2传统节日 教学设计

《传统节日》

教学目标
1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，正确读写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国传统节日，能按时间顺序进行排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。培养学生对中华传统文化的喜爱，激发学生的民族自豪感。
教学重点难点
了解传统节日的时间和相关习俗，并背诵课文。
教学过程：
板块一：听一听
一、辨猜节日，激趣导入
1.谈话：同学们，你们喜欢过节吗？
2.游戏：下面我们就做个“听词猜节日”的游戏，比一比谁听得认真，猜得准。
吃汤圆　猜灯谜　　（元宵节）
吃粽子　赛龙舟　　（端午节）
吃月饼　赏明月　　（中秋节）
3.揭题
这些世世代代都过的节日，就是我国的传统节日！这节课，就让我们一起走进中华民族的传统节日，感受辉煌灿烂的传统文化。请大家齐读课题“传统节日”。
4.认读“传统”
一个前鼻音，一个后鼻音。我们可以利用熟字换偏旁的方法，编口诀认识“传”。比如：车来就是转，转动的转；石来就是砖，砖头的砖。人来就是传，传统的传。
5.过渡：中国都有哪些传统节日呢？请大家把课本翻到31页，让我们伴着朗诵，一边读一边在书中用横线画出来。
二、细读感悟，识字学文 【随文识字】
（一）整体感知
课文按照时间顺序介绍了我国的七个传统节日：春节 元宵 清明 端午 七夕 中秋 重阳，以及每个节日的风俗习惯。
（二）春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
1.师：俗话说“一年之计在于春”，正月初一的春节是中国人最盛大、最热闹的一个传统节日，这是一个阖家团圆、辞旧迎新的节日。这一天，人们喜欢做些什么呢？（贴窗花，放鞭炮）
2.学习“贴”字。站-立+贝=贴
3.你家是怎样过春节的？把你过春节的习俗仿照课文的样子说一说。
春节到，
人欢笑，
______________________，
______________________。
（剪窗花，贴对联） （拜新年，吃饺子）
（三）元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
1.师：热热闹闹过完春节，正月十五迎来了下一个传统节日“元宵节”。这一天，人们都出来赏花灯、猜灯谜、放烟火、舞雄狮，大街上可真是热闹非凡啊，用课文中的话来说便是“大街小巷人如潮”。
2.认读“巷”字
生活中你在哪里见过“巷”字呢？我们西安有很多的巷子，比如：粉巷、笔店巷、冰窖巷等等。比街窄的便是小巷了。
3.元宵佳节，看花灯的人挤满了大街小巷，除了“人如潮”，还可以怎么形容？
4.指导朗读
春节、元宵节都是团圆的节日，让我们带着轻快的语气一起来读一读吧。
（四）清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
1.师：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这句诗描述的又是哪一个传统节日呢？没错，就是清明，也是二十四节气之一。
2.识读“祭”字
清明节这天人们通常会去祭扫。你们瞧这就是“祭”字，左上部分是带血的牲肉，右边像手，下面像祭桌。清明祭扫是为了缅怀为我们创造幸福生活的先人。
3.清明节又名寒食节，相传这天要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，这一天还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。
4.指导朗读，读出低沉、缅怀之情。
板块二：说一说
清明节过后，又将迎来哪些有趣的传统节日呢？天天老师用表格梳理出来了，你们瞧。请你们选一两个节日，说说你是如何过节的吧。
板块三：读一读
同学们的传统节日活动真是多姿多彩啊！那诗人笔下，古人又有哪些有趣的活动呢？让我们一起去领略吧！
师：唐代诗人林杰在乞巧节,看到这样的画面：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
师：大诗人李白,在中秋佳节月下独酌，这样写：举杯邀明月，对影成三人。
师：重阳时节,诗人王维登高而作：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
板块四：写一写
古人对传统节日的喜爱与美好期盼从字里行间中流露。本节课我们还要会写“贴”“街”九个生字。我们要养成正确的书写姿势，写字注意三个一。今天我们重点学习“街”字。
“街”，是我们第一次书写左中右结构的生字，书写时要注意各部件衔接紧密，两边部件适当重，宜伸不宜缩，中间部件须匀称、写正。
板块五：想一想
五十六个民族，五十六个家。我国的少数民族也有自己的传统节日，他们是怎么度过的呢？请你开动脑筋想一想。
板块六：画一画
传统佳节，蕴含着中华儿女的家国情怀，也承载着中华民族世代相传的古老文化。请你们拿出手中的画笔，画一画你最喜欢的传统佳节，让我们把传统节日中的美好文化和独特民俗继续传承下去吧。
结束语：
好啦，今天的奇妙语文学习之旅到这里就结束了，同学们，再见！
节日 时间 风俗
春节 正月初一 贴窗花，放鞭炮
元宵节 正月十五 看花灯，吃元宵
清明节 四月五日前后 去祭扫，来踏青
端午节 五月初五 吃粽子，赛龙舟
乞巧节 七月初七 会鹊桥，拜织女
中秋节 八月十五 吃月饼，赏圆月
重阳节 九月初九 登山、赏菊，要敬老