名著导读（课件）-2024年广东中考语文新考情适应性备考讲练课堂（省卷适用地区）(共34张PPT)

(共34张PPT)
备战2024年广东省中考语文专题
专题四 名著导读
目录
课标要求
一
考情分析
二
命题趋势
三
真题剖析
四
满分指导
五
预测演练
六
课标要求
PRAT 01
课标要求
《义务教育语文课程标准》在“课程目标与内容”第四学段（7~9年级）中规定：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”
《义务教育语文课程标准》在“关于阅读的评价”中提出的具体建议是：“阅读的评价，要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语文知识的学习重在运用，其概念不作为考试内容。”
课标要求
由此可见，《义务教育语文课程标准》中关于课外名著阅读更侧重于阅读感受、理解、评价等深层次的考查。
根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》及《广东省教育厅关于初中学业水平考试的实施办法》（粤教考［2018］12号）等有关文件的精神，广东省教育考试院命制的初中学业水平考试试卷的有关事项如下：
一、命题依据及适用教材
以教育部制定的义务教育各学科课程标准为命制试题的依据。试题适用于经全国中小学教材审定委员会审定通过在我省使用的各版本教材。
二、名著考查的范围
统编教材推荐的必读名著
考情分析
PRAT 02
考情分析
名著阅读类试题是亮点题型。近几年来，一直是考题常新，在命题实践中不断丰富考查的呈现形式，趋向于对名著“精读”和“深读”的考查。从考查的内容看，始终不变的是课程标准规定的“关于课外读物的建议”的范围。主要包括：
考查积累。阅读文学名著应达到一定的量，特别是对课程规定的名著情节内容熟悉程度的考查。
考查理解。即对名著的人物、情节、主题等认识和理解的程度。
考查体验。能结合体验表达从阅读中获得的对自然、社会、人生的有益启示。
考查评价。能联系作品的内容、思想感情及其相关文化背景做出自己的评价。
题型的常新和考点的细化更要求考生能掌握阅读的方法和技巧，我们以近五年广东省的中考真题为例来透析名著阅读的考点，把握答题的思路和技巧。
考情分析
考查分值：
1.2022年考卷将名著综合分析题融合到 “积累运用”第5题中，所占分值为6分。2023年把名著单独列出考查，分值为6分。
2.往年的广东省考卷中名著阅读为附加题，一般为3题，共10分；名著阅读评分标准严格，一定要注意不能出现错别字，不会写或不确定的词语，可以用意思相同的词语替代。
考查形式：1.综合阅读。即综合考查多部名著， 近年全国各地均有考查。从命题趋势来看，这也是广东省考试的一个方向。2023年即为此考法。
2.综合运用。即将名著阅读融入综合运用中，以情境为载体，内容上仍然是综合考查多部名著，着重考查学生的综合运用能力。 2022年广东省考卷即为此考法。
命题趋势
PRAT 03
命题趋势
1.从近三年的广东中考 名著阅读的选篇来看，强调考查中国传统文化（突出中国文化自信和传承）和爱国主义主题（时代背景）。
2.整本书阅读，主要考 查对全书脉络的把握，对人物进行全面分析，对主题进行全面探究分析等。
命题趋势
3.从近几年的全国中考来看，内容侧重于人物性格、故事情节等方面，而且日趋细化。理解概括题和感悟评价题的比重日益增加。因此我省考生复习时也不可忽略这方面的练习。
真题剖析
PRAT 04
真题剖析
（2023·广东·统考中考真题）
8.下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是（2分）( )
A.四圣试禅心、三打白骨精 B.三打白骨精、真假美猴王
C.车迟国斗法、真假美猴王 D.四圣试禅心、车迟国斗法
B
真题剖析
解析：第8题，此题注重考查学生是否通读整本书，对整本书内容的熟悉程度，关注整体与局部，局部与局部的关系。学生根据题干要求选对应情节。选项的内容来源于名著目录中的精彩情节。学生真正读完整本书，且有意识去关注不同章节内容之间的关联点，才能快速选出正确答案。这道题难度不大，学生可以用排除法排除干扰项，在《西游记》中，“四圣试禅心”没有唐僧对孙悟空念紧箍咒的情节，可以排除选项A、C、D；也可以正面选择，“三打白骨精”“真假美猴王”有唐僧念紧箍咒的情节，可选择选项B。选择题题型优势在于多个选项可以考查同一名著，也可以考查多部名著，考查范围广，信息量大，角度灵活，容易全面考查学生对作品的记忆和理解。
真题剖析
9.请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。(4分)
（1）鲁智深(《水游传》) （2）祥子(《骆驼祥子》)（3）尼摩船长(《海底两万里》)
示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱：他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。
真题剖析
（1）鲁智深的细心与粗犷：鲁智深三拳打死镇关西后，借口镇关西诈死顺利脱身，体现他心思缜密；他出家后不守清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现他的粗犷。
（2）祥子的上进与堕落：祥子为了拥有属于自己的车，拼命拉车，积极上进，对生活充满希望；他经历了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等打击后，希望破灭，自甘堕落。
（3）尼摩船长的温情与冷酷：尼摩船长智斗鲨鱼，冒险救下采珠人，体现他对弱者的同情；他用“鹦鹉螺”号击沉敌舰，任由舰上的人沉入大海，体现了冷酷无情的一面。
真题剖析
【解析】这道题不仅考查学生对小说人物形象的全面把握情况，还在一定程度考查了学生思辨性阅读与表达的能力，通过阅读、比较的方式辨证评价小说的人物形象。本题学生可选的范围比较宽泛，选择一个自己熟悉的人数进行反差分析难度不大，但是想要达到回答全面且语言表达准确流畅的要求却并不容易，有的学生未能提炼出反差的词语，有的学生在内容分析和阐述上有漏洞，或语言表达不流畅。本题提醒考生阅读名著时不能仅仅关注情节，要整体把握人物性格的变化，善于思考，善于发现，总结阅读的方法，提升思考的张力。
满分指导
PRAT 05
满分指导
一、情节概述题
题型分析：
此类题要求简单概述文段的情节或主要内容，或概述所选文段以外的相关情节或主要内容
对应策略
解答此类题，考生必须熟记每部名著中的关键故事情节(关系人物命运、生死攸关的情节)，并会简述关键情节的起因、经过、结果。同时一定要把故事情节和人物性格结合起来复习。可以采用归纳法，把名著中同一人物的主要事迹及与之相关的主要情节概括出来，归纳在一起。考生们在熟读并融会贯通之后，就能轻松自如地应对此类考题了。同时，解答此类题时，需要注意以下几点：
1.审题目，抓关键词，明确所要求概括的情节。
2．情节要准确，切忌张冠李戴，情节中涉及的主要内容等要写准确。
3．概括时，要注意情节的完整性，写清楚起因、经过、结果，语言要简练，注意字数要求。
满分指导
二、人物形象分析题
题型分析：
1.结合选段中的人物描写或情节描写，概括分析人物的性格特征，或对人物进行评价
2.结合选段外的情节内容，概括分析人物的性格特征，或对人物进行评价。人物形象分析主要体现在分析人物的性格和品质方面，在考查时要求结合相关情节来分析，也就是说不能简单地概括一个特征，还要求有所依据。因此在解答此类题时，可以采取以下方法：
满分指导
对应策略
第1类题，要求考生能够根据选段中具体的人物描写或情节描写，概括分析人物的性格特点，2014、2016年考查的就是这类题。回答这一类问题，首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握；其次要结合名著的具体内容，通过对人物的肖像、行为、语言、心理和细节等方面的描写认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。
【答题模式】性格特点+体现相关性格特点的选段内容
第2类题，要求结合选段外的其他情节分析评价人物形象。回答此类题，首先，要悉这个人物的性格特点，掌握此人物相关的情节，这是答题的基础；其次，要把不同的性格和相关联的情节结合起来，组织答案。
【答题模式】性格特点(要注意全面、多角度)+选段外体现性格特点的相关情节内容。
满分指导
三、分析情感、哲理题
阅读名著，让我们不仅可以了解不同时代、不同地域的风土民情，而且能与作者的思想产生共鸣，体会到名著中蕴含的情感、哲理。因此阅读名著时，要勤于思考，对名著中典型的故事情节和人物进行深人研究、才析其深层含义。
满分指导
四、感悟启示题
题型分析
这类题要求考生能够从宏观上把握整部作品的写作背景、思想倾向、写作意图等，特别是2020年的中考名著阅读考查题目更清晰地体现了“整本书阅读”的重要性，更切实地落实了《语文课程标准》提出的读名著的要求。
对应策略
名著阅读中的“感悟启示”考点主要包括谈情感体验、谈阅读收获或根据阅读方法分析名著等。
“整本书阅读”内容丰富，信息量大，涉及人物众多，情节复杂，因此把握整体特别重要，考生可利用本书的思维导图从整体上把握作品，其次，要深入体会作者的写作背景、写作目的等，掌握深层阅读的信息量，化繁为简，如《红星照耀中国》一书包含两个方面的内容:①人:共产党和红军的真实情况，包括共产党领袖，红军将领，红军战士等:2)事:重大历史事件，如西安事变，红军长征的经过、共产党的基本政策、军事策略等。这本书虽然内容繁多，但线索清晰，考生阅读积累时抓住“人、事”两条线索，最终落实到一个基础点--作品多方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，以此为基点辐射答题，就能扣紧作者的主题思想。
满分指导
解答这类题目，需要注意以下几点：
1．审清题目，明确所给提示词或具体情节。
2．结合情节内容进行具体说明，简单分析或评价。
3．联系实际，展开联想，谈谈个人的情感体会。
满分指导
五、艺术特色(语言特色)题
题型分析
1.赏析语言特色的题，要求对名著选段中的语言进行鉴赏；要求分析某个词语的表达效果；要求赏析某个句子的语言关。
2.赏析写作手法的题，要求指出选段或某部分内容运用了什么写作手法，并指出其作用。
满分指导
对应策略
第1类题，要求赏析语言特色，首先，要找出或选定符合要求的语句、语段；其次，选取品析语言角度(可以选择从分析修辞作用，从品味动词、形容词，从赏析描写语句等方面入手赏析语言表达效果)，对语言进行赏析。
【答题模式】语言特色+例句(概括语言或引用语言)+点评(特点、作用、感受等)。
第2类题，要求赏析写作手法。首先，要判断选段运用了什么写作手法；然后，再根据选段内容，分析此写法的作用。
【答题模式】判断写作手法+结合选段或原著内容分析其作用。
预测演练
PRAT 06
预测演练
学校开展名著阅读交流活动，请你参与。
（1）【汲取力量】毕业之际，潇潇写了一段话鼓励同学走出迷茫。请结合备选名著，帮她完成。
同学们，毕业意味着面临选择，有人陷入迷茫，有人遇到了困惑。保尔被病魔束缚，虽全身瘫痪，他仍通过文学创作进行斗争，因为他有坚强的意志；① ，因为他（她）有不变的初心；② ，因为他（她）会理智的选择。只要你从他们身上汲取力量，相信你定能走出困惑。
备选名著：简·爱（《简·爱》） 鲁迅（《朝花夕拾》） 孙少平（《平凡的世界》）
真题剖析
【答案】（1）①示例1：鲁迅赴多地求学，虽几经波折，历尽艰辛，仍通过文学创作唤醒国民；
示例2：孙少平人生坎坷，经历曲折，虽被生活虐待得遍体鳞伤，苦不堪言，仍向往美好，坚持追求自我完善：
②简·爱得知罗彻斯特有个妻子后，虽深爱丈夫，百般不舍，仍坚持自我，悄然离开了桑菲尔德庄园。
【分析】【解析】（1）本题考查名著内容理解和句子续写。可结合名著具体内容，第一空结合人物的具体事件表现他有不变的初心，第二空结合人物具体事件表现他理智的选择。
第一空：
示例一：简·爱在罗切斯特的桑菲尔德庄园被大火吞噬，她却勇敢地重新开始生活。
示例二：鲁迅在《朝花夕拾》中，虽然面临艰难的处境，但他始终坚守自己的信念和初心，用文字表达自己的情感和思想。
示例三：孙少平在《平凡的世界》中，虽身处贫寒，但他不因困境而放弃读书的热忱和初心，始终坚持自我提升和对知识的追求。
第二空：
示例一：简·爱在面对罗切斯特的表白时，她冷静理智地思考，做出了最适合自己的选择。
示例二：鲁迅在《朝花夕拾》中，用文字表达自己的情感和思想，他的作品理智而深刻地探讨了人性的复杂和社会的现实。
示例三：孙少平在面对哥哥和书记儿子在工作事故中受伤时 ，他毅然选择了牺牲自己的利益。
真题剖析
（2）【体悟趣味】很多文学作品具有趣味性，让读者回味无穷。请选取下列一个片段，说说趣味性体现在哪里。
片段一：当一个蜣螂做成了一个球，便会离开在场的其他同类，独自把劳动成果向后推去。这个时候，一个还没开始工作的邻居就会跑过来帮着球的主人一起用力推。……但是，它真的是热心的伙伴吗？不，它是一个“强盗”。要知道不下苦工夫和没有忍耐力是做不成圆球的，而去偷或者抢一个那就容易多了。
（选自《昆虫记·蜣螂》）
片段二：三藏惊醒时大叫：“徒弟！徒弟！”八戒醒来道：“甚么土地土地也？当时我做好汉，专一吃人度日，受用腥膻，其实快活，偏你出家，教我们保护你跑路！原说只做和尚，如今拿做奴才，日间挑包衹牵马，夜间提尿瓶务脚！这早晚不睡，又叫徒弟作甚？”
（选自《西游记》第三十七回《鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿》）
片段三：林之洋道：“‘晚生’二字也无什么卑微。若他是早晨生的，你是晚上生的，或他先生几年，你晚生几年，都可算得晚生，这怕甚么！……管他什么早生、晚生！据俺看来：今日任凭吃亏，并未劳神，又未出汗，若比黑齿，也算体面了。”
（选自《镜花缘》第二十二回《遇白民儒士听奇文 观药兽武夫发妙论》）。
真题剖析
（2）片段一：“趣”在运用拟人的手法。语段中“劳动成果”“邻居”等都是运用拟人手法，极富感彩。蜣螂的“假帮忙真盗贼”说明蜣螂的投机取巧，也说明了科学真相的来之不易。蜣螂身上的趣味性令读者对蜣螂顿生喜爱之情。
片段二：“趣”在运用谐音。唐僧呼叫“徒弟徒弟”，八戒故意说：“土地土地”。一方面巧妙地表达出了八戒对当和尚种种不满，二则表达出了猪八戒那种大大咧咧憨厚懒惰的性格特征。诙谐幽默，让人忍俊不禁。
片段三：“趣”在理解错误。“晚生”在古代一般是读书人在长辈或学识渊博之人面前的谦称，林之洋将“晚生”理解成晚上所生，或是时间上的推后，使其与“早生”和“先生”作对比，雅俗分明，引入发笑。突出了林之洋的豁达开朗的性格特点。
真题剖析
（3）【获得启示】一个好的中心人物能带动整个团队，成就精彩。这一点我们可以从名著中得到启示。《水浒传》《西游记》《创业史》中都有中心人物，哪个中心人物最值得学习？请你结合具体情节、人物性格及最后结果进行分析。
（3）示例1：我认为《水浒传》中的宋江值得学习。他仗义疏财，济弱扶贫，孝亲敬友。他帮助晁盖逃过朝廷的抓捕；他指挥作战有方，征战辽国，声讨方腊，他功不可没。最终魂断廖儿洼。
示例2：我认为《西游记》中的唐僧值得学习。他信仰坚定，意志坚强。取经路上多次遇到凶险和诱惑，都没有放弃。最终取得真经，立地成佛。
示例3：我认为《创业史》中的梁三宝值得学习。梁三宝勤劳能干，质朴善良。给互助组买稻种，春贷失败的情况下，带领贫苦人民上终南山砍竹子，栓栓受伤了，还照样分钱给他，他受到贫苦人民的拥戴，最终带领蛤蟆滩的百姓过上幸福的生活。
真题剖析
解析：本题考查名著内容理解和概括。结合《水浒传》《西游记》《创业史》中都有中心人物，具体情节、人物性格及最后结果进行分析。
谢谢观看