中学当堂达标教学课时教案
学校________,年级______七__,学科__语文______。
授 课 人 班级 时间
课 题 小圣施威降大圣
教学目标 1、提高阅读的速度,学会复述和概括故事情节,体会故事情节的曲折跌宕。2、体会本神话故事大胆超常的想象,领悟想象的本质、,初步形成想象的思维模式。3、欣赏文中准确传神体现形象的身份、性格的语言、动作和心理描写。
教学 重 点 体会本神话故事大胆超常的想象
难 点 领悟想象的本质、,初步形成想象的思维模式
方 法 自主、朗读、合作、探究
手 段 多媒体
板书设计
达标检测 课内练习 给加点的字注音并且解释词语掣( ) 淬( ) 蓼( ) 汀( ) 窗棂( )青鹞( ) 花鸨( ) 鹭( )鸶( ) 愕( )然
课外练习 大圣是怎样变化的?小圣又是如何降大圣的?根据选文按提示填空小圣—( )—( )-----( )—( )— ( )大圣—( )— ( )— ( )— ( ) ——( )
教学反思
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
导入:课文的故事情节曲折多变,跌宕起伏,充满神奇的想象,语言诙谐俏皮,一:检查预习。给下面加线的字注音。掣( ) 鹚( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鹞( ) 鹭鸶( ) 鹳( ) 鳜鱼( ) 鲂鱼( ) 撺( ) 花鸨( )木木樗樗( )蓼汀( ) 躘踵( ) 窗棂( ) 愕然( ) 擎( )哪吒( ) 幌( ) 提防( )2.查阅资料,了解作家作品及本文背景资料。 参考答案:吴承恩,字汝忠,号射阳 ( http: / / www.21cnjy.com )山人,淮安府山阳县人,明代杰出的小说家,代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一,主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十一难的故事。本文节选自《西游记》第六回,原标题为“观音赴会问原因,小圣施威降大圣”。前五回故事梗概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,本课故事即从这里开始。二。问题导学。1.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息? 2.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事? 3.请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。4.想一想:课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?二、《西游记》中孙悟空的故事家喻户晓,今天,我们一起学习《小圣施威降大圣》1.“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么? 2.“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一 ( http: / / www.21cnjy.com )齐吆喝道‘走了这猴精也,走了这猴精也!’”,这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用? 3.“却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作 ( http: / / www.21cnjy.com )二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里,鬼判不能相认,————还的三牲,张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点?它们刻画出了一个怎样的大圣形象?