浙江省平阳县昆阳镇第二中学人教版八年级语文上册《第9课 老王》课件（共22张PPT）

课件22张PPT。杨 绛老 王 1911年生，原 名杨季康。现代女作家、文学翻译家、教授。著名学者钱钟书的夫人。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。扫 清 文 字 障 碍： 伛 yǔ 攥 zuàn
惶 huáng恐 荒僻 pì
塌 tā 败 取缔 dì
骷 kū 髅 lóu 翳yì
滞 zhì 笨 愧 kuì 怍zuò课文介绍了老王哪些艰难的生活
境况？记叙了与老王交往过程中
的哪几个片段？感 知 课 文 ：介绍老王的职业（谋生手段）、生理缺陷（谋生困难）和居住条件。（1-4节）
记叙了老王为作者送冰，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢。（5-16节）※这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织材料的?
兼用逻辑顺序和时间顺序来编排材料
以与老王的交往为线索研讨:你认为老王是怎样一个人？
老王孤苦伶仃、凄凉艰难，但他心好，
老实厚道，有良心，关心人，知恩必报，是极其淳朴的好人。（苦、善）
作者一家是怎样关心老王的，你认为作者一家是什么样的人？
这是善良的一家人 ：
他们照顾老王的生意，坐他的车；
老王再客气，也付给他应得的报酬；
老王送来的香油、鸡蛋，不让他白送；关心老王的生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，关切地询问他是否能维持生活。
作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。
作者为什么能够那么关心老王? 平 等互 爱
（人道主义精神）社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？善 良你怎样理解“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍. ”一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 本文表达了作者怎样的思想感情？所谓幸与不幸，
包括天赋条件，
成长条件，
生理条件，
幸运者
只有关爱不幸者的责任，
没有歧视不幸者的理由。不管你是幸或不幸，
应对人
常怀一颗关爱之心。所谓幸与不幸，
包括天赋条件，
成长条件，生理条件，
幸运者
只有关爱不幸者的责任，
没有歧视不幸者的理由。教 师 赠 言 弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。 弟子：年幼的人 悌: 尊敬、爱戴兄长 年轻人，在家要孝顺父母，在外要敬爱兄长，少说大话而诚实可信，博爱群众而亲近有仁德的人。做了这些还有剩余的力量，就可以学习文献知识。【译】【注】 现实生活中，你知道还有哪些不幸的人？在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？拓展哭泣的老人这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，他靠着墙哭泣。中国人是很好面子的，这个草民也有面子。他现在不能要面子了，老泪纵横，必是伤心到了绝地。因为，他得吃饭，他是个老人，所以他做不了民工，他也没力气去偷抢，他是个男人，所以他当不了鸡，卖不了，他也得活呀！你不让他卖东西也许是对的，那你给他指条活路呀！关注社会最贫困人群的生计问题，是到了非解决不可的时侯了。生活　　照片强烈对比的张力充塞了我全部观察与思维的空间：
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　　我的眼睛在兜裹着婴儿的那块土布和男孩儿迷你款爷夹克上停留；?
　　我的眼睛在擦鞋女的那双黑布鞋和她正专心擦拭的那只雪白的袖珍名牌鞋上停留；?
　　我的眼睛在她低埋下的头和高高在上的那张笑得跟妖花似的无比丑恶的脸上停留；
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　　我的眼睛在她的兰粗布和那兽毛裘皮上停留； 背煤工人 他的名字叫王致中,?今年17岁.?他在贵州以背煤为生.一萝煤40KG,从煤坑內向上爬100米,然后再走1000米山路,才可挣1元人民币.?究竟我们的生活是天堂还是地狱??像香港....大部份人都害怕失业,及经济有困难?....?但相比起某些地方....我们面对的问题,?又好似微不足道....? 母亲是这样老去的 ……比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
品味语言:①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。 ①他送伪冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 ①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在 门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王举步维艰，身体僵直的形态。谢谢!