16 雷雨教案

16《雷雨》
【教学目标】
1. 认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“压、垂”2个字。
2.正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
3.能在语境中体会“压”“垂”“挂”词语运用的好处。
【教学重难点】
教学重点:
感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。
教学难点:
联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写。
【教学过程】
（一）初读课文，学习字词
1.导入：谜语导入有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。 ——谜底（雷雨）今天，我们就同作者一起感受一场雷雨。板书课题16《雷雨》
2.学生自由朗读课文。要求读准字音，把句子都通顺，标出自然段。
3.师范读；单个学生分自然段读。
4.检查字和词语的认读情况。
（二）默读课文，梳理脉络
1.默读课文，小组讨论，找一找文中哪些自然段分别写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？2.引导学生抓住“雨下起来了”“雨越下越大”“雨声也小了”这些关键词句，使学生明确四、五、六自然段写的是雷雨中的景象。
3.小结：作者按照雷雨前-雷雨中-雷雨后的顺序写出了不同的景象。
（三）了解雷雨前的景象
1.默读123自然段，圈出作者描写了哪些景物。
2.师生共同探究：这些景物是怎样的？
3．出示句子，体会关键词“压”“垂”的好处：满天的乌云，黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。体会“压”的运用：学生演示“压”的动作，学生谈体会；体会“垂”的运用：结合图片，联系生活实际，理解蜘蛛垂下来的时候，被一根蛛丝连着。体会蜘蛛笔直地降落，落荒而逃的模样，指导读出自己的感受。
（四）理解感受雷雨中的景象
1.雷雨中又写了哪些景物？圈出相关词语2.齐读雷雨中，教师提示读出雨的变化。（下雨-雨大-雨小）
（五）理解感受雷雨后的景象
1.默读7、8自然段，圈出课文描写的景物。
2.边读边想象，这些雨后的景象带给你怎样的感受？对比蝉，蜘蛛在雷雨前后的变化。
（六）写字指导指导书写“垂”“压”垂压。
（七）小结
师：同学们，这就是一场常见的大雨，作者却能把这场雨的前、中的景象描绘的如此淋漓尽致，可见他一定是经过非常仔细的观察，你们在生活中也要做个善于观察的人。
（八）作业布置
师：同学们，一场常见的大雨，作者却能把他描绘的如此淋漓尽致，可见，肯定是经过了非常仔细的观察，才能把文章写的这么美，所以我们也要像作者一样做个生活的有心人，做个细心的观察者，你一定会有精彩的发现!在我们生活中，还有什么天气？阴天大风风雪。课下把你最喜欢的天气写一写，抓住哪些景物？