桥之美 课件

课件28张PPT。英国伦敦塔桥美国金门大桥澳大利亚海港大桥?意大利维琪奥桥日本锦带桥香港青马大桥杭州湾跨海大桥河北赵州桥看了以上那些漂亮的桥，
你有没有感受到桥的美丽？桥之美——吴冠中 吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种?。
2010年6月25日23时57分，吴冠中先生因病医治无效，在北京医院逝世，享年91岁。
吴冠中在50～70年代，致力于风景油画创作，并进行油画民族化的探索。他力图把欧洲油画描绘自然的直观生动性、油画色彩的丰富细腻性与中国传统艺术精神、审美理想融合到一起。 作者简介字词驻足 史诗 销魂 美感 煞它风景 前瞻后顾 失之毫厘，差之千里
和谐 点缀? 笼统? 脂粉? 纤细请同学们流利、有感情地朗读课文，注意读准生字词自由朗读课文，思考以下问题1.在作者眼中桥美在何处？2.为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？
3. 联系课文说说如何欣赏一幅画?1.在作者眼中桥美在何处？答：作者并不着眼于桥自身的结构美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。自由朗读课文，思考以下问题1.在作者眼中桥美在何处？（√） 2.为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？
3. 联系课文说说如何欣赏一幅画?2.为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ 答：为了说明桥之美,作者举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥（美在石桥与苇丛的配合）；江南乡间细柳下的石桥（美在石桥与细柳的配合）；水天间的长桥——颐和园 的仿卢沟桥（美在长桥与水面的配合）、苏州的宝带桥（美在长桥与水面的配合）；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥（美在风雨桥与廊亭的配合）、张泽瑞《清明上河图》中的桥（美在桥与船只、行人的配合）、小桥（美在桥与水波的配合）、西藏，西双版纳，四川等地的索桥（美在桥与山岩、树丛、急流的配合）。真正的桥之美在于桥与周围环境的和谐统一。自由朗读课文，思考以下问题1.在作者眼中桥美在何处？（√） 2.为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？（√）
3. 联系课文说说如何欣赏一幅画?3.联系课文说说如何欣赏一幅画?答：欣赏一幅画时,应该注意画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。有作者认为不美的桥吗？为什么作者认为它们不美？答：南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆铁路桥。
因为这些桥与周围环境不和谐。课文分段第1、2、3段：概写桥之美
第4、5、6段：举例说明桥之美
第4、5段从正面说明桥之美
第6段从反面说明桥之美
第7段：总结全文，深化中心课后习题体味下列句子的情味 １.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
２.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
３.无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
４.田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。１.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。答：其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。２.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！答：杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。３.无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。答：这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。4.田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。答：桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。二、本文在内容和写法上都与《中国石拱桥》这种说明文有很大区别，试具体说明。答：本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者作解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。谢谢！