苏教版四年级下册数学八 确定位置（课件）(共23张PPT)

(共23张PPT)
每次上课都是老师和学生美丽的相遇...
用数对表示物体位置
苏教版四年级下册
学习目标
1，在具体情境中认识列和行的含义，知道确定第几列，第几行的规则。
2，初步理解数对的含义，会用数对描述具体情境中物体的位置。
小军
小军坐在哪里？
例1
通常把竖排叫做列，横排叫做行。一般情况下，从观察者的角度，确定第几列要从左往右数，确定第几行要从前往后数。
从
观
察
者
的
角
度
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
小军
小军的位置：第4列第3行
从观察者的角度
小军
C
A
B
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
第六列
第一行
第二行
第三行
第四行
第五行
你能创造更简洁的方法记录小军（第4列第3行）的位置吗？
小军坐在第4列第3行，可以用
数对（4，3）表示。
读作：数对四三或四三
（4 ，3）
像这样的数对包含两个数：
第一个数 表示第几列，
第二个数 表示第几行，
两个数之间用逗号隔开，
外面加上小括号。
（4 ，3）
1.在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示（ ， ）
2.（6, 5）表示图中第（ ）列第（ ）行
从讲台往下看，你能用数对表示出自己的位置吗？
猜猜他是谁？
（4,2）
（2,4）
（1,4）
（3,2）
横轴
纵轴
起点
1
2
3
4
5
6
7
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9
10
1
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3
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5
6
7
8
0
大门
书报亭
儿童乐园
盆景园
草坪
假山
水池
饭店
（3，1）
（2，3）
（2，6）
（5，7）
（7，6）
（5，2）
（8，2）
（9，4）
例2
先列 ，后行
点的位置和数对是一一对应的
同一列的点所表示的数对中第一个数相同
同一行的点所表示的数对中第二个数相同
如（5，6）和（5，1）
如（5，6）和（2，6）
（横轴）
（纵轴）
用数对确定点的位置
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1
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3
4
5
（1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。
（2，1）
（6，1）
A
B
C
D
（3，4）
（7，4）
（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4）
，并顺次连接E、F、G、H、E,围成的是什么图形？
下面是实验小学所在街区的平面图
书 店
商店
电影院
实验小学
文化馆
体育场
公园
（1）用数对表示实验小学、文化馆的位置。
（2）图上（6，2）和（2，6）表示的位置相同吗？
（3）小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？
一封密信
数
我
无
是
的
问
科
下
开
呀
人
好
是
中
甜
花
下
组
学
大
海
打
而
爱
棒
最
国
周
语
敏
月
太
云
女
吃
（1，6）

（2，5）

（4，6）

（3，2）

（3，6）

我
是
最
棒
的
通过这节课的学习，你有什么收获？
从观察者的角度，确定第几列要从左往右数，
确定第几行要从前往后数。
数对包含两个数，第一个数表示第几列，
第二个数表示第几行。
同一列的点所表示的数对中第一个数相同。
同一行的点所表示的数对中第二个数相同
用数对表示物体位置
感谢聆听！
再见！
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