【大单元教学设计】4.3温度不同的物体相互接触 课时课件

(共24张PPT)
4.3温度不同的物体相互接触
教科版五年级下册
内容总览
新知讲解
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
08
作业布置
09
目录
03
核心素养目标
04
新知导入
01
02
单元主题概述
单元教学结构图
单元主题概述
在远古时代，人们发现热水可以驱寒，但热水总是很快变凉。有一天，一个聪明的工匠小明在河边看到孩子们玩耍，他们用叶子捧起水，阳光照射下，叶子里的水珠闪闪发光。小明灵机一动，他想：“如果能用一个东西把水包起来，不让热量跑掉，那热水不就能保持温度了吗？”于是，小明开始动手制作。他尝试用各种材料包裹水，最终发现用木头和兽皮制作的容器效果最好。这就是最早的保温杯的雏形。小明把这个发明带到了村庄，人们纷纷惊叹其神奇。时光流转，保温杯的制作工艺不断进步，材料也从木头和兽皮变成了更先进的材料。今天，小明的后代们继承了祖先的智慧，他们要在科学课上制作一个现代的保温杯，探究热传递的相关问题。
同学们，让我们一起动手，制作一个属于自己的保温杯吧！
热
单元教学结构图
制作一个保温杯
观察温度不同的物质相互接触
热可以改变物质的状态
观察热在水中的传递
了解水和温度的变化
学习水的蒸发和凝结
观察热在金属中的传递
热以不同方式传递
核心素养目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
运用分析、比较的方法，能推理得出热在水中的传递方式。分析温度不同的物体相互接触过程中的共同特点，形成粗浅的关于热传递的认识。
1.形成对事物变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
2.当发现事实与自己想法不同时，养成用事实说话的意识。
3.在进行多人合作时，主动在小组内沟通交流。
4.能运用探究的证据进行信息加工，科学地表述探究的规律。
1.热量可以从一个物体转移到另一个物体。
2.两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。
3.热通常从温度高的物体传向温度低的物体，生活中存在各种热平衡现象。
1.能够基于所学的知识，自主设计实验探究。
2.通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作折线图。
3.仔细观察实验现象，运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。
4.获取多个证据支持提出的观点，尝试多种方式认识事物。
新知导入
冬天刚从冰箱里拿出的牛奶，感觉非常凉，都会把它放碗里，用热水烫热；夏天，当人们想喝冰饮料时，一般会把它放到冰中冰镇。
这些做法，都是两个温度不同的物体接触。热的物体真的能让凉的物体由凉变热吗 凉的物体真的能让热的物体由热变凉吗
新知讲解
活动1：猜想温度不同的物体相
互接触后温度的变化
冰牛奶泡在热水里，牛奶和热水的温度会发生怎样的变化？
冰牛奶的温度升高
热水的温度降低
新知讲解
活动2实验：温度不同的物体相互
接触后温度的变化
温度计
实验材料
烧杯
试管
你能用这些器材设计实验，验证同学的猜想吗？
新知讲解
活动2实验：温度不同的物体相互
接触后温度的变化
设计交流实验方案
①取一定量20℃左右的凉水代替牛奶，装在试管中；
②取一只大烧杯，倒入三分之二杯60℃左右的热水，然后将盛有凉水的试管下端浸入热水中；
③用铁架台固定好温度计;
④用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数。
新知讲解
活动2实验：温度不同的物体相互
接触后温度的变化
实验过程中，需要注意什么？
①观察凉水和热水的温度
②记录数据。
③温度计的测量要规范
④温度计插入水中的位置保持不变，不要碰到试管、烧杯的壁和底。
新知讲解
活动2实验：温度不同的物体相互
接触后温度的变化
分组实验，并记录数据。
温度变化记录表 凉水的温度℃ 热水的温度℃
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
12分钟
14分钟
19
63
54
57
56
56
56
56
55
55
54
54
53
53
52
52
新知讲解
分析数据，思考问题，交流汇报
活动2实验：温度不同的物体相互
接触后温度的变化
（1）凉水的温度是怎么变化的
（2）热水的温度是怎么变化的
凉水的温度逐渐上升
热水的温度逐渐下降
为了更清晰地展示温度变化的规律和趋势，我们可以将记录表上的数据制成折线图。
新知讲解
活动2实验：温度不同的物体相互
接触后温度的变化
分析热水和凉水的温度变化还有什么特点？
①前两分钟，凉水温度快速上升，热水的温度快速下降。
②两分钟后，凉水的温度缓慢上升，热水的温度缓慢下降。
新知讲解
研讨活动
1.试管中的凉水温度变化了吗？是怎样变化的？什么现象说明凉水温度在变化？
试管中的凉水温度逐渐上升，烧杯中的热水温度逐渐下降，最后二者趋于接近。
2.凉水温度的变化是怎样引起的？你是根据什么做出的推测？
凉水的温度变化是因为凉水与热水相互接触，热量发生了转移。
新知讲解
热水将热量传递给热水，凉水温度上升，热水温度下降，最后达到温度一致，成为热平衡。
研讨活动
根据热平衡原理，凉水的温度会一直上升吗？热水的温度会一直下降吗？
不会，凉水和热水的温度会趋于接近，最后和周围环境温度一样。
新知讲解
拓展活动
1.为什么热水和凉水热平衡后，两者的温度还继续下降
热水和凉水热平衡后，会将热量再传给周围的空气，最后两者和室内温度一致就不再下降了。
新知讲解
拓展活动
2.热可以在任何两个温度不同的物体之间传递吗
热可以在固体、液体、气体中传递，热可以在任何两个温度不同的物体之间传递，传递时，都是低温物体温度升高，高温物体温度降低，最后达到热平衡。
课堂练习
一、填空题
1.热通常从温度________的物体传向温度________的物体，最后温度趋向________。
2.两个温度不同的物体相互接触时，温度高的物体的温度会__________，温度低的物体的温度会___________。
二、判断题
1.我们可以用热水来加热冷水，也可以用冷水来冷却热水。（ ）
2.在探究热水使牛奶由凉变热的原因时，为了避免牛奶的浪费，我们可用20℃的凉水代替牛奶。（ ）
3.牛奶10℃，热水50℃，用热水来加热牛奶，最后牛奶和热水的温度都是30℃。（ ）
高
低
一致
降低
升高
√
√

课堂练习
三、选择题
1.刚从冰箱里拿出来的牛奶很冰，如果用热水来加热牛奶，下列加热最快的水温是（ ）
A.20℃ B.40℃ C.60℃
2.将三支装有同样多凉水的试管放入装有60℃的热水的烧杯中，试管中凉水的温度上升最快的是（ ）
3.在进行温度不同的水相互接触的实验中，下列操作不合理的是（ ）
A.实验前先进行预测 B.装水的试管固定在铁架台上 C.5分钟后测量一次水温即可
C
A
C
课堂总结
通过经历实验猜想、设计实验、实验验证、分析数据得出结论，能够掌握热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并最终趋向于热平衡。
板书设计
温度不同的物体相互接触
热量可以从一个物体转移到另一个物体
热： 温度高 → 温度低 最后趋向平衡
（热） （冷）
作业布置
了解更多的感知温度变化的方法，如感温贴、感温纸带等。
谢谢
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