第3课短诗五首《风雨吟》课件(共16张PPT)

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2024/4/24
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部编版九年级语文下册课件
风雨吟
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2
目 录
01
学习背景
02
新课导入
03
课堂检测
04
拓展延伸
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3
第壹部分
学习背景
1.结合诗歌写作背景，学习诗歌的主旨。
2.揣摩富有表现力的用词，品味诗词凝练的语言和写法，借助联想体会诗词意境。（难点）
3.查阅资料，结合对作者及写作背景的掌握，体会作者的情怀。（重点）
学习目标
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第贰部分
课文解读
风雨吟
风从大地卷来，
雨从大地奔来。
郊原如海，
房舍如舟。
我有年轻舵手的心，
在大地风雨的海上。
1941年12月
精读课文
芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，现代诗人。曾与人合编《今日诗歌》《中国诗坛》《诗场》等。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等，亦有诗歌理论、鉴赏文章和著作行世。
作者介绍
课文精讲
这首诗虽然只有短短六行，画面感却很强，请结合诗中“卷”
“奔”“海”“舟”“舵手”等特有的词，用你的话描绘出画面。
“风”“雨” 从大地 “卷”“来” ，气势十足。风雨中的大地看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飘摇不定的舟船； “我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。
课文精讲
风从大地卷来，雨从大地奔来。
郊原如海，房舍如舟。
比喻
卷来：风之大，呼啸奔腾、摧枯拉朽。
奔来：雨下得又急又猛，非常有冲击力
表面写景，极言暴风骤雨的翻天覆地之势，实则暗示祖国风云诡谲的时代环境。
描写静景，通过写郊原、房舍，继续表现风雨，同时暗示作者心中的恐惧、不安。
我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。
谈谈你如何理解这句话。
课文精讲
“年轻舵手的心”主要表现为勇往直前、无所畏惧的勇气。“我”面对苦难中的祖国，就像年轻而缺乏阅历和经验的舵手一样，忧思满怀，同时也有初生牛犊不怕虎的气概，愿意挺身而出。表现了“我”对祖国前途、民族命运感到忧虑的同时,敢于乘风破浪的强烈责任感、使命感。
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第贰部分
课文解读
诗人运用了哪些修辞手法？用这些修辞手法的目的是什么？
象征
比喻
课文精讲
诗人运用多种修辞手法，展现了当时严峻的生存形势及国人的抗战热情，表达了诗人征服天下的勇气和初生牛犊不怕虎的精神，展现了诗人愿以天下为己任，征服每一个险涛恶浪的广阔胸怀。
诗人描绘了狂风席卷一切、暴风雨铺天盖地的画面，表现一个敢于像舵手一样乘风破浪的有志青年，面对风雨如晦的中国局势的责任感、使命感以及对中国社会前途、民族命运的深深的担忧。
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第肆部分
延伸拓展
风卷、雨奔 　　 　　　
　
风雨吟
年轻舵手的心
迷惘、责任心
环境
　　　　　
“我”
　　　　　
郊原如海、房舍如舟 　　 　　　
板书设计
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部编版九年级语文下册课件
风雨吟