13寒号鸟教案

《寒号鸟》教学设计
一、教学目标
（1）掌握本课的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
（2）理解课文内容，懂得只有通过辛勤劳动才能获得幸福的生活的道理。
二、教学重点
识字、写字和朗读课文。
三、教学难点
理解课文中的重点句子，领会寒号鸟和喜鹊的不同态度和结果。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）精心设计的导入，引发学生的好奇心
（1）通过直观教学激发兴趣
① 展示寒号鸟的图片，让学生观察并描述其特征。教师可以通过提问引导学生关注寒号鸟的外貌、习性等，如：“同学们，看看这只小鸟，它的羽毛是什么颜色的？它看起来有什么特别的地方吗？”这样的互动可以让学生更加投入到课堂中。
② 结合图片，教师简要介绍寒号鸟的生活习性和环境，为后续的课文内容学习做好铺垫。
（2）设疑引发思考，激发学生的探究欲望
① 教师提出问题：“你们知道寒号鸟为什么会在寒冷的冬天里冻死吗？”这个问题旨在激发学生的好奇心，引导他们思考寒号鸟的生活习性与其命运之间的关系。
② 引导学生带着问题阅读课文，鼓励他们在阅读中寻找答案。这样的教学方式不仅可以提高学生的阅读理解能力，还能培养他们的自主探究能力。
（3）互动式讨论，加强学生的课堂参与感
① 在学生阅读完课文后，组织他们进行小组讨论，分享彼此对问题的理解和答案。这样的讨论可以加深学生对课文内容的理解，同时也能锻炼他们的口语表达和团队合作能力。
② 教师巡视指导，参与学生的讨论，对于讨论中出现的共性问题进行归纳和总结，为后续的讲解做好准备。
这样的教学过程设计既符合2年级学生的认知特点，又能有效激发他们的学习兴趣和探究欲望。通过直观教学、设疑引发思考和互动式讨论等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容，提高课堂教学效果。
（二）初读课文，整体感知
（1）学生朗读与自主感知
① 教师亲切引导学生：“同学们，现在我们要一起读一遍课文，请大家注意读准字音、读通句子，好吗？”学生齐声回答：“好的！”随后，学生开始自由朗读课文，教师巡视课堂，关注学生的朗读情况。
② 朗读结束后，教师说：“我看到大家读得很认真，现在请几位同学来试着读一读，展示给大家听。”学生纷纷举手，教师点名几位学生朗读，其他学生倾听并观察。
（2）教师范读与学生跟读
① 教师站在讲台前，声情并茂地范读课文，学生跟读，感受课文的节奏和韵律。教师不时地停下，提醒学生注意某些字词的发音和语调。
② 范读结束后，教师问：“同学们，你们觉得老师读得怎么样？有哪些地方是你们觉得特别好听的？”学生积极发言，分享自己的感受。
（3）课堂互动与评议
① 教师说：“现在，我们来评议一下刚才同学们的朗读。请大家说说，他们读得好的地方在哪里？有哪些需要改进的地方？”学生纷纷发表自己的看法和建议。
② 在评议过程中，教师不断肯定学生的发言，鼓励他们大胆表达自己的想法。同时，教师也给予适当的指导和建议，帮助学生更好地理解和朗读课文。
（4）课文内容初步理解
① 教师引导学生：“通过刚才的朗读和评议，大家对课文有了初步的了解。现在，请大家再快速浏览一遍课文，看看你能从中了解到哪些信息。”学生快速浏览课文后，积极分享自己的理解。
② 教师根据学生的分享，进行补充和总结，帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师也为后续的深入学习埋下伏笔，激发学生的学习兴趣和好奇心。
（三）精读课文，深入理解
（1）探秘寒号鸟与喜鹊的家园
① 引导学生默读第1自然段，标出描述寒号鸟和喜鹊住处的句子。
② 通过师生互动，共同讨论并总结两者的住处特点，用图示或板书形象展示。
（2）对比喜鹊与寒号鸟的态度与行动
① 教师朗读第2-4自然段，学生跟随思考：喜鹊和寒号鸟对待冬天的态度有何不同？
② 分组讨论后，每组选出一名代表汇报讨论结果，教师点评并补充。
（3）揭示寒号鸟悲剧的成因
① 学生自由朗读第5-9自然段，用“------”划出描写寒号鸟悲惨下场的句子。
② 师生共同讨论：寒号鸟为什么会冻死？从课文中找出答案并填写在以下空白处：
* 寒号鸟在冬天来临时，没有提前准备温暖的窝，而是______。
* 当喜鹊劝告寒号鸟做窝时，寒号鸟却______。
* 寒风呼啸、大雪纷飞的日子里，寒号鸟只能______，最终悲惨地冻死。
通过这些填空题，引导学生明确寒号鸟冻死的原因，从而理解只有通过勤劳才能获得幸福生活的道理。
（4）领悟课文主旨，分享生活启示
① 教师引导学生总结喜鹊和寒号鸟的不同结局，以及它们给我们带来的启示。
② 学生分享自己从课文中学到的道理，以及如何在生活中做到勤劳致富。
③ 教师点评并总结，强调勤劳的重要性，鼓励学生在日常生活中养成勤劳的习惯。
（四）学习生字新词，夯实语文基础（约15分钟）
（1）教师引导认读，学生积极记忆
① 教师利用多媒体课件展示本课的生字新词，清晰呈现每个字的音、形、义。
② 学生跟随教师朗读，注意发音准确，语调自然。
③ 开展“我是小老师”活动，鼓励学生主动上台教读生字新词，增强记忆效果。
（2）学生自主学习，交流学习心得
① 学生利用生字卡片或课本，自主识记生字新词，尝试书写。
② 小组内互相交流识记方法，分享学习小窍门，教师巡回指导，及时解答疑惑。
（3）结合课文内容，深入理解字词
① 教师选取课文中的关键句子，引导学生分析生字新词在句中的意思和用法。
② 开展“找找看”游戏，让学生在课文中找出含有生字新词的句子，并尝试替换其中的词语，加深理解。
（4）多样练习，巩固所学
① 设计有趣的生字新词填空练习，让学生在语境中运用所学。
② 开展小组合作，利用生字新词编创小故事或儿歌，激发学生的创造力。
（5）及时反馈，鼓励进步
① 教师对学生的表现给予及时评价，肯定学生的努力和进步。
② 鼓励学生在日常生活中多运用所学字词，让语文学习与生活紧密相连。
（五）拓展延伸
（1）创意性分组讨论
① 情境导入：首先，我会用生动的语言为学生们描述一个场景：“想象一下，你们是寒号鸟的好朋友，看着它在寒冷的冬天里冻得瑟瑟发抖，你们会怎么劝说它呢？”这样的导入能迅速吸引学生的注意力，激发他们的同理心。
② 分组讨论：接着，我会将学生分成几个小组，让他们围绕这个问题展开热烈的讨论。每个小组内，学生们可以充分发挥自己的想象力，提出各种富有创意的劝说方式。
③ 分享交流：讨论结束后，每个小组选派一名代表来分享他们的讨论成果。这样不仅能锻炼学生的口头表达能力，还能让全班学生从中汲取灵感，拓宽思维。
（2）艺术性创作表达
① 启发引导：我会引导学生们思考：“勤劳致富”这个主题可以用哪些艺术形式来表达呢？是画一幅画，还是写一篇短文？通过这样的问题，激发学生的创作欲望。
② 自主创作：接着，我会给学生们充足的时间，让他们根据自己的理解和想象，创作出一幅幅生动有趣的画作或一篇篇充满童真的短文。这个过程中，我会巡回指导，及时给予学生们必要的帮助和支持。
③ 展示评价：创作完成后，我会组织一个展示评价环节。让学生们将自己的作品展示给全班同学看，并鼓励他们相互评价、交流心得。这样不仅能增强学生的自信心和成就感，还能让他们在评价中不断成长和进步。
（六）课堂总结与拓展延伸
（1）回顾重点，总结全文
① 教师引导学生回顾课文的主要内容，强调勤劳致富的道理。
② 学生自由发言，分享自己对课文的理解和感受。
③ 教师总结学生的发言，点明课文主旨，加深对勤劳致富道理的印象。
（2）拓展延伸，联系实际
① 教师提问：“在我们的日常生活中，有哪些勤劳致富的例子呢？”
② 学生分组讨论，并选出代表汇报讨论成果。
③ 教师点评学生的发言，并引导学生将勤劳致富的道理应用到实际生活中去。
（3）布置作业，巩固所学
① 教师布置课后作业，要求学生背诵课文并默写其中的重点段落。
② 学生完成作业，并互相交流学习心得。
③ 教师检查作业完成情况，并给出评价和建议。
通过以上三个步骤的总结和拓展延伸，学生不仅能够加深对课文内容的理解，还能够将所学知识与实际生活相联系，从而更好地领会勤劳致富的道理。同时，课后作业的布置和检查也能够巩固学生的所学知识，提高他们的学习效果。整个课堂总结与拓展延伸的过程体现了教学双边互动的原则，具有一定的课堂乐趣和实效性。
（七）布置作业与课堂延伸
（1）巩固基础知识
① 抄写本课生字新词：为了加深对课文中生字新词的记忆和理解，请同学们将本课所学的生字新词认真抄写一遍。注意书写规范，尽量做到一笔一画都清晰美观。
② 背诵并默写重点段落：请同学们课后背诵课文，并选择其中的重点段落进行默写。这样做既能够巩固对课文内容的理解，又能够锻炼大家的记忆力和书写能力。
（2）拓展阅读与思考
除了完成上述基础作业外，我还为大家准备了一些拓展阅读与思考的任务。请大家课后阅读一些与勤劳致富相关的故事或文章，比如《愚公移山》、《蜜蜂与蚂蚁》等。在阅读的过程中，思考并回答以下问题：这些故事中的人物是如何通过勤劳和智慧创造美好生活的？你从中学到了哪些道理？
通过这样的拓展阅读和思考，希望大家能够进一步理解勤劳致富的重要性，并将其转化为自己日常生活中的实际行动。同时，也欢迎大家将自己的阅读心得和想法与我分享交流，我们可以一起探讨学习、共同进步！
六、课堂总结
本节课我们通过学习《寒号鸟》这篇课文，了解了寒号鸟和喜鹊的不同态度和结果，懂得了只有通过辛勤劳动才能获得幸福生活的道理。我们要向喜鹊学习，做一个勤劳的人，用自己的双手创造美好的未来。
七、课后作业
1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 搜集有关勤劳致富的故事或名言警句，与同学分享交流。