第1课 《鸦片战争》教学设计（表格式）

部编版八年级上册《中国历史》
第1课《鸦片战争》教学设计
课标解读
《鸦片战争》课标要求为“讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响”，其中教学活动建议为“有条件的地区，可以观看《林则徐》等影片，感受中国人民反抗侵略的斗争精神”。该课标与初中历史课程标准中国近代史相关内容“了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索；能够阅读和理解一些基本的历史材料；能够认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的；认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统”构成相互衔接，构建起中学生对中国近代史上所受的屈辱历史以及中国人民反抗精神等认知的完整环节。根据目标要求，以帮助学生“理解鸦片战争是中国近代史的开端”为核心教学目标，重在引导学生理解鸦片战争爆发的主要原因，反思鸦片战争对中国近代社会的影响，让学生透过历史获得现实启示。
二、教材分析
本课是部编版初中历史八年级上册第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》中的第1课，19世纪中期，完成了工业革命的英、法等国，资本主义经济迅速发展。西方列强为了开拓海外市场和掠夺生产资料，把侵略扩张的矛头指向幅员辽阔的中国。1840年发动鸦片战争，清政府被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会，自1840年鸦片战争到1949年新中国成立前的中国历史，我们称之为中国近代史。鸦片战争作为中国近代史的开端，对中国近代史的走向产生了深远影响，因此本课在初中历史中占有重要地位。
本课有三个子目：鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争、《南京条约》的签订，三个部分内容之间联系紧密，分别讲述了鸦片战争的背景、经过、结果和影响。第一目讲述了英国向中国走私鸦片和中国的禁烟运动，这是鸦片战争爆发的背景。其中，林则徐虎门销烟是中国禁烟运动的伟大胜利。第二目讲述了英国借口中国禁烟发动侵华战争，介绍了鸦片战争的经过。尽管部分清军爱国官兵和广大民众英勇抗战，但战争仍以中国失败而结束。教材从多个角度分析了中国战败的原因。第三目介绍了鸦片战争的结果，即《南京条约》等第一批不平等条约的签订，分析了鸦片战争对中国近代社会的影响。鸦片战争使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，成为中国近代史的开端。
三、学情分析
本课的教学对象是八年级的学生，有一定的历史基础知识、一定理解和分析问题的能力，在学习中，对于鸦片战争这一历史事件熟知，但是对于其中的原因并没有系统的理解，对于其过程并不能充分讲述，对于其产生的影响也并不能认知。因此，教师在教学过程中，可以借助多媒体教学平台，引入图文材料，将鸦片战争中的过程以视频和图片及教师讲解相结合呈现，激发学生的学习兴趣，在教学过程中，要注意调动学生的视觉、听觉等多种感官活动，从历史变化的角度，解释鸦片战争后中国签订一系列不平等条约的内容、危害以及中国社会性质的转变和何以成为中国近代史的开端。
四、设计理念
基于教材和学情分析，从课标出发，讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
随着社会的发展，中国综合国力不断增强，勿忘历史，改革图强是吾辈需要做的。本课分为三个子目，在第一子目：鸦片走私与林则徐禁烟中可以将其分为正当的中英贸易敲门而来到走私鸦片后的叩门之举再到林则徐的虎门销烟，肯定中国军民的智慧和爱国精神。在第二子目：英国发动侵略战争中可以将其分为禁烟后的发动战争的破门而入，再根据中英之间的对比得出英国发动侵略战争的直接原因以及为了打开中国市场而发动侵华战争这一根本原因。在第三子目：《南京条约》的签订，充分利用学生自学、教师讲解的形式，运用最简洁的语言将条约内容进行概括，并对其签订的第一批一系列不平等条约进行简要分析，师生之间互动，层层深入，学生联系实际汇总反思。从而强调勿忘历史，改革图强。
五、教学目标
1.了解鸦片战争前的中外形势；
2.讲述林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；
3.列举《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
六、教学重难点
重点：林则徐虎门销烟，《南京条约》的签订
难点：、鸦片战争的影响。
七、教学用具与方法
1. 多媒体、投影仪、黑板、粉笔、相关图片
2．讲授法、图示法、对比法、课堂讨论法
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计思路
导入新课 学习新知：鸦片走私与林则徐禁烟 学习新知：英国发动侵略战争 学习新知：《南京条约》 的签订 课堂小结 出示视频《东方之珠》，展示中国香港的美景，在看到“中国的香港岛和九龙半岛之间的海港“维多利亚港”时，提及这为何是以英国女王命名？原因到底在哪里？是因为鸦片战争吗？那么英国为什么发动这场战争？在这场战争中清军为何战败？这样一场改变了一个拥有五千年文明古老民族发展历程的战争到底带给我们怎样的伤痛和反思？由此，导入新课。 一、鸦片走私与林则徐禁烟 1.正当的中英贸易——敲门而来 出示图片，共同探讨19世纪中期中英的对比。 提出问题：英国经过工业革命，经济实力大大增强，已经是资本主义国家，而中国仍然是自给自足的封建国家，那么已经走上资本主义工商业发展道路的英国，在积极发展市场中，又会用什么手段打开中国的大门？ 正当的中英贸易——敲门而来 在正当贸易中，中国处于出超地位，而英国为了扭转不利局面，又会采取什么手段？ 走私鸦片，为什么走私鸦片？ 2.走私鸦片——叩门之举 这种走私手段是不正当不合理的。【思考】：利用教材P3图片《英国输入中国的鸦片激增表》以及P4“材料研读”解析鸦片走私带来的严重危害。 进一步解释：鸦片走私带来的危害。 鸦片走私灾难之多、危害之大，运用一段话： 紧接着联系教材P3人物扫描“林则徐”，引出林则徐虎门销烟。 3.林则徐虎门销烟 观看《林则徐》虎门销烟相关片段，提出问题：结合教材P4正文内容以及相关史事提出为何不是“烧烟”，而是“销烟”？ 引导即可。 中国销烟消息传到英国伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动了侵华战争。 英国发动侵略战争 发动战争——破门而入 再次回顾，在正当的中英贸易中，中国处于出超地位，而英国处于不利局面，英国在正当贸易中受到挫折，由此进行走私鸦片，这一手段遭到中国禁烟运动的抵制，由此发动战争。 提出问题：真的是由于销烟这一事情吗 如果没有林则徐领导的虎门销烟运动，英国人就不会发动鸦片战争？你认为这种说法正确吗？ 进一步补充：由于英国在工业革命后，资本主义经济发展，走上了资本主义发展道路，对中国市场渴求，因此英国是为了打开中国市场而发动的侵华战争。 破门而入后的惨败 鸦片战争的进程到底如何？ 讲解如何用最简洁的语言描述战争进程：图文结合。 出示图片： 进一步补充：学习方法，在学习历史事件，特别是战争时，学会“图文结合”，找出关键地点。 那么在这场战争中，清军又是如何抵抗的呢？播放视频：《关天培》的在此次战争中抵抗英军相关片段。 进一步讲解：大家应该能猜到关天培的结局，除了关天培，还有千千万万的人民在抗争着，比如广州三元里抗英斗争，年近七旬老将江南提督陈化成等将领。 但是，战争仍以失败告终，一个古老的民族，为了捍卫自己的主权，进行殊死搏斗，但是命运并没有偏向正义，我们战败了，为什么？ 学生回答问题后紧接着提问：哪里落后？ 在多媒体出示相关内容 进一步提出问题：仅仅是因为武器落后吗？ 出示相关材料： 材料一： 中国男耕女织的小农经济的最主要特点是自给自足。有学者认为。小农经济也抑制了人们向外发展的欲望和冲动。1 8世纪末期，乾隆皇帝由英国使节马戛尔尼来华而发的一段手论说: “天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。”
——《大清高宗纯皇帝圣训》卷2 76 材料二： 在中英两国因鸦片贸易而冲突渐趋激烈之际，中国的士大夫这样议论:“中国之物，等人最重者，无若茶与大黄，非此二物，则病胀满而不治。”他们往往以为“绝茶与大黄不使出(大便不能出)”，则可使夷人屈服。
——中国近代史资料从刊《鸦片战争》(二) 进一步复述并引用陈旭麓《近代中国的新陈代谢》中 这样一段话，讲解中世纪对战现代化，体现的落后，中国在19世纪后期并没有走上现代化的道路，仍然处于自己自足的封建社会。战争的惨败也带来了相应的战败结果，被迫求和，是什么呢？ 三、《南京条约》的签订 被迫求和后签订了一系列不平等条约，第一个不平等条约是什么呢？ 再次提出： 请同学们用最简洁的语言将其内容概括？ 进一步讲解补充： 开埠通商： 割地： 赔款： 协议关税： 关税主权？ 进一步提出问题： 开埠通商的城市有何特点？你如何理解协议关税？ 《南京条约》的内容分别给中国带来了什么样的危害？ 将条约内容与其产生的主要影响对应连线。 进一步提问： 除了签订《南京条约》，还签订了什么条约？在其他条约中，英国又获得了什么权益？ 进一步解释： 领事裁判权 片面最惠国待遇 在通商口岸租地建房 一场战争过后，中国被迫签订了一系列不平等条约，给中国人民乃至社会带来了深重的灾难，改变着中国历史发展的进程，中国完全丧失了完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。由此，鸦片战争成为中国近代史的开端。中国近代史是一部屈辱史、磨难史、但同时又是一部抗争史、探索史。在1997年，经过157年的努力探索与前进中，我们终于看到了这样的画面。 出示《香港回归》相关视频。 香港的历史变迁是我们中国近代史的一个缩影，那么是什么让我们看到了这样一个画面，是改革开放，是奋发图强，是努力前进。 今天我们生活在国旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量。 希望同学们勿忘历史，奋发图强。 观看视频，思考问题，为何是以英国女王命名？原因到底在哪里？是因为鸦片战争吗？那么英国为什么发动这场战争？在这场战争中清军为何战败？这样一场改变了一个拥有五千年文明古老民族发展历程的战争到底带给我们怎样的伤痛和反思？ 结合教材内容以及观察图片，了解19世纪中期中英国家间的政治、经济以及社会对比，思考已经走上资本主义工商业发展道路的英国，在积极发展市场中，又会用什么手段打开中国的大门？ 根据预习情况作答，思考在正当贸易中，中国处于出超地位，而英国为了扭转不利局面，又会采取什么手段？ 观看图表，结合教材知识得知英国输入中国的鸦片激增表逐年增长，说明吸鸦片上瘾、白银外流、威胁财政；结合相关图片研读教材材料，得出吸食鸦片会导致官员、士兵体质被摧残、政治腐败、军队战斗力削弱等。 齐读“是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”，结合教材得出是林则徐所说。 思考为何不是“烧烟”，而是“销烟”？ 得出烧烟并不能完全烧掉鸦片，而通过浸泡放入生石灰来回搅拌等方式使之销完，感受中国人的智慧与爱国精神。 阅读教材，得出英国发动侵略战争的事件、原因等基本史实。 结合多媒体展示以及教材内容，思考真的是由于销烟这一事情吗 如果没有林则徐领导的虎门销烟运动，英国人就不会发动鸦片战争？你认为这种说法正确吗？ 得出：说法不正确，英国发动战争的直接原因：林则徐虎门销烟；根本原因：开辟海外市场。 阅读教材P5正文内容及图片，得出战争进程1840年攻广州——陷定海——逼天津 1841—1842年占香港——进吴淞——到南京 观看视频，感受 关天培、陈化成等英勇将领敢于反抗侵略，维护民族利益的斗争精神。 思考：战争仍以失败告终，一个古老的民族，为了捍卫自己的主权，进行殊死搏斗，但是命运并没有偏向正义，我们战败了，为什么？ 得出：落后，落后就要挨打。 观看多媒体展示内容，得出军事、武器落后。 思考：仅仅是因为武器落后吗？ 思考教师出示的材料，得出：统治者的昏庸无能、制度的落后等根本原因。 思考“以中世纪的武器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付现代化的敌人”，这句话，加深印象。 并得出破门而入后的中国惨败的结果：签订一系列不平等条约。 回答 1.被迫求和后签订了一系列不平等条约，第一个不平等条约是什么呢？ 《南京条约》 2.阅读教材P6，用最简洁的语言将其内容概括。 得出：开埠通商、割地、赔款、协议关税。 认真听讲，并思考问题完成连线任务题。 （1） 开埠通商的城市有何特点？如何理解协议关税？ （2） 《南京条约》的内容分别给中国带来了什么样的危害？ 阅读教材，回答 除了签订《南京条约》，还签订了什么条约？在其他条约中，英国又获得了什么权益？ 得出：1843年的《虎门条约》、1844年的中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。 英国在《虎门条约》获得领事裁判权、片面最惠国待遇、在通商口岸租地建房的权利。 认真听讲，观看《香港回归》，感悟从割让香港岛到香港的回归之间中国所受的磨难，感悟今天生活的来之不易。勿忘历史，奋发图强。 课堂结尾，回顾知识点。 由“东方之珠”视频导入，提出一系列问题，运用深度教学方式，引发学生思考激起学生的学习兴趣，迅速进入新课。 图片和问题相结合引入，引起学生学习兴趣，补充基础知识，由浅入深让学生了解了解19世纪中期中英国家间的政治、经济以及社会对比，培养学生唯物史观。 培养学生独立思考能力，辩证思维能力。 从正当贸易的敲门而来——走私鸦片的叩门之举，充分利用教材的相关史事、任务扫描、材料研读等内容，学生思考，教师补充解释，充分发挥学生的主体地位。 提出问题，层层深入，由简入难，学生思考进一步加深，学生思维能力提高。 将内容展现并不是简单罗列知识点，学生的归纳概括能力提高。 复杂的历史事件，特别是战争进程，采用图文结合的方式，学生理解记忆，教学之中教会学生学习的方法。 以视频的形式展现战斗细节，感悟爱国将领英勇抵抗，殊死搏斗的精神，更加直观贴切。 恰当补充课外材料，学生知识面拓展，分析问题的能力、视野提升。 不是简单罗列知识点，而是学生自主归纳概括，教师提问、补充解释，学生理解力提高、学习能力提高。 利用社会资源，社会实际解释相关晦涩难懂的知识点，贴近生活，学生理解力提高。 以“今日之香港”导入，以“香港回归”结束，首尾呼应，情感升华到位。理解香港自古以来就是中国不可分割的领土，要捍卫领土主权，勿忘历史，奋发图强。 课堂小结，有利于学生回顾知识，点名重点，并形成知识的串联，学生掌握。
九、课后作业
观看《鸦片战争》影视作品，请你写一段观后感。（不少于100字）
十、板书设计