地理商务星球版7下7.5《极地地区》教与学导学案（共2课时）
文档属性
| 名称 | 地理商务星球版7下7.5《极地地区》教与学导学案（共2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2015-11-04 15:23:19 | ||
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文档简介
地理商务星球版7下7.5《极地地区》教与学导学案（共2课时）
第七章 各具特色的地区
第五节 极地地区 第一课时
【学习目标】
1.阅读地图说出南、北极地区的位置和范围，指出极地地区位置的特殊性。
2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性。
3.说出极地地区的特有动物。
【重点】
极地地区位置的特殊性。
认识极地地区自然环境的特殊性。
【难点】
运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性
【学法指导】
学会方综合分析气候、谁、生物之间的 ( http: / / www.21cnjy.com )相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养综合分析问题的能力。学习中注意图形、文字、地图结合的方法。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】 自主检测： 完成《新课程时间与探究丛书》P29【学习内容】中的“独特的自然环境”我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】探究一：独特的地理位置1、出示南极地区图，读图分析完成思考题： .图的中心点是什么地方？.图中呈放射状的一系列直线表示什么线？.图中的每一条纬线是如何分布的？(4).图中的方向是如何确定的？(5).地球的自转方向在图中应如何标注？(6).东西经度是如何确定的？(7).在南极点，每一个方向都指向哪里？(8).找出南极圈，说明南极地区的位置和范围。(9).指出南极地区跨越了多大的经度范围？位于东半球还是西半球？(10).说出环绕南极大陆各大洋的名称，与哪三大洲隔海相望。2、出示“北极地区”图，引导学生运用刚才的方法指图讲解北极地区的位置特点。图的中心点是什么地方？图中呈放射状的一系列直线表示什么线？(3)图中的每一条纬线是如何分布的？(4)图中的方向是如何确定的？(5)地球的自转方向在图中应如何标注？(6)东西经度是如何确定的？(7)在北极点，每一个方向都指向哪里？(8)找出北极圈，说明北极地区的位置和范围。(9)指出北(极地区跨越了多大的经度范围？位于东半球还是西半球？(10)说出北极地区中心大洋的名称，其周围有哪几个大洲。 探究二： 独特的自然环境投影显示两极地区的图片，引导学生阅读课文、读图，完成思考题：两极地区的自然景观以什么颜色为永恒的基色？与其他地区在景观上最显著的区别是什么？学校所在地冬季的最低气温大约为多少度？南极的最低气温是多少？南极地区为何如此寒冷呢？北极地区的气温与南极相比有什么样的特点？为什么南极地区比北极地区要冷得多？南极地区自然环境的特点是什么？5.两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界，在这样独特的自然环境条件下有生命存在吗？你能否说说两极地区的代表性动物分别是什么？【检测反馈，学以致用】我国一艘科学考察船，从南乔治王岛按地球自转 ( http: / / www.21cnjy.com )方向绕南极洲海域航行一周，它们所经过的大洋顺序依次为（ ） A．大西洋→印度洋→太平洋 B．太平洋→印度洋→大西洋C．太平洋→大西洋→印度洋 D．大西洋→太平洋→印度洋距离南极洲最近的大洲是 （ ） A．亚洲 B．非洲 C．大洋洲 D．南美洲3．关于北极地区的叙述，正确的是 （ ） A．北极地区是指北纬90°的地区 B．北极地区是指北极圈以北的地区C．北冰洋的小部分属北极地区 D．北极地区大部分是被冰雪覆盖的陆地4．地球上最冷的地区在 （ ） A．北极地区 B．蒙古、西伯利亚 C．南极地区 D．青藏高原5．关于南极洲气候成因的说法，错误的是 （ ）A．南极洲处于高纬度，一年中接受太阳光热少B．巨厚的冰层将太阳的光热大量反射回空中C．处于强大的低压中心，使得降水少风力大D．是海拔最高的一洲，地势高，气温低【总结提炼，知识升华】1.学习收获2.需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】《新课程时间与探究丛书》P30-31【课后反思，自悟自励】 充分利用教材图文资料，自读课本46-49文字和地图,完成自主学习。完成后小组长检查。学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。注意比较法的运用。探究过程中一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题，以便点拨。可抢答。学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。
第七章 各具特色的地区
第五节 极地地区 第二课时
【学习目标】
1.知道极地地区科学考察的历史和现状，体会科学家追求科学真理、不惧艰难险阻的精神。
2.说出我国在极地地区建立的科考站。
3.运用资料查找实例，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
【重难点】
运用资料查找实例，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
【学法指导】
通过对保护两极地区环境重要性的学习 ( http: / / www.21cnjy.com )，增强环境意识和法制意识，认识人类可持续发展的重要性。学习中注意图形、文字、地图结合的方法。观察法、小组讨论法、合作探究法。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】 自主检测： 完成《新课程时间与探究丛书》P29【学习内容】中的“极地科学考察”、“极地保护在行动”（二）我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】探究一：极地科学考察1.人类去极地地区考察的目的是什么？引导学生阅读课文50页。请举实例，说说极地科学考察活动具有怎样的科学价值。3.同学们了解我国对极地地区的科学考察情况吗？你认为去南北极考察的最佳时间大约是几月份好，为什么？ 探究二： 极地保护在行动极地地区出现了哪些环境问题？这些问题是由什么原因产生的？保护极地环境的措施有那些？4.就极地地区的环境保护问题，谈谈自己的想法。【检测反馈，学以致用】1、中国南极中山站濒临的大洋（ ） A .太平洋 B . 大西洋 C . 印度洋 C. 北冰洋 到南极洲考察的最佳时期是 （ ） A.每年4-10月 B. 每年8月-12月 C.每年1-6月 D.每年11月-次年3月3、南极考察队员们遇到的危险有( ) ①暴风雪迎面扑来，看不清路 ( http: / / www.21cnjy.com ) ②积雪覆盖的冰隙随时都有可能吞没队员 ③酷冷的严寒，给队员留下无情的冻伤 ④在整个南极洲碰不上任何人，无法救援 ⑤随时会遭熊的袭击A.①②③ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤4、我国一艘科学考察船从长城站附近海域出发，顺着地球的自转方向绕南极洲航行一周，经过大洋的先后顺序是( ) A.太平洋印度洋大西洋 B.太平洋大西洋印度洋 C.大西洋太平洋印度洋 D.大西洋印度洋太平洋5、南极洲有丰富的煤炭资源说明了( )A.南极地区原来气候温暖，森林广布 B.南极洲在新生代是海洋沉积盆地C.南极地区原来为海洋，水生植物繁多 D.南极大陆因板块运动由中纬至此6、读南极地区图，回答下列问题;写出图中字母代表的大洋名称A B C 我国已在南极洲建立了 科学考察站，其中有极昼极夜现象的是 站，原因是 。距离长城站最近的大洲是 。为了保护南极，和平利用南极，我国于1983年正式加入了 。【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】《新课程时间与探究丛书》P32【课后反思，自悟自励】 充分利用教材图文资料，自读课本P50-52文字和地图,完成自主学习。完成后小组长检查。学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。培养学生阅读能力和分析提取信息的能力。探究过程中一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题，以便点拨。可抢答。学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。
第七章 各具特色的地区
第五节 极地地区 第一课时
【学习目标】
1.阅读地图说出南、北极地区的位置和范围，指出极地地区位置的特殊性。
2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性。
3.说出极地地区的特有动物。
【重点】
极地地区位置的特殊性。
认识极地地区自然环境的特殊性。
【难点】
运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性
【学法指导】
学会方综合分析气候、谁、生物之间的 ( http: / / www.21cnjy.com )相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养综合分析问题的能力。学习中注意图形、文字、地图结合的方法。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】 自主检测： 完成《新课程时间与探究丛书》P29【学习内容】中的“独特的自然环境”我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】探究一：独特的地理位置1、出示南极地区图，读图分析完成思考题： .图的中心点是什么地方？.图中呈放射状的一系列直线表示什么线？.图中的每一条纬线是如何分布的？(4).图中的方向是如何确定的？(5).地球的自转方向在图中应如何标注？(6).东西经度是如何确定的？(7).在南极点，每一个方向都指向哪里？(8).找出南极圈，说明南极地区的位置和范围。(9).指出南极地区跨越了多大的经度范围？位于东半球还是西半球？(10).说出环绕南极大陆各大洋的名称，与哪三大洲隔海相望。2、出示“北极地区”图，引导学生运用刚才的方法指图讲解北极地区的位置特点。图的中心点是什么地方？图中呈放射状的一系列直线表示什么线？(3)图中的每一条纬线是如何分布的？(4)图中的方向是如何确定的？(5)地球的自转方向在图中应如何标注？(6)东西经度是如何确定的？(7)在北极点，每一个方向都指向哪里？(8)找出北极圈，说明北极地区的位置和范围。(9)指出北(极地区跨越了多大的经度范围？位于东半球还是西半球？(10)说出北极地区中心大洋的名称，其周围有哪几个大洲。 探究二： 独特的自然环境投影显示两极地区的图片，引导学生阅读课文、读图，完成思考题：两极地区的自然景观以什么颜色为永恒的基色？与其他地区在景观上最显著的区别是什么？学校所在地冬季的最低气温大约为多少度？南极的最低气温是多少？南极地区为何如此寒冷呢？北极地区的气温与南极相比有什么样的特点？为什么南极地区比北极地区要冷得多？南极地区自然环境的特点是什么？5.两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界，在这样独特的自然环境条件下有生命存在吗？你能否说说两极地区的代表性动物分别是什么？【检测反馈，学以致用】我国一艘科学考察船，从南乔治王岛按地球自转 ( http: / / www.21cnjy.com )方向绕南极洲海域航行一周，它们所经过的大洋顺序依次为（ ） A．大西洋→印度洋→太平洋 B．太平洋→印度洋→大西洋C．太平洋→大西洋→印度洋 D．大西洋→太平洋→印度洋距离南极洲最近的大洲是 （ ） A．亚洲 B．非洲 C．大洋洲 D．南美洲3．关于北极地区的叙述，正确的是 （ ） A．北极地区是指北纬90°的地区 B．北极地区是指北极圈以北的地区C．北冰洋的小部分属北极地区 D．北极地区大部分是被冰雪覆盖的陆地4．地球上最冷的地区在 （ ） A．北极地区 B．蒙古、西伯利亚 C．南极地区 D．青藏高原5．关于南极洲气候成因的说法，错误的是 （ ）A．南极洲处于高纬度，一年中接受太阳光热少B．巨厚的冰层将太阳的光热大量反射回空中C．处于强大的低压中心，使得降水少风力大D．是海拔最高的一洲，地势高，气温低【总结提炼，知识升华】1.学习收获2.需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】《新课程时间与探究丛书》P30-31【课后反思，自悟自励】 充分利用教材图文资料，自读课本46-49文字和地图,完成自主学习。完成后小组长检查。学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。注意比较法的运用。探究过程中一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题，以便点拨。可抢答。学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。
第七章 各具特色的地区
第五节 极地地区 第二课时
【学习目标】
1.知道极地地区科学考察的历史和现状，体会科学家追求科学真理、不惧艰难险阻的精神。
2.说出我国在极地地区建立的科考站。
3.运用资料查找实例，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
【重难点】
运用资料查找实例，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
【学法指导】
通过对保护两极地区环境重要性的学习 ( http: / / www.21cnjy.com )，增强环境意识和法制意识，认识人类可持续发展的重要性。学习中注意图形、文字、地图结合的方法。观察法、小组讨论法、合作探究法。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】 自主检测： 完成《新课程时间与探究丛书》P29【学习内容】中的“极地科学考察”、“极地保护在行动”（二）我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】探究一：极地科学考察1.人类去极地地区考察的目的是什么？引导学生阅读课文50页。请举实例，说说极地科学考察活动具有怎样的科学价值。3.同学们了解我国对极地地区的科学考察情况吗？你认为去南北极考察的最佳时间大约是几月份好，为什么？ 探究二： 极地保护在行动极地地区出现了哪些环境问题？这些问题是由什么原因产生的？保护极地环境的措施有那些？4.就极地地区的环境保护问题，谈谈自己的想法。【检测反馈，学以致用】1、中国南极中山站濒临的大洋（ ） A .太平洋 B . 大西洋 C . 印度洋 C. 北冰洋 到南极洲考察的最佳时期是 （ ） A.每年4-10月 B. 每年8月-12月 C.每年1-6月 D.每年11月-次年3月3、南极考察队员们遇到的危险有( ) ①暴风雪迎面扑来，看不清路 ( http: / / www.21cnjy.com ) ②积雪覆盖的冰隙随时都有可能吞没队员 ③酷冷的严寒，给队员留下无情的冻伤 ④在整个南极洲碰不上任何人，无法救援 ⑤随时会遭熊的袭击A.①②③ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤4、我国一艘科学考察船从长城站附近海域出发，顺着地球的自转方向绕南极洲航行一周，经过大洋的先后顺序是( ) A.太平洋印度洋大西洋 B.太平洋大西洋印度洋 C.大西洋太平洋印度洋 D.大西洋印度洋太平洋5、南极洲有丰富的煤炭资源说明了( )A.南极地区原来气候温暖，森林广布 B.南极洲在新生代是海洋沉积盆地C.南极地区原来为海洋，水生植物繁多 D.南极大陆因板块运动由中纬至此6、读南极地区图，回答下列问题;写出图中字母代表的大洋名称A B C 我国已在南极洲建立了 科学考察站，其中有极昼极夜现象的是 站，原因是 。距离长城站最近的大洲是 。为了保护南极，和平利用南极，我国于1983年正式加入了 。【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】《新课程时间与探究丛书》P32【课后反思，自悟自励】 充分利用教材图文资料，自读课本P50-52文字和地图,完成自主学习。完成后小组长检查。学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。培养学生阅读能力和分析提取信息的能力。探究过程中一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题，以便点拨。可抢答。学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。