19.《剃头大师》第二课时教案

《剃头大师》第二课时教学设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：
理解课文内容，掌握文章的主旨和要点。
分析课文中的语言特点，学习作者运用的修辞手法。
2. 过程与方法：
通过小组讨论和分享，培养学生的合作与沟通能力。
通过提问和回答，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：
引导学生认识到每个职业都有其独特之处，应该尊重并欣赏他人的职业。
培养学生的自信心和勇气，鼓励他们在生活中勇于尝试和面对挑战。
二、教学重点：
理解课文内容，掌握文章的主旨和要点。
分析课文中的语言特点，学习作者运用的修辞手法。
三、教学难点：
深入体会作者的情感态度，理解作者通过剃头这一行为所传达的深层含义。
四、教学准备：
课文《剃头大师》的复印件或投影。
相关职业的图片或视频资料。
五、教学过程：
（一）复习导入
1. 回顾上节课的内容，提问学生关于课文的基本信息。
2. 引导学生简要复述课文的主要内容。
教师：大家好，我们今天继续学习上一节课的内容。谁能告诉我，我们上节课学习的课文标题是什么？
学生A：我们上节课学习的课文标题是《春》。
教师：非常好，A同学回答得很准确。那么，谁能简要复述一下这篇课文的主要内容呢？
学生B：这篇课文主要描写了春天的景色和气息，通过生动细腻的描写，让我们感受到了春天的美丽和生机。
教师：B同学复述得很好，确实抓住了课文的主要内容。那么，我们今天要继续深入学习这篇课文，探讨其中的一些语言点和写作技巧。大家准备好了吗？
全体学生：准备好了！
教师：好的，那我们就开始吧。
（二）新课导入
1. 展示相关职业的图片或视频资料，引导学生讨论不同职业的特点和价值。
2. 提问学生：“如果你是剃头大师，你会有怎样的体验和感受？”
老师：你们知道吗，世界上有各种各样的职业，每一种职业都有其独特的特点和价值。现在，让我们先通过一些图片和视频资料来了解一下这些职业吧！
（展示相关职业的图片或视频资料）
老师：好了，同学们，你们看到了哪些职业呢？它们各自有什么特点呢？请大家分组讨论一下。
（学生分组讨论）
老师：很好，看来大家都对这些职业有了一定的了解。那么，现在我想请大家想象一下，如果你们是剃头大师，也就是专业的理发师，你们会有怎样的体验和感受呢？
学生1：我觉得作为剃头大师，一定需要很有耐心和细心，因为每个人对发型的要求都不一样。
学生2：我认为剃头大师需要有创造力和审美能力，因为他们要根据客户的脸型和气质来设计发型。
学生3：我也觉得剃头大师需要不断学习和进步，因为时尚潮流在不断变化，他们需要不断掌握新的理发技巧。
老师：同学们说得非常好！作为剃头大师，确实需要耐心、细心、创造力和审美能力等多方面的素质。而且，这个职业还有很大的价值，因为他们能够帮助人们展现出自己最美的一面，增强自信和魅力。通过今天的讨论，希望大家能够更加了解不同职业的特点和价值，同时也要尊重每一个职业和从事这个职业的人。
（三）深入阅读
1. 学生自主阅读课文，划出不懂的词句，准备提问。
2. 小组讨论，共同解决不懂的问题，教师巡视指导。
3. 分享讨论成果，教师补充解释和讲解。
教师：首先，我希望大家能够自主阅读，把不明白的词句划出来，做好提问的准备。
学生1：（自主阅读后）老师，我不明白这个词“晦涩难懂”是什么意思。
教师：很好，这是一个很好的问题。“晦涩难懂”意味着某些内容或文字不容易被理解，读起来感到困难。
学生2：老师，这段句子我不太懂：“他的内心如同被浓雾笼罩的森林，深邃而神秘。”
教师：这是一个比喻句，用来形容一个人的内心非常复杂，充满了未知和神秘感。就像森林被浓雾笼罩，看不清里面的情况一样。
学生3：老师，小组讨论时，我们对这个词“悖论”有些争议，不知道它的确切意思。
教师：悖论通常指的是一个看似合理但实际上自相矛盾的陈述或观点。例如，“这句话是假的”就是一个经典的悖论。
学生4：我们小组讨论时觉得这段描写很美，但不太理解它的深层含义：“阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影。”
教师：这段描写通过阳光和树叶的交互，营造了一种宁静而美好的氛围。它也暗示了生活中的美好往往隐藏在不经意间，需要我们细心去发现。
教师：现在，让我们来分享一下小组讨论的成果。看看大家还有哪些疑问或发现？
学生5：我们小组讨论认为，这篇文章的中心思想是告诉我们要珍惜生活中的每一个细节，因为美好往往就在身边。
教师：非常好！你们总结得很到位。确实，这篇文章通过许多生动的描写和深入的思考，提醒我们要珍惜生活中的每一刻。
学生6：我们小组还注意到，这篇文章用了很多修辞手法，比如比喻和拟人，让文章更加生动有趣。
教师：是的，修辞手法是文章的重要组成部分，它们可以帮助作者更好地表达自己的思想和情感，让文章更加吸引人。
教师：通过今天的深入阅读，我们不仅解决了许多疑问，还学到了很多关于文章结构和修辞手法的知识。希望大家能够将这些知识应用到自己的写作中，让自己的文章更加有深度和吸引力。
（四）语言分析
1. 教师引导学生分析课文中的语言特点，如修辞手法、生动形象的描写等。
2. 学生分组讨论，找出课文中精彩的语句，并说明其妙处。
3. 分享讨论成果，教师点评和总结。
教师：首先，请大家注意课文中的修辞手法，看作者是如何运用比喻、拟人等手法来增强语言表达的。
学生A：我发现了课文中有很多生动的比喻，比如作者把某个景象比作一幅画，这样的比喻让读者能够更直观地感受到景物的美丽。
学生B：我也注意到了拟人手法的运用，作者赋予了一些无生命的事物以人的情感，使得描述更加生动有趣。
教师：很好，同学们都观察得很仔细。除了修辞手法，课文中还有很多生动形象的描写，这些描写能够让我们仿佛置身于作者所描绘的场景之中。请大家分组讨论，找出课文中精彩的语句，并说明其妙处。
（学生分组讨论）
学生C：我们组认为课文中描写风景的语句非常精彩，比如“阳光洒在湖面上，犹如金子般闪耀”，这样的描写既生动又形象，让人仿佛看到了美丽的湖景。
学生D：我们组也找到了一句很好的描写，就是“微风吹过，树叶轻轻摇曳，仿佛在向人们诉说着什么”。这句话运用了拟人的手法，让树叶具有了人的情感，使得描写更加富有感彩。
教师：大家的讨论非常热烈，找出的语句也非常精彩。这些描写不仅运用了修辞手法，还通过生动的形象和细腻的情感，让读者能够更深入地理解和感受课文。现在，请大家分享自己讨论的成果，我会进行点评和总结。
（学生依次分享讨论成果，教师点评和总结）
教师：通过今天的讨论，我们不仅了解了课文中的语言特点，还学会了如何欣赏和分析文学作品中的精彩语句。希望大家在今后的学习中，能够更加注重语言的运用和表达，提高自己的文学素养。
（五）情感体会
1. 教师引导学生深入体会作者的情感态度，理解作者通过剃头这一行为所传达的深层含义。
2. 学生分组讨论，分享自己的感受和体会。
3. 教师总结，强调尊重他人职业的重要性，鼓励学生在生活中勇于尝试和面对挑战。
教师：请大家先思考一下，为什么作者会选择剃头作为表达情感的方式呢？
学生1：我觉得剃头是一种改变，可能代表了作者想要摆脱过去的某种束缚或者重新开始。
学生2：我也觉得剃头是一种象征，可能代表了作者对于自我形象的重新塑造和自我成长的追求。
教师：很好，同学们的理解很到位。剃头确实可以是一种改变和象征，但更重要的是，作者通过这一行为表达了对理发师这一职业的尊重和感激。在我们的日常生活中，理发师可能并不是我们最关注的职业之一，但他们的工作却对我们有着非常重要的影响。他们不仅帮助我们塑造外表形象，更是我们社交生活中的重要角色。因此，我们应该尊重他们的职业，珍惜他们的付出。
学生3：我明白了，老师。尊重他人职业的重要性是很重要的。在我们的生活中，我们也应该更加关注身边那些默默无闻的职业，比如环卫工人、快递员等等，他们同样值得我们尊重和感激。
教师：没错，同学们。尊重他人职业不仅是对他人的尊重和感激，更是对我们自己生活质量的保障。同时，我们也应该勇于尝试和面对挑战。就像作者一样，他通过剃头这一行为，不仅表达了对理发师的尊重和感激，更是挑战了自己的勇气和决心。我们在生活中也应该勇于尝试新的事物，面对挑战，不断成长和进步。
学生4：我很有感触，老师。在生活中，我也有过类似的经历。比如，我曾经尝试过学习一门新的技能，虽然过程中遇到了很多困难和挑战，但最终我还是坚持下来了，并且取得了不错的成果。这让我更加明白了勇于尝试和面对挑战的重要性。
教师：很好，同学们。通过今天的讨论，我们不仅深入体会了作者的情感态度，还更加明白了尊重他人职业和勇于尝试的重要性。希望大家能够在日常生活中，积极行动，将这些理念融入到自己的生活中，成为更好的自己。
（六）拓展延伸
1. 教师布置拓展任务：让学生选择一种职业，通过观察和体验，写一篇短文描述该职业的特点和价值。
2. 学生课后完成拓展任务，并准备下节课的分享。
教师：同学们，我们的拓展任务是希望你们能够去观察和体验一种职业，并写一篇短文来描述这个职业的特点和价值。这不仅能增加你们对不同职业的了解，也能培养你们的观察力和表达能力。现在，大家可以开始讨论一下你们感兴趣的职业，或者有什么疑问也可以提出来。
学生A：老师，我想选择医生这个职业。我一直觉得医生很伟大，他们可以救死扶伤，帮助病人恢复健康。但是，我也听说医生的工作压力很大，需要不断学习新知识。
教师：非常好的选择，A同学。医生确实是一个充满挑战和价值的职业。他们不仅要有丰富的医学知识，还要有良好的人际交往能力和抗压能力。医生的职责重大，他们需要时刻关注病人的健康状况，为病人提供及时有效的治疗。同时，医生也是社会的重要支柱，他们在维护人们的生命安全和健康方面发挥着不可替代的作用。
学生B：老师，我对程序员这个职业很感兴趣。我听说程序员需要很强的编程能力和逻辑思维能力，而且工作也很辛苦，经常需要加班。
教师：是的，B同学。程序员确实需要很高的技术能力和专业素养。他们通过编写代码，为人们的生活和工作提供了很多便利。比如，我们现在使用的很多软件和应用程序，都是程序员们辛勤工作的成果。当然，程序员的工作压力也确实很大，需要不断学习和更新自己的知识。但是，只要你们对这个职业有热爱和兴趣，相信你们一定能够克服困难，取得成就。
学生C：老师，我对教师这个职业很感兴趣。我想了解一下，作为一名教师，除了教课之外，还需要具备哪些素质和能力？
教师：非常好的问题，C同学。作为一名教师，除了专业知识外，还需要具备很好的教学能力和沟通能力。教师需要能够清晰地表达自己的思想，引导学生思考和探索。同时，教师还需要具备耐心和责任心，关心每一个学生的成长和发展。教育工作虽然辛苦，但是看到学生们取得进步和成就，那种满足感和成就感是无法用言语表达的。
学生D：老师，我对记者这个职业很感兴趣。我想知道，记者的工作是怎样的，他们需要具备哪些能力？
教师：非常好的问题，D同学。记者是一个充满挑战和刺激的职业。他们需要具备敏锐的观察力和洞察力，及时捕捉新闻线索，进行深入报道。同时，记者还需要具备良好的写作能力和口头表达能力，将新闻准确、生动地传达给读者。此外，记者还需要有勇气面对各种困难和挑战，坚守职业道德和真实性原则。通过观察和体验记者的工作，你们将更深入地了解这个职业的特点和价值。
教师：同学们，今天的讨论非常热烈，大家都表达了对不同职业的兴趣和好奇。我希望你们能够认真对待这次拓展任务，通过观察和体验，深入了解所选职业的特点和价值。下节课，我们将分享各自的短文，一起欣赏和学习彼此的成果。期待大家的精彩表现！
（七）课堂小结
1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 表扬积极参与讨论和分享的学生，鼓励大家继续努力。
（八）布置作业
1. 复习课文，背诵精彩语句。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：
1.在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
2.要注重培养学生的批判性思维，鼓励他们对课文内容提出自己的看法和见解。
3.在拓展延伸环节，要确保学生能够真正去体验和观察所选职业，以获得更深刻的认识和理解。