小说阅读（课件）-2024年广东中考语文新考情适应性备考讲练课堂（省卷适用地区）(共35张PPT)

(共35张PPT)
备战2024年广东省中考语文专题
专题十 小说阅读
目录
课标要求
一
考情分析
二
命题趋势
三
真题剖析
四
满分指导
五
预测演练
六
课标要求
PRAT 01
课标要求
2022版课标中对于记叙文阅读的考查，有如下几点。
1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。
课标要求
4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
5.阅读表现人与社会、人与他人的散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵;尝试写诗歌、小小说等。
6.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。
考情分析
PRAT 02
考情分析
考查分值：
广东省卷4道小题，共14分， 分值大体分布为2分、3分、4分、5分。
考情分析
考查形式：
1.把握行文线索
2.情节梳理及概括
3.情节的作用
选择题、填空题、主观题均有。中考记叙文考查的重点在于学生对记叙文的理解和表达能力，要求学生能够从文章中获取信息，理解文章的结构和表现手法，并能够运用自己的语言进行准确的概括和表述。
命题趋势
PRAT 03
命题趋势
从2023年广东中考语文试题来看，我们可以发现，文章属于微型小说，以第一人称叙述，第18题考点：写作手法。第19题考点：语句的理解。第20题考点：叙述视角。第21题考点：阅读感悟与观点表达。试题考查伏笔与照应、理解句子言外之意、叙述视角、理解分析主题等知识点，整体分值由去年的15分变为14分，题型均为问答题，整体难度适中。
命题趋势
命题有三个重要走向:
一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志(如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》)等精美时文，作者一般集中于当代热点作家(如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等)。
二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。
三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现试题重点考查考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性;对文章写作特色的考查将会更灵活;对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。
真题剖析
PRAT 04
真题剖析
（2023广东中考真题）
桂圆 李春华
家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日的繁华。
太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，"惠仁堂"的名号，在十里八乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。
每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地。这里中药材有1005种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民……
每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问，这块儿骨头叫啥？哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。
我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房也有好吃的。
真题剖析
每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，"咣当"关上大门，跟着一溜小跑进了后院。
我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屋，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下眼瞅，又抓一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地。我像个猎人，伺机眼着药房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。
安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住我，我不情愿地跟着母亲回了前院。
我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下炕，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。
真题剖析
安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯，那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说，不疼，药材送到救急了，俺这不算啥！
安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走！孩子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面了！他说的话，我似懂非懂。
安叔说：天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。我边回头边迈过门槛。
桂圆甜吧？安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。
不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块"岐黄传薪火 悬壶济苍生"的牌匾和一枚"支前模范"奖章。颁奖人竟是安叔。
［注］①岐黄：岐伯和黄帝，相传为中医之祖。后以"岐黄"为中医医术的代称。
（选自《青岛文学》2022年第1期，有删改）
真题剖析
18、选文巧设伏笔照应，请写出与画线句子相照应的语句。(2分）
伏笔：咱要用之于民
照应：
照应：药材送到了临沂一带的敌占区
第18题，满分2分，主要问题是学生答案表述缺少个别关键词，或表述不精准。如缺少“敌占区”，“采药”或“临沂”等词。本题考查的是常见的写作手法——伏笔，重点考查学生对“伏笔与照应”概念的理解。考得比较基础，只要求找出相照应的句子。划线句子“咱要用之于民”出现在文章第四段，为哪个情节埋下伏笔？即要思考药材如何用之于民的？文中相应的句子，如“药材送到临沂一带的敌占区”“药材送到救急了”等，抄写下来都可得分。可见只要学生对“伏笔”手法有一定了解，这道题就没有什么难度。
真题剖析
19、结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。(3分）
（1）桂圆甜吧？
（2）然后啊，好吃的多了，日子甜哪。
本题考查的是言语含义理解。首先学生必须明确考点，不能看成“语言赏析题”，题目要求的是写出言外之意，即理解句子的意思；其次，这两个句子都属于安叔的语言描写，理解好安叔这个复杂的人物，并结合上下文和时代背景，才能读懂他的言外之意。首先考生要找到“桂圆甜吧？安叔神秘地笑。往后啊，好吃的多了，日子甜哪。”这句话出现在小说的倒数第二段，并发现安叔与桂圆的联系在文中只出现过一次，在第六段，安叔第一次给“我”吃桂圆，那他为什么会再次提起桂圆，还神秘一笑？这很容易联想到“我”多次偷桂圆，是否是在安叔的知情之下？否则怎么“药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆”呢？因此安叔这句话的言外之意是暗示了他知道“我”曾偷吃桂圆。联系当时日寇、国民党横行的时代背景，以及文中的细节，可推断安叔的隐藏身份——地下党员，他知道国家的形势是抗战即将胜利，一个崭新的人民当家作主的国家即将建立，因而“日子甜”的言外之意指向的便是“全国解放，人们过上好日子。”
（1）你们偷桂圆吃我们早知道／有意放的（1分）;
（2）往后指不久我们会解放（1分），在未来我们一定会战胜倭寇和国民党，让生活变得更加美好（1分）。
真题剖析
20、选文中的"我"是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。（4分）
①以儿童视角叙事，讲述爷爷悬壶济世，支前抗战的故事（1分）,
②体现战争的残酷和人情的温暖，以及敌后抗日工作者的热情与勇敢；（1分）
③"我"作为线索人物，以"我"的见闻贯穿所有的情节；（1分）
④以第一人称视角叙事，增强叙事的真实性；（1分）
【解析】 考生可以调动“叙述视角”的相关知识，抓住关键词“好处”，按照“作用题”的答题模式，去寻找答案。
第一，“作用题”可以从“结构”和“内容”两方面入手。本文采取的是第一人称进行叙述，具有“真实性”。从结构上看，“我”作为叙述人物，也是线索人物，起着连结事件、贯穿全文的作用。
第二，从内容上看，可以分别从人物、情节、主题等角度回答。从人物的角度，“我”作为儿童不懂大人的行动，担心的只有偷吃桂圆被发现，塑造了“我”天真无邪的儿童形象，减少了叙述的沉重，增添童趣；从主题的角度，本文涵盖“家学传承”和“爱国主义”两大主题，都是通过“我”的经验和感受表现出来的。“我”作为药房的新一代接班人，被教授学医术，肩负着传承家学的重担；“我”是安叔等人运输药材的见证者，虽然“我”不懂这个行动意味着什么，但“我”的好奇、不安、心疼，体现了一个孩子对革命行动的关注，安叔和家人对“我”的耳濡目染，早让革命精神在“我”心中埋下了一粒种子。
真题剖析
21、电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火 悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。（5分）
我推荐这块牌匾，这块牌匾是在中华人民共和国成立后，政府赠与“我”爷爷的（1分）,是对爷爷在抗战时期，全力支援前线的肯定和赞扬（1分）。不仅体现了爷爷的医者仁心（1分），更体现了爷爷的民族大义（1分），所以符合栏目主题中“红色精神”的内涵。(1分）
【解析】第21题以“讲好中医故事，传承红色精神”为主题，围绕“岐黄传薪火 悬壶济苍生”的牌匾含义，要求学生结合文章内容和主题写推荐语，是一道结合情境任务的拓展运用题，考查学生的综合能力：
第一，信息提取与概括的能力，要求结合选文内容介绍牌匾，可以从文中提取出“惠仁堂”的历史和相关事迹；
第二，理解主旨的能力，要求紧扣“讲好中医故事，传承红色精神”的主题来完成，“中医故事”“红色精神”等词语已给出了提示，主题包含“中医传承”和“革命精神”两部分，这也提示读懂本文包含“家”和“国”的两重主旨，要答到“世代传承”和“支持革命”两方面；
第三，是语言表达能力，要求撰写推荐语，语言要简练、典雅，表达出作为传人的骄傲之情。因此，考生要很好地完成这道题，首先要读懂文章，再从情境中抽丝剥茧，找出几个要点入手：一是节目主题“讲好中医故事，传承红色精神”，二是牌匾的来历与“岐黄传薪火，悬壶济苍生”的意思，三是写一段话推荐这块牌匾。
满分指导
PRAT 05
满分指导
一、人物形象题
（一）概括人物性格特征
【答题模式】答案来自文中，找到文中与人物有关的描写或情节用形容词进行概括：情节+性格特征+身份特征。通过……情节可看出某人是一个……的人(身份特征）。
（二）人物形象的描写方法
【答题模式】人物描写方法+作用（写出了……，生动形象地刻画了/体现了……，可以从结构、内容、人物性格特点、对其他人的对比映衬与主题方面考虑）
（三）对文中人物进行客观公正的评价
【答题模式】观点（我认为……/我赞同……）+理由（结合文章）+总结
满分指导
二、故事情节
（一）概括情节
【答题模式】概括原则：何时、何地、何原因、何人、做何事（什么人做了什么事有了什么样的结果)；避免前后情节相互交错；注意题干要求对象，做到前后一脉贯通。
（二）分析某一故事情节在文中所起的作用
【答题模式】……情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了……(内容)。
【答题模式】内容作用+结构作用+表达效果。
满分指导
(1)内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有直接或间接的作用。
主要有以下两点:刻画(表现)人物性格;表现主旨或深化主题，点题或突出主题。
(2)结构上，明确情节构思为表现人物的主旨，结合情节的一般作用:交代人物活动的环境;设置悬念，引起读者阅读的兴趣;为后面的情节发展作铺垫;埋下伏笔;前后照应;作为线索;推动情节发展等。然后依据题目要求，结合文章作答。
(3)表达效果:从读者感受分析，情节跌宕起伏，引人入胜。
满分指导
（三）分析小说的开头或结尾的作用
【答题要点】
开头作用:总领全文:照应题目:呼应下文;引出下文;为后文作铺垫;开门见山，直入主题;欲扬先抑;对比衬托;渲染气氛，奠定基调;埋下伏笔;设置悬念等。
结尾作用:照应上文;照应开头:点明题目:结构严谨;卒章显志，点明中心；
深化主题:升华感情;画龙点睛;戛然而止，回味深长;言有尽而意无穷;以小见大等。
满分指导
三、环境描写
[考点]环境描写的作用
[答题要点]内容:交代故事发生的时间XX、地点XX等
气氛:渲染XX气氛，烘托XX氛围
人物:衬托xX人物形象，表达XX情感
结构:为XX下文铺垫，与XX上文呼应
主题:奠定XX基调，升华XX主题
满分指导
四、写作手法
[考点]写作手法的作用
[答题要点]
(1)倒叙、插叙。倒叙是设置悬念，为下文做铺垫，吸引读者，插叙是使作品
内容丰富充实，人物形象丰满。
(2)伏笔。使文章结构严谨，情节发展合理。
(3)悬念。引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，引人入胜。
预测演练
PRAT 06
预测演练
雪峰村之晨
张雄文
①是哪只鸟儿将我闹醒的？
②曙色才微微染亮窗帘，此时的天空，至多不过鱼肚白吧？在这陡峻的雪峰山深处，除了那一串串鸟鸣声，四野幽寂无边，仿佛洪荒远古的某段时空。出了门，曙光熹微，鸟雀们隐在四周枝叶间，难窥踪迹。意外见着许多或翔或止的白鹭，娴静如处子，并不吵嚷。
③我歇宿的地方，是一个古老村落——湖南会同县雪峰村。四面山头苍翠漫漶，古木摩天，聚有古红豆杉群、古水杉群，村里人引以为傲。一道溪流从某个幽谧处探出身来，击破八月的暑热，悠悠荡过村子，在我住的屋舍前留下哗哗碎语。小溪对岸，是一片稻田，淌着油油绿意。这是高山优质原生稻，曾被明代大将蓝玉献呈朱元璋，是香溢京城的贡米。白鹭就在田间起起落落，拽住了我的目光。
④山外已很少见着白鹭的踪迹了。上一次与它们相遇，似乎还是儿时的故乡乡间。此刻，白鹭们沐着晨曦，迈开细瘦的长腿，在田埂上阔步，高贵而优雅；滑翔时，翅膀凌空展开，翩翩而下，在葱碧背景前泼开一幅水墨画。
真题剖析
⑤似乎刹那间，雾缓缓升腾，像白色飘带，在山腰随风而涌。它源自山间极纯净的水汽。透过雾，依稀见到卧在丛林边的一栋屋舍，和村里其他人家一样，木墙黑瓦，翘角飞檐，属典型的侗家风格，与山下明代所建的粟裕大将的祖居无二。
⑥被雾缠绕的那座山峰，原始森林蓊蓊郁郁，隐伏着一条古旧的驿道，青石板斑驳，积满陈年腐叶。许多年前，古道上商旅往来不断，是雪峰村，也是整个会同通往东边山外的唯一陆上要道。当年，贺龙、萧克率红二六军团长征，转战会同一带，走的便是这隐秘之道，还在村里驻了些日子。山头战壕、红军亭等遗迹尚存，幽幽地诉说着英雄往事。1949年秋，粟裕率第三野战军代表团在北京开会，秋风缓缓吹来，他忽然有了回乡看看的念头。少小离家，他已阔别20余年。湖南方面很快反馈：雪峰山匪患尚未完全肃清，从邵阳走古驿道上会同，需一个加强连保护。如此兴师动众，从来低调的粟裕嗟呀作罢，从此再没能踏上故土。
⑦昨晚，在篝火的光亮中，村民们指点着黑黝黝的山头，说起这些尘封旧事。此时的晨光里，云雾奔涌，苍山凝碧，似乎弥漫着一股英雄气。
真题剖析
⑧山野渐渐有了人声，不过瞬间被稀释在此起彼伏的鸟鸣声里。田间地头，有了劳作的身影。我漫步村间小路，不时与偶遇的村民打招呼。虽素不相识，他们却露一脸憨厚笑意，乐于跟我寒暄。拐过山脚，忽见好几只羊在坡上啃草，毛色纯白，像飘落的几片云。令我疑惑的是，四下幽无人迹，没有牧童或羊倌。漫山青草丰茂，羊儿恬然自在，全然不顾我的靠近。
⑨“那是浪羊！”逢一户人家，主人在靠山的路边接水、洗菜。一根水管从山头垂下，淌来了最甜的山泉。他说，“浪羊”是打小散养山上，成年后才找回宰杀的羊。山高林密，人迹难至，民风又淳朴，根本不用担心有人偷盗。我才想起，昨晚吃的烤羊，就是“浪羊”，格外鲜美。他说，村里还有“浪牛”，散养的山头更高。小牛们上山，几年后寻觅，牛已壮硕成群，主人家也搞不清自己究竟有多少头牛了。这几年，“浪羊”“浪牛”的美味吸引了众多山外的游客，加上茶叶、贡米、民宿与楠竹加工等产业收入，雪峰村已成为会同乡村振兴的典型。
⑩主人脚边的木桶装了泥鳅，约有十数条。“晚上在溪里放的笱【注】，刚取回。”主人淡然而笑。山外许多溪涧，土生泥鳅早已绝迹，没想到在雪峰村，一晚便有这等收获。我伸手入桶中，把玩一阵，仿佛回到了儿时的田边。
此时，霞光渐渐漫上天空，染红了山峦、稻田、屋舍与正袅袅升腾的炊烟。
【注】笱（gǒu）：竹制的捕鱼器具，口小，鱼进去出不来。
（选自《岭南文学》2023年第3期）
真题剖析
14.文章以一个问句作为首段，请结合全文内容，分析这样写的好处。（4分）
①引出下文，为叙写在雪峰村清晨的所见所闻做铺垫；
②引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。
真题剖析
15.做批注是一种很好的学习方法，请根据括号内的要求给下列句子做批注。（4分）
（1）一道溪流从某个幽谧处探出身来，击破八月的暑热，悠悠荡过村子，在我住的屋舍前留下哗哗碎语。（从加点词的角度）
（2）似乎刹那间，雾缓缓升腾，像白色飘带，在山腰随风而涌。（从修辞的角度）
（1）通过“探出”“击破”“荡过”一系列的动词写出了溪流的流向，将溪流拟人化，表现出溪流的生机与活泼，抒发了作者对溪流的喜爱之情。
（2）运用比喻的修辞手法，把“雾”比作“白色飘带”，生动形象地写出了“雾”浓密又轻盈的特点，表达了作者对山间雾的喜爱与赞美之情。
真题剖析
16.阅读第⑨段内容，简要概括雪峰村能成为会同县乡村振兴典型的原因。（3分）
①山高林密，人迹难至，民风淳朴；
②“浪羊”“浪牛”的美味吸引了众多山外的游客；
③茶叶、贡米、民宿与楠竹加工等产业提高了当地人民的收入。（每点1分）
真题剖析
17.当地政府拟将雪峰村打造为“生态文明旅游胜地”，请你结合文章内容，帮助导游写一段150字左右的导游词。（4分）
示例：各位游客，大家好！欢迎来到雪峰村生态文明旅游区。我是今天的导游，很高兴与各位共游雪峰村。在这里，大家可以感受到自然之美：熹微的曙光、或翔或止的白鹭、古木摩天的杉群、随风而涌的白雾，同时大家还能看到翘角飞檐的侗家民居、斑驳的古旧驿道，品尝“浪羊”“浪牛”的美味。下面，请大家跟着我一起走进雪峰村生态文明旅游区吧！（符合导游词格式，语言简洁，表达合理即可）
谢谢观看