六年级数学下册教案 圆柱和圆锥的认识2（苏教版）

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圆柱和圆锥的认识
教学内容 教材第18-20页的例1，完成练一练和练习五（1-4）题 课型 新授
本单元教时数： 11 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日
教学目标 1.让学生经历圆柱和圆锥特征的探索过程，了解圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2.让学生在学习活动中进一步积累认识立体图形的经验，增强空间观念，提高学习数学的兴趣。3.让学生进一步体验立体图形和生活的联系，感受立体图形的学习价值，树立学好数学的信心。
教学重点 使学生了解圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。
教学难点 使学生经历圆柱和圆锥特征的探索过程，了解圆柱和圆锥的特征。
教学准备 1.圆柱和圆锥实物几个。 2.光盘课件
教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动 备注
一、创设情境，导入新课 1.出示一组相关的几何体的实物图（在例1的场景图中增加一些长方体、正方体的物体）师提问：这些物体中哪些你已经认识了？２.剩下的有些就是我们今天要新认识的立体图形：圆柱和圆锥（板书课题） 学生观察，然后回答问题
二、联系实际，自主探索 1.教学圆柱的认识（1）谈话：观察例1中的物体，你知道哪些物体的形状是圆柱体？生活中你还看到过哪些物体也是圆柱体？（2）认识圆柱的面提问：圆柱是有几个面围成的？长、正方体有这样的面吗 说明：本书中的圆柱都是直圆柱这三个面有什么特征呢？（3）师介绍圆柱的高。圆柱有几条高呢？2.教学圆锥的认识师：我们学习饿圆锥都是直圆锥提问：你还见到过哪些物体的形状也是圆锥题？师提出要求：请大家通过摸一摸、看一看、比一比，就像刚才学习圆柱的方法那样学习圆锥体，看看圆锥有什么特征？出示：圆锥直观图 学生观察并回答。 指名学生举例，其它同学可以纠正或补充学生用手摸一摸。观察并回答。引导学生知道：圆柱有3个面围成，一个曲面叫侧面，两个面叫底面（是平的）学生合作，自主探索交流发现：2个底面是完全相同的圆形的底面，1个侧面是个曲面。因为是直圆柱，有无数条高，都是相等的。学生观察圆锥学生举例学生自主探索，现在小组里说说，再全班交流。其他学生补充和纠正。让学生指指圆锥的顶点、侧面、底面和高，并说说有什么特点？
三、巩固练习 1.指导完成“练一练”2.做练习五第2题3.做练习五第3题 引导学生说说哪些物体的形状是圆柱，哪些是圆锥？并说明理由学生先观察，然后各自连一连。交流时说出思考过程。学生想象并交流自己的发现。
四、课堂总结 通过今天的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？ 指名学生说说。自己评价一下学习过程或互相评价。
五、课堂作业 练习五第4题 剪下教材上的图，学生制作圆柱和圆锥体
板书 圆柱和圆锥的认识圆柱有一个侧面（曲面）、二个完全相同的底面（圆形）、 高圆锥有一个侧面（曲面）、一个圆形的底面 、 高
课后感受
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