17《记金华的双龙洞》教学设计

《记金华的双龙洞》教案
[教学目标]
1.学习本课的生字词，会写“臀”等生字。（重点）
2.默读课文，理清作者游览双龙洞的顺序，学习用自然的串联语交代清楚游览的顺序。（重点）
3.借助课文中具体的语言，感受双龙洞各处景物的特点，了解课文描写重点景物的方法。（难点)
[教学过程]
第一步：梳理顺序，学习串联语
1.预习的时候，你们就会发现，这篇游记是按游览顺序来写的。
作者的游览顺序就是文章的写作顺序。作者游双龙洞的顺序是怎样的呢？请默读课文，完成课后的游览顺序图。
路上——（洞口）——（外洞）——（孔隙）——（内洞）——出洞
2.游览顺序清晰了，怎么让读者感受到呢？有的人会用下面这样的句子串联。
我们终于到华山了，……
先来到山脚。……
接着来到了山腰。……
最后来到了山顶。……
我们离开了华山。……
3.这样串联蛮清晰的，但是总显得有点儿呆板，串联语不够丰富。接下来，我们来读一些串联语。
穿过 进入 沿着 踏上 向前 下了
映入眼帘的 相比于 渐渐地 不同于
更有趣的(更惊险的......)
最(经典、惊险、美、壮观......）
4.下面请同学们迅速浏览课文后面的“习作例文”《颐和园》，找出那些写明游览路线的句子。
预设：
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。……
走完长廊，就来到了万寿山脚下。……
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。……
从万寿山下来，就是昆明湖。……
5.你看《颐和园》这篇文章的串联句多好，既清晰地点明了游览的地点与顺序，又串联得很自然。《记金华的双龙洞》里也有这样的句子，不过这篇课文里的串联句不是都放在段落的前面。请你找一找，画一画。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。…………
——入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
——泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。……大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
6.你们看，大作家也是这样写作的哦。
第二步：再读课文，概括特点
1.这篇课文告诉我们，写游览过的地方可以按游览的顺序来写。
那么写的时候要注意什么呢？要抓住每个景点的特点来写。在《记金华的双龙洞》里，路上、洞口、外洞、孔隙、内洞这几个主要景点的特点是什么呢？请你再阅读课文，尝试概括。
2.小结：我们能这么快概括出每个景点的特点，就是因为作者叶圣陶描写每个景点时，抓住了它的特点来写。
第三步：围绕特点，研究写法
1.什么叫抓住特点来写？就是这段话里的句子都是围绕这个特点来写的，我们以“孔隙”这个景点为例来研究。边读边想：课文第5自然段有没有围绕“窄”这个特点来写呢？
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
——第一句话是围绕“窄”来写的。正因为孔隙窄小，才只能做这么小的小船，而且人只能仰躺在里面。其实这样游客是很不舒服的。所以写船小是为了突出孔隙小。
——第二句话写船行进的方式，还是为了突出孔隙小，小到不可能在里面划船。
——第三句话写作者坐船的姿势，“没有一处不贴着船底了”，也是为了突出孔隙窄小。
——第四、第五句话写作者乘船的感受，也是为了说明孔隙窄小。
2.是的，这五句话都是在强调孔隙窄小，但前面两句和后面三句，在写作方法上是有差异的，你发现了吗？
——前面两句是写“我”看到的。
——后面三句是写“我”亲身经历后的感受。
——作者就是通过写见到的小船的小，这是他的“见闻”，还有他过孔隙的感觉，也就是他的“感受”，突出了孔隙的窄小。
3.你们说得很好，我们写文章，可以写自己看到的、听到的，还可以写自己的感受。
4.如果我们要读这段话，这些细节就应该强调。我们来读一读。
5.如果我们要写黄山的“陡”，可以怎么写感受？
我抬头向上看，一级级台阶狭窄而陡峭，感觉稍有不慎，就会掉落山谷。
通向黄山顶峰的路果真陡极了，几乎是九十度垂直的石梯，一眼望去，心里不禁紧张害怕起来。
6.如果我们要写溪水的“清澈、清凉”，可以怎么写感受？
哇!溪水真清啊!水里的沙石看得清清楚楚，一群小鱼快乐地在水里嬉戏，好开心啊!
我将手伸进溪水里，一阵凉意向我袭来，消除了我身上的暑气，真是舒服极了!
第四步：总结全课，畅谈收获
总结：学习这篇课文，就是要学习怎么写游记。学习之后，你有哪些收获？
——写游记可以按游览的顺序来写。
——按游览顺序写游记时，要努力串联得自然一些。
——要抓住每个景点的特点来写。
——写景点的特点时，可以写一写自己的感受。
第五步：巩固生字词
1.正音。蜿蜒（wān yán)。
2.注意字形：臀，上面宽扁一点儿，为下面的“月”让出空间；“月”要写得瘦长些，第一笔变成竖。