 认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐、听信忠言的重要意义。
重点 1、积累文言文重要的实词、虚词。 2、理解课文深刻的寓意。
难点 认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。
教学手段方法 师生互动
教学过程 教师活动 学生活动 说明或设计意图
导入新课 提问：什么叫“讳疾忌医”“讳”：有顾忌不敢说或不愿说 “忌”：嫉妒，猜测“讳疾忌医”：怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。 激发学生的学习兴趣。
试译课文 教师作巡视，注意了解学生出现的问题，使后面的教学更有针对性。 两个学生一组，由一位学生根据书上注释和自己的理解，串译课文大意；另一位学生订正或补充。二人遇到不会解释或意见不一致的语句，将它们画下来，留待一会儿解决。
在前面诵读的基础上，大部分学生对课文语句的意思能够做到大体了解。两人互相研究、讨论，创造了较准确了解课文内容的条件。提倡借助注释来疏通文意，这也是在培养学生一种良好的学习方法和学习习惯。
人物形象分析 教师归纳小结：扁鹊：医术高明，为人机警。桓侯：固执、傲慢、自以为是。 思考讨论：1、从文中找出描写扁鹊和蔡桓公的相关语句。2、分析扁鹊和蔡桓公的性格特征。 把握人物形象，为理解本文寓意作铺垫。
小结 归纳寓意：对待疾病或对待思想上、工作上的问题要防微杜渐，而不能盲目自信，更不能讳疾忌医。 思考讨论：桓侯的死，给我们留下什么教训？从这个故事中你中受到什么启发？ 认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。
拓展迁移 布置作业 根据课文给你的启示写一篇读后感，题目自拟。 增强学生对课文思想的理解，锻炼学生的写作能力。
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