《用计算器进行计算》
基础题
1.用计算器计算下列各题
3406 + 597 = 531 + 243 =
316 × 26 = 3492 ÷ 97 =
综合题
1.先说出下面各题的计算顺序，再用计算器算出来。
（1）96 × 254 — 3250 =
（2）15746 —258 × 36 =
（3）476—（ 258 + 14580 ÷ 405 ）=
（4）3245 + 288 ÷ 4 =
提高题
1.列综合算式计算
（1）75和6的积，减75除以15的商，差是多少？
（2）120与90的和，除以它们差，商是多少？
参考答案
基础题
1.用计算器计算下列各题
4003 774
8216 36
综合题
先说出下面各题的计算顺序，再用计算器算出来
(1)先算乘再算减 21134
(2)先算乘再算减 6458
(3)先除再加再减 182
(4)先除再加 3317
提高题
1.列综合算式计算
(1)75×6-75÷15=445
(2)（120+90）÷（120-90）=7
《用计算器进行计算》
学习目标
知识与能力目标：进一步熟练掌握有理数的运算，培养运用计算器的能力及正确、熟练地运用计算器解决问题。
过程与方法目标：经历“做数学”和“用数学”的过程，感受数学的奇妙性，领会重要的数学建模思想、归纳思想，形成数感、符号感，发展抽象思维。
情感态度与价值观目标：认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性，提高数学素养。通过参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，形成主动学习态度，培养科学探索精神。
学习过程
1．用计算器求345＋21.3。
键入 3 4 5 + 2 1 . 3 ，显示器显示运算式子345+21.3，再按 = 在第二行显示运算结果366.3，
所以345＋21.3=366.3。
按上述的方法，用计算器求105.3－243.
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
2.用计算器求31.2÷(－0.4)。
按键顺序是： 3 1 . 2 ÷ (－) 0 . 4 ＝。显示结果为―78，
所以，31.2÷(－0.4)=78。
按上述的方法，用计算器求 8.2×(－4.3) ÷2.5。
3.用计算器求62.2－4×(－7.8)。
这是减法和乘法的混合运算.对于加、减、乘、除法和乘方的混合运算.只要按算式的书写s顺序输入，计算器会按要求算出结果.因此，本题的按键顺序是： 6 2 . 2 － 4 × （ -7 . 8 ） ＝ 。
所以，62.2－4×(－7.8)＝93.4。
按上述的方法，用计算器求 (－59)×2÷4.2÷(－7)。
4.用计算器求2.73。
用计算器求一个数的正整数次幂，一般要用乘幂运算键 yx 。
用计算器求 2.73的按键顺序是 2 . 7 yx 3 = 。
所以2.73＝19.683。
5.做一做：
(1)按上述的方法求
(2)用计算器求出本节开头的圆柱的体积(结果精确到mm，取3.14)。
6.随堂练习
课本：P77―78：1，2，3。
《用计算器进行计算》
教学目标
知识与能力目标：进一步熟练掌握有理数的运算，培养学生的运用计算器的能力及正确、熟练地运用计算器解决问题。
过程与方法目标：经历“做数学”和“用数学”的过程，感受数学的奇妙性，领会重要的数学建模思想、归纳思想，形成数感、符号感，发展抽象思维。
情感态度与价值观目标：认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性，提高数学素养。通过参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，形成主动学习态度，培养科学探索精神。
教学重点
进一步熟练掌握有理数的运算。
教学难点
培养学生的运用计算器的能力及正确、熟练地运用计算器解决问题。
教学方法
讲授法、合作探究法
教学准备
多媒体课件、“学乐师生APP”
课时安排
1课时
教学过程
导课
已知一个圆柱的底面半径长2.32cm，高为7.06cm，求这个圆柱的体积。
我们知道，圆柱的体积＝底面积×高。因此，计算这个圆柱的体积就要做一个较复杂的运算：，这种计算，我们可以利用电子计算器(简称计算器)来完成。计算器是一种常用的计算工具，利用计算器可以进行许多种复杂的运算。
新授
1．用计算器求345＋21.3。
用计算器进行四则运算，只要按算式的书写顺序按键，输入算式，再按等号键，显示器上就显示出计算结果。
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
解：用计算器求345＋21.3的过程为：键入 3 4 5 + 2 1 . 3 ，显示器显示运算式子345+21.3，再按 = 在第二行显示运算结果366.3，
所以345＋21.3=366.3。
2.做一做
按1的方法，用计算器求105.3－243.
3.用计算器求31.2÷(－0.4)。
解： 用计算器求31.2÷(－0.4)的按键顺序是： 3 1 . 2 ÷ (－) 0 .
4 ＝。显示结果为―78，
所以，31.2÷(－0.4)=78。
输入0.4时可以省去小数点前的0，按成 .4 。
4.做一做
按2的方法，用计算器求 8.2×(－4.3) ÷2.5。
5.用计算器求62.2－4×(－7.8)。
这是减法和乘法的混合运算.对于加、减、乘、除法和乘方的混合运算.只要按算式的书写顺序输入，计算器会按要求算出结果.因此，本题的按键顺序是： 6 2 . 2 － 4 × （ -7 . 8 ） ＝ 。
所以，62.2－4×(－7.8)＝93.4。
6.做一做
按3的方法，用计算器求 (－59)×2÷4.2÷(－7)。
7.用计算器求2.73。
用计算器求一个数的正整数次幂，一般要用乘幂运算键 yx 。
解：用计算器求 2.73的按键顺序是 2 . 7 yx 3 = 。
所以2.73＝19.683。
注意：一般地，求一个正数的n次方都可以按上面的步骤进行.求一个负数的n次方，可以先求这个负数的相反数的n次方，如果n是奇数，那么再在所得结果的前面加上负号。
8.做一做：
(1)按例4的方法求
(2)用计算器求出本节开头的圆柱的体积(结果精确到mm，取3.14)。
三、随堂练习
课本：P77―78：1，2，3。
四、总结
同学们，这几课你们学到了什么？你们会熟练使用计算器进行运算了吗？
五、作业
必做题：课本：P73： 1，2，3。选做题 4
板书
用计算器进行有理数的计算
1.用计算器求345＋21.3。 2.用计算器求31.2÷(－0.4)。
课件21张PPT。第13课教学目标知识与能力目标：进一步熟练掌握有理数的运算，培养学生的运用计算器的能力及正确、熟练地运用计算器解决问题。
过程与方法目标：经历“做数学”和“用数学”的过程，感受数学的奇妙性，领会重要的数学建模思想、归纳思想，形成数感、符号感，发展抽象思维。
情感态度与价值观目标：认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性，提高数学素养。导入新课添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。已知一个圆柱的底面半径长2.32cm，高为7.06cm，求这个圆柱的体积。
我们知道，圆柱的体积＝底面积×高。因此，计算这个圆柱的体积就要做一个较复杂的运算：，这种计算，我们可以利用电子计算器(简称计算器)来完成。计算器是一种常用的计算工具，利用计算器可以进行许多种复杂的运算。显示屏清除键开关及清除屏键括号键运算符号键等号键存储运算键数字键小数点键日期键时间键已知一个圆柱的底面半径长2.32cm，高为7.06cm，求这个圆柱的体积。
我们知道，圆柱的体积＝底面积×高。因此，计算这个圆柱的体积就要做一个较复杂的运算：，这种计算，我们可以利用电子计算器(简称计算器)来完成。计算器是一种常用的计算工具，利用计算器可以进行许多种复杂的运算。用计算器求345＋21.3。用计算器进行四则运算，只要按算式的书写顺序按键，输入算式，再按等号键，显示器上就显示出计算结果。用计算器求345＋21.3的过程为：键入 3 4 5 + 2 1 . 3 ，显示器显示运算式子345+21.3，再按 = 在第二行显示运算结果366.3，
所以345＋21.3=366.3。做一做
按照上述的方法，用计算器求105.3－243.用计算器求31.2÷(－0.4)。用计算器求31.2÷(－0.4)的按键顺序是： 3 1 . 2 ÷ (－) 0 . 4 ＝。显示结果为―78，
所以，31.2÷(－0.4)=78。做一做
按上述的方法，用计算器求 8.2×(－4.3) ÷2.5。用计算器求62.2－4×(－7.8)。这是减法和乘法的混合运算.对于加、减、乘、除法和乘方的混合运算.只要按算式的书写s顺序输入，计算器会按要求算出结果.因此，本题的按键顺序是： 6 2 . 2 － 4 × （ -7 . 8 ） ＝ 。
所以，62.2－4×(－7.8)＝93.4。
按3的方法，用计算器求(-59）×2÷4.2÷（-7）用计算器求2.73。用计算器求 2.73的按键顺序是 2 . 7 yx 3 = 。
所以2.73＝19.683。做一做：
(1)按例4的方法求6.35
(2)用计算器求出本节开头的圆柱的体积(结果精确到mm，取3.14)。尝试用计算器计算838＋357237×46838838＋838357357=1195237237×2374646=10902先想一想操作的步骤，再说说每步显示器上显示的数据35－2188÷43535－352121=148888÷8844=22用计算器验证一下看谁算的快如果人的一生按90岁计算的话，那么他大概生存多少分？
可以生存多少秒？(一年按365天计算)咱们用计算器来解决问题1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队队员身高情况如下：
一队： 162 154 140 149 156 139
二队： 136 157 151 158 150 160
你们知道哪个队的身高占优势呢？
随堂练习课本：P77―78：1，2，3。总结提升同学们，这几课你们学到了什么？你们会熟练使用计算器进行运算了吗？课后作业必做题：课本：P73： 1，2，3。
选做题 4
