第14课《山水画的意境》导学案 2023—2024学年统编版语文九年级下册（含解析）

14.山水画的意境
素养目标 1.梳理课文的论证思路，分析所举事例，体会事例与作者观点之间的关系。 2.借鉴文中的理论方式，学习鉴赏文学作品和山水画作。 3.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。
学法指引 如何分析议论文的论证思路 　　答题步骤：①判断结构类型。议论文的一般结构是：提出问题—分析问题—解决问题。结构类型一般有并列式、总分式、递进式。②具体分析每一层，分析哪里是观点，哪里是论证，论证运用了什么方法，然后加以概括。③作答时用“首先”“然后”“接着”“最后”等词语连缀。 　　答题格式：作者首先提出……的观点，然后运用……论证方法，论证……，接着……，最后得出……的结论。
课前预习
1．作者简介
　　李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。李可染自幼喜爱绘画，曾任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜景图》《万山红遍》《井冈山》等。
2．背景简介
　　本文选自《李可染论艺术》，略有改动。在中华民族优秀传统文化中生长发育起来的中国画艺术，以其独特的面貌屹立于东方大地。它自成系统，在漫长的历史进程中，形成了一套独有的审美体系、创作观念和表现方法。在传统中探求变革，在变革中发展传统，历代宗师巨匠为中国艺术勤奋耕耘，他们在艺术和学术上的追求丰富了民族文化艺术宝库，为后代留下了宝贵的遗产。
3．完成自学结构图
基础夯实
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)我认为，yì jìng(意境)就是景与情的结合；写景就是写情。
(2)这里包含着朋友惜别的chóu chàng(惆怅)，使人联想到依依送别的情景。
(3)一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、zhēn zhì(真挚)、朴素的感情，说假话不行。
(4)一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张xuàn rǎn(渲染)，意境会更鲜明。
(5)要深入全面地认识对象，必须shēn lín qí jìng(身临其境)，长期观察。
(6)做到“全马在胸”“xiōng yǒu chéng zhú(胸有成竹)”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
(7)“时代楷模”王仕花女士来到现场，深情讲述了她和王继才一起守岛的zhāo zhāo mù mù(朝朝暮暮)。
(8)在网络时代，虽然学习的途径多了，但fú ɡuānɡ lüè yǐnɡ(浮光掠影)的浏览和专心致志的阅读、学习，是有本质上的区别的。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．数字版画《待春耕》，在氛围的渲染上吸收了现代元素，改变以往以白色为背景的传统作画方式，以黑当白，留给观众更多的想象空间。
B．正是豁达的情怀让苏轼将所有的惆怅融化在了清风明月之中，从而获得了心灵的自由与解放。
C．当家长发现孩子积食时，往往胸有成竹，我们可以通过一些方式来缓解宝宝的不适。
D．非遗嘉年华活动中，广州市民身临其境——看麒麟绕头耍尾，赏木偶指掌乾坤，听粤曲婉转悠扬，感受传统文化的魅力。
【解析】“胸有成竹”，比喻做事之前已经有通盘的考虑。用在句中不符合语境，可换为“手足无措”。
3．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．虽然她在演唱中记错了歌词，但最终还是以真挚的歌声，让现场观众响起了掌声与泪水。(删去“与泪水”)
B．传统艺术技艺与现代技术深度合作造就的现代灯会，可以满足全年龄层的游玩需求。(把“合作”改为“融合”)
C．随着雨水节气的到来，海南省万宁市种植的菠萝陆续成熟，果农忙着采摘、挑拣、装筐，呈现一派繁忙的丰收。(“挑拣”和“装框”互换位置)
D．家长不要强烈谴责话多的孩子，因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋，说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的。(在“说不定”后加上“这样的孩子”)
【解析】成分残缺，应在句末加上“图景”。
4．下面是“丝绸之路国家博物馆文物精品展”前言中的一段话。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是( )
　　陆上丝绸之路沿线国家的展品中，既有俄罗斯国家历史博物馆收藏的叶形矛头，也有哈萨克斯坦国家博物馆收藏的黄金武士；海上丝绸之路沿线国家的展品中，既有柬埔寨国家博物馆收藏的铜鼓，也有日本东京国立博物馆收藏的突线钮铜铎。展览中的精美文物众多，举不胜举。 。
A．丝绸之路沿线各国充分体现了这些精美文物在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度
B．丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度，充分体现在这些精美文物的融合互鉴、交汇碰撞之中
C．这些精美文物充分体现了丝绸之路沿线各国在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度
【解析】此题考查句子衔接。给出的文段都是在分说丝绸之路沿线不同国家的精美文物，判断选项主语应是“精美文物”。A句主语是“丝绸之路沿线各国”，B句主语是“丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度”，只有C句主语是“这些精美文物”。
新题链接
随着社会经济的发展，越来越多的人向往美丽宁静的乡村生活，现在请你和同学们坐上游览“村游富农”的班车，完成下面的学习活动。
1．一位90后女孩，辞去城市工作，回到山溪环绕、草木蔚秀的农村老家创业，潜心打造特色民宿。为设计富有诗意的民宿环境，吸引游客入住，她想从古诗文中寻找灵感。请帮她从下面古诗文中选择一项，然后写出其中连续的两句或三句，并据此描述你的设计创意。
A．《诗经 秦风 蒹葭》　　　　　　B．白居易《钱塘湖春行》　　　　　　C．欧阳修《醉翁亭记》
选A。“蒹葭苍苍，白露为霜。”可在溪边种上芦苇，不求茂盛，只要意境朦胧。待到秋天来临，清露为霜，苇花摇曳，一定空蒙迷人。
2．个人“小我”应融入国家“大我”。某农村书屋里，正举行“‘小我’与‘大我’”主题演讲活动。请根据你的阅读体验，从教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中找一个合适的人物，或某部名著的作者，结合你对他(她)的认识，阐述你对这个主题的理解。(不超过150字)
艾青。个人“小我”只有融入国家“大我”，才会给人生增值。就像艾青，只因对国家的无比热爱，才愿意“连羽毛也腐烂在土地里面”。也只因对国家的热爱，才成就了一个伟大的诗人。只有自觉地把个人与国家、民族、社会紧密联系在一起，才能书写无愧于时代的业绩。
课文精读
1．在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合课文第1段和第2段回答。
山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它的要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景情结合。可见，山水画具有其精神实质，这也就意味着它永不会为山水摄影所取代。
2．课文论述的是山水画的意境，为什么要在第3段、第4段分析诗歌的意境？
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全描写自然的景色，然而就在这两句里，使人深深体会到诗人深厚的友情。诗歌描写自然景色与绘画描绘自然景色无异，而且作者提到“意境就是景与情的结合”，可见诗歌中的意境与山水画中的意境是相通的。因此，作者以诗歌的意境为例，很好地诠释了山水画的意境。
3．是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合课文最后两段说说。
不是。作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。
4．请简述课文的论证思路。
课文的论证思路是先开门见山提出“意境是山水画的灵魂”的论点，接着阐释了“什么是意境”“为什么要有意境”两个问题，然后论述获得意境的方法(“怎样才能获得意境”)，最后论述意匠和意境的关系。
拓展阅读
中国山水画的意境美
颜景龙
　　①中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔、墨、气、韵的同时，更注重意境美的营造。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画作时，时常被其内在的艺术魅力所吸引，被画外之意、弦外之情所打动、所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。
　　②中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静、为虚、为无，空灵之灵为灵气、为实、为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝漂浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的意境。空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
　　③中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画外有画”。正如美学大师宗白华所说：“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化，体合为一。”山水画是一种哲理的最高境界，它追求的不是繁芜的世界，而是自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神。从元朝的倪瓒，明清时期的石涛、董其昌等人的山水画中，我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。
　　④中国山水画的诗意之美，也是中国绘画历来所提倡的。不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中说：“诗是无形画，画是有形诗。”诗、画的一致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。比如他的作品《江山雪霁图卷》，画面上虽然没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境。
　　⑤中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是观者再创造的起点，是画家与观者之间沟通的桥梁。当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领略山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品，真正做到“代山川而言”。
(有删改)
1．请简要概述全文的论述思路。
文章先提出中国山水画具有意境美的观点；再分别论述中国山水画意境的空灵之美、外象之美、诗意之美；最后指出当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领略自然之妙，才能创作出有意境的作品。
2．第②段画线句使用了什么论证方法？有何作用？
举例论证。举宋代马远的《寒江独钓图》营造出空灵、深远、简淡的意境，形象生动地论证了中国山水画的空灵之美，增强了文章的说服力。
3．中国山水画的诗意之美表现在哪些方面？请根据文章第④段做简要概括。
①画题富有诗意；②画的构思、章法、形象和色彩富有诗意，诗情与画意交融；③画面上适当的诗词字句增添了画的诗意。
4．从全文看，当代创作者怎样才能创造出具有意境之美的中国山水画？
①创作的山水画应该具有空灵、外象和诗意之美；打破时空局限，为欣赏者提供想象天地，做到人文与自然的统一，诗情与画意的交融。②山水画的创作者要放开眼界，敞开胸怀，融于自然，感悟造化。
素养提升
学习了《山水画的意境》，为了唤醒大家对自然的环保意识，九年级某班同学将开展“学校绿地小环境考查”的综合实践活动，请你就下面的问题对他们的活动进行指导。
1．为了帮助同学们更好地完成任务，学校选派了数学、化学、生物三个科目的老师和你一起对他们进行指导，你会向这三个科目的老师请教些什么问题？
A．向数学老师请教：　请问学校的绿地有多少平方米？
B．向化学老师请教：　哪些化学物质会污染到绿地？
C．向生物老师请教：　学校绿地被破坏会有什么后果？
2．考查活动结束后，这个班的同学还将开展一次环保宣传活动，请你为他们设计两种宣传效果良好的活动形式。
活动一：制作环保海报
活动二：进行“爱护环境”的演讲
课前预习参考答案