13 画杨桃 任务单（含答案）

13 画杨桃 任务单 二年级语文下
任务一：字词积累与运用
我会查字典填空。
1、“审”属于（ ）结构，按音序查字法，先查音序是（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，组词是（ ）。“审”的意思有：(1)详细，周密认真；(2)知道；(3)一定，果然；(4)审问。
在“老师审视了一下讲桌上的杨桃。”句中应选第( )种意思。
2、“悦”属于（ ）结构，按音序查字法，先查音序是（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，组词是（ ）。“悦”的意思有：(1)高兴、愉快(2)使愉快。
在“老师总是和颜悦色的对我们说话。”句中应选第( )种意思。
二、读拼音，写词语。
tú huà zuò wèi bǎi mǎn hā qì qiǎng xiān
三、用“√”为带点的字选择正确的读音。
严肃(sù shù) 半晌(shǎng xiǎng) 教诲(měi huì)
喜悦(yuè yue) 摆在(bǎi dǎi) 交给(jiāo jāo)
四、辨字组词。
　 现（　 ） 桃（ 　 ） 情（ 　 ） 度（ 　 ）　座（ 　 ）
玩（ 　） 跳（　 ） 请（ 　 ） 席（ 　 ）　坐（ 　 ）
五、补充词语，并选词填空。
认认（ 　 ）真 老老（ 　 ）实 哈哈大（ 　 ）
（ 　 ）颜悦色 终生难（ 　 ） 实事求（ 　 ）
1、我（ ）地看, （ ）地画,自己觉得画得很准确。
2、当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了, （ ）起来。
3、老师的教诲让我（ ）。
六、写出带点词语的近义词。
1、我觉得自己画得很准确。 (　 　)
2、老师的神情变得严肃了。 (　 　)
3、老师的教诲让我终生难忘。(　 　)
4、杨桃是这个样子的吗 (　 　)
七、照样子，写词语。
认认真真(AABB式)　__________　__________　__________
观察观察(ABAB式) __________ __________　__________
八、写出加点字的读音。
1、倒不如说是五角星吧！ （ ）
2、画杨桃画成了五角星，好笑吗？（ ）
3、老师的教诲让我终生难忘。 （ ）
4、小树倒下了。 （ ）
5、她演了一个坏人的角色。 （ ）
6、我们要齐心协力战胜灾难。 （ ）
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任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、杨桃就是这个样子的。(改为反问句)
___________________________________________
2、我把杨桃画成了五角星。(改为“被”字句)
___________________________________________
3两个杨桃被老师摆在讲桌上。
二、根据课文内容填空。
1、老师（ ）这幅画，到我的座位上（ ），（ ）了一下讲桌上的杨桃，然后（ ）讲桌前，（ ）我的那页画纸，问大家：“……”
2、老师让这几个同学（ ）自己的（ ）上,然后（ ）地说:“大家发现了吗 看的（ ）不同,杨桃的（ ）也就不一样。
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任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、下面词语和“认认真真”结构不相同的是（ ）。
A开开心心　 B漂漂亮亮
C 研究研究 D平平安安　
“老师审视了一下讲桌上的杨桃。”“审”的意思是（ ）。
A详细，周密认真； B知道；C一定，果然；D审问。
3、《画杨桃》中，“好——笑！”表现了这几个同学的(　　)
A．自以为是、得意洋洋。　B．谦虚。
C．难为情，不好意思。
4、《画杨桃》中对老师的话“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不
要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”老师的话告诉我们：( )。（多选）
A.做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是；
B.只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事，都能受益！
C.画画应该画出大家都熟知的样子。
5、《画杨桃》中对老师的话，理解正确的一项是（ ）
A不同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。
B同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。
二、小知识。
《画杨桃》本文通过记叙在（ ）上练习画杨桃时发生的事，说明同一个事物从不同（ ）看会有（ ）的样子，告诉我们看问题做事情要从客观存在的 实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。
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任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。
杨桃是这个样子的吗
“倒不如说是五角星吧!”
老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页画纸,问大家:
“这幅画画得像不像 ”
“不像!”
“它像什么 ”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗 ”
“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗 ”
“不……像。“
“那么,像什么呢 ”
“像……·五………五角星。”
“好,下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗 看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教诲让我终生难忘。
“我”的座位在______________，看到的杨桃像_____________________。
2、 文中________________、______________两个词表现了“我”画杨桃的态度一丝不苟。
3、文中表现同学们嘲笑“我”的词句有：__________、___________________。
4、读文中画“—”句子，老师说这段话时心情是(　 　)的。
　①高兴　②和蔼　③沉重
5、从老师的话中，我们明白了(　 　)
①杨桃像五角星。　　
②要实事求是地从不同的角度看问题。
二、课外阅读，提升能力。
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀和一个苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，苹果核果然像一颗五角星。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1、我们通常是怎么切苹果的？小男孩是怎么切苹果的？请用“——”画出来。
2、小男孩切苹果的方法使我们明白了(　 　)
①换一种切苹果的方法就能看见苹果里的五角星。
②创造力来源于打破常规的思维方式。
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任务五：拓展运用，我会创作。
生活中你遇到过像“我”这样受人嘲笑的情况吗，你想对那些嘲笑别人的同学说些什么？
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
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参考答案
任务一：字词积累与运用
我会查字典填空。
1、上下 S shen 宀 5 审查 (1)
2、左右 Y yue 忄 7 喜悦 (1)
二、读拼音，写词语。
图画 座位 摆满 哈气 抢先
三、用“√”为带点的字选择正确的读音。
sù shǎng huì yuè bǎi jiāo
四、辨字组词。
现在 桃树 事情一度 座位 好玩 跳出 请假 主席 坐下
五、补充词语，并选词填空。
认认真真 老老实实 哈哈大笑
和颜悦色 终生难忘 实事求是
1、 认认真真 老老实实 2、 哈哈大笑 3、 终生难忘
六、写出带点词语的近义词。
1、精准 2、严厉 3、教导 4、模样
七、照样子，写词语。
开开心心 漂漂亮亮 平平安安 研究研究 商量商量 讨论讨论
八、写出加点字的读音。
1、dào 2、jiǎo 3、nán 4、dǎo 5、jué 6、nàn
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、难道杨桃不是这个样子的吗？
2、杨桃被我画成了五角星。
3、老师把两个杨桃摆在讲桌上。
二、根据课文内容填空。
1、看了看 坐下来 审视 回到 举起
2、回到 座位 和颜悦色 角度 样子
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、C 2、A 3、A 4、AB 5、B
二、小知识。
图画课 角度 不同
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
1、前排靠边的地方 五角星
2、认认真真 老老实实
3、哈哈大笑 发出嘻嘻的笑声
4、③ 5、②
二、课外阅读，提升能力。
1、我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去
2、②
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
生活中你遇到过像“我”这样受人嘲笑的情况吗，你想对那些嘲笑别人的同学说些什么？
我想对那些嘲笑别人的同学说，当别人和自己的意见不一致时，不要忙着嘲笑别人，要看看人家是从什么角度思考的。