山东省德州市2015年人教版九年级上册语文《外国诗两首》教案

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中学当堂达标教学课时教案
学校________，年级______七__，学科__语文______。
课 时 备课教师 教案序号
课 题 4.外国诗两首 授课时间 年 月 日
教学目标 1．分析写景诗的意境2.欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣
教学重点教学难点 1、浪漫主义与现实主义的特点2、如何欣赏写景的诗歌的意境
教学方法与手段 朗读、讨论、感悟 多媒体
教学准备 PPT课件
教师活动 学生活动
教学过程设计 蝈蝈与蛐蛐1. 作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人， ( http: / / www.21cnjy.com )出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。2、读熟诗歌，注意体会所表达的感情3、《蝈蝈与蛐蛐》这首诗，是怎样描写盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐的？又是怎样把二者联系起来的？ 4、如何理解“大地的诗歌从来不会死亡”这句诗的含义？ 诗句“大地的诗歌从来不会死亡”，把 ( http: / / www.21cnjy.com )大自然中生灵的鸣唱比喻为“大地的诗歌”，而“诗歌”又含有“歌唱”及“美好”之意。因此，诗句的含义是说大自然的鸣唱优美如诗歌，永不停息，赞美了大自然的蓬勃生机。5．《蝈蝈与蛐蛐》一诗在构思上有什么特点？ 反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景。1．自己的话，描绘所写的夜景2．诗传出诗人怎样的心境 ？3. 这两首诗都是田园诗，试从田园诗的角度比较这两首诗描绘的具体内容的异同。 《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。 ( http: / / www.21cnjy.com )它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂了大自然的美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。夜 《夜》这首诗着力展示夜的静谧、美丽，从而传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。通过朗读试找出有关语句进行阐释。 2.诗歌在描写中，注重氛围 ( http: / / www.21cnjy.com )的营造，通过衬托的手法来写蝈蝈和蛐蛐。如“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙。二者的联系在于，诗人把蝈蝈和蛐蛐都当作 ( http: / / www.21cnjy.com )大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的美好。在诗的结尾：“人们感到那声音／仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”，诗人运用联想，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”。5.这首短小而精致的诗，可分为前后 ( http: / / www.21cnjy.com )对应的两部分；分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，点明主旨；又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”，并通过联想使二者巧妙地联系起来，生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。正如“审美鉴赏”里已经指出的：这首诗字面上虽只勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。但它所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。
夜
当堂达标 当堂检测1.下列画线字注音完全正 ( http: / / www.21cnjy.com )确的一项是（ ）A.树篱(lí) 消逝（shī） 骄阳(jiāo) B.寂静(jì) 微漾(yànɡ) 夜莺（yēnɡ） C.撒下（sǎ） 凝成(nínɡ) 欢嚷(rānɡ) D.仿佛(fú) 盛夏（shènɡ） 沉浸(jìn) 2.找出下列句中的错别字并改正。（1）便舒适地栖息在可喜的草从中间 （ ）（2）幽暗的松林失去暄响 （ ）（3）仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上名叫 （ ）3．济慈是（ ） 浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。叶塞宁，（ ）诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。
板书设计 4.外国诗两首蝈蝈与蛐蛐 夜----静谧 美丽大地诗歌从来不会停息---蝈蝈音乐 蝈蝈歌儿
教学反思
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