统编版五年级下册语文第五单元测试卷（无答案）

部编版五年级下册第五单元测试卷
一、基础知识（共30分）
1.看拼音，写词语。（5分）
zhàng ài shū jiàn chéng fá jiǎo jié jiān dìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.用“√”给加点字选择正确的读音。（3分）
侮辱（wǔ wù） 规矩（jū jù） 诸侯（zhū zhòu）
允诺（yǔn yōng） 胆怯（què qiè） 擒拿（qíng qín）
3.比一比，再组词。（4分）
璧（ ） 拒（ ） 诸（ ） 侮（ ）
壁（ ） 矩（ ） 都（ ） 悔（ ）
4.在括号里填上恰当的关联词语。（4分）
（1）（ ）秦王真的拿十五座城来换，我（ ）把和氏璧交给他。
（2）（ ）这块璧有点儿小毛病，让我拿回去修一修，（ ）我给你一块更好的。
5.按要求写句子。（6分）
（1）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）
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诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不成，甘受惩罚。”（改为陈述句）
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廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”（改为转述句）
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按要求改写句子，不改变原句的意思。（4分）
（1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
改为双重否定句： __
（2）蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
改为转述句：___ __
二、阅读（共40分）
（一）课内阅读（15分）
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1.联系上下文理解词语的意思。（2分）
（1）绝口不提： __
（2）理直气壮： __
2.蔺相如是怎样要回和氏璧的？请用“____”在文中画出相关的句子。（2分）
3.“他举起和氏璧就要向柱子上撞”中的“撞”能否换成“碰”？为什么？（3分）
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蔺相如要举行个隆重的典礼的目的是什么？（2分）
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读了这段话，你觉得蔺相如是个怎样的人？（4分）
（二）课外阅读（15分）
信
①信，是人与人之间由书写形式进行沟通和交流的一种常用方式，也是中华民族的一种优良传统。
②信，在古人的生活中有着举足轻重的地位。在古代，由于地域广大、交通不便，人们很难相见、相互通信，因此，信成了人们寄托情感与愿望的惟一沟通工具。无论亲人还是朋友，都把自己浓浓的思念与问候寄托于信中。在一封封书信中，人们可以尽情地倾诉，可以尽情地表达。因此，古时候，人们非常看重信，把它作为传情达意最珍贵的媒介。著名诗人王维曾在诗中写道：“乡书何处达？归雁洛阳边。”这句诗就体现了古代人们对信的重视。
③信，不仅是一种沟通工具，更是一种真挚情感的体现。每当收到远方亲朋好友的来信时，人们总会怀着激动的心情，一遍又一遍地阅读，体会着信中的每一个字、每一句话。信中的每一句话都像是亲人朋友的亲切问候和深深祝福，带给人们无尽的温暖和关怀。
④在现代社会，随着科技的飞速发展，人们有了更多的沟通方式，如电话、电子邮件、社交媒体等。然而，这些现代化的沟通方式虽然方便快捷，却往往缺乏了书信中那份独特的真挚与温情。因此，我们仍然需要保留和传承写信这种传统的沟通方式，让它在现代社会中继续发挥它独特的价值。
请用简洁的语言概括短文的主要内容。（2分）
短文第②段引用王维的诗句“乡书何处达？归雁洛阳边。”的目的是什么？（3分）
根据短文内容，下列说法错误的一项是（ ）。（2分）
A. 信是人与人之间由书写形式进行沟通和交流的一种常用方式。
B. 信在古人的生活中有着举足轻重的地位。
C. 现代社会，人们不需要保留和传承写信这种传统的沟通方式。
D. 书信是一种真挚情感的体现，带给人们无尽的温暖和关怀。
短文第④段中提到“这些现代化的沟通方式虽然方便快捷，却往往缺乏了书信中那份独特的真挚与温情。”请联系生活实际，谈谈你的理解。（3分）
三、作文（30分）
题目：给远方朋友的一封信
提示：你是否有远方的朋友？如果有，请给他（她）写一封信，介绍一下你的家乡，或者你最近的学习生活等情况；如果没有，请你选择一位你最想结交的远方朋友，给他（她）写一封信，表达你想与他（她）成为朋友的愿望，并简要介绍一下你自己。
要求：1. 书信格式正确，语言通顺，条理清楚。
2. 不少于400字。
注意：以上仅为一份测试卷的示例，实际出题内容和分值可能有所不同，请根据实际教学需求调整。