八下语文第六单元综合性学习《以和为贵》梯度训练3 (共21张PPT)

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八下语文综合性学习
《以和为贵》
梯度训练3
1、班级开展了“以‘和’为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。（8分）
（1）同学们搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起完成下面的活动。
【材料一】
和，相应也。从口，禾声。
——《说文解字》
【材料二】
“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。
——周汝昌《和谐之思》
根据以上材料可推测“和”字的本义是：_______________________。（2分）
“音乐合奏”（和音）
（2）活动中，同学们编写了一首《和字歌》，请把最合适的“和”字叠词，填入歌中。（3分）
和和美美的日子年丰民和，
________的百姓共享家和，
________的邻里亲近祥和，
________的儿女传承亲和。
①和和顺顺　②和和乐乐 ③和和睦睦
②
③
①
（3）结束了争执的“和”叫作“和气”，和气也是人与人正常交往的基础。当你得知你的同学张峰放学后要去报复今早在公交车上不小心踩了他脚的一名七年级学生时，你应该怎样劝阻他呢？（3分）
张峰同学，我认为你的这种行为是不对的。共处一个校园，难免磕磕碰碰，何况那个同学不是故意踩你脚的，不能因为一时的冲动而违反学校的规定，礼让和气一点，不是更好吗？
2、学校八年级（1）班将举行“和”文化综合探究。请你根据要求参加活动。（8分）
（1）请你搜集与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。(3分)
示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。
从“将相和”的故事中，我了解到“和”是谦让与认错。（隐忍与成全）。
从“家和万事兴”中，我了解到“和”是退让与沟通。
（2）下面是用两种不同字体书写的同一个汉字——“和”。请你指出它们分别属于什么字体。（2分）
①______ ②______
楷书
行书
（3）试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。（3分）
①《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴；兄弟既翕，和乐且耽；宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎！（《中庸》）
②丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。（《论语·季氏》）
③不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《孟子·梁惠王上》）
①人与人之间的和谐相处；
②人与社会的和谐相处；
③人与自然的和谐相处。
3、学校开展“以和为贵”综合实践活动，请你参与。（11分）
（1）[探“和”之义]“以和为贵”内涵丰富，请你为下列三句名言匹配正确的解释。（3分）
①渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅
（ ）
②礼让一寸，得礼一尺。——曹操 （ ）
③天时不如地利，地利不如人和。——孟子（ ）
A.以和为贵，顺乎天意人心。
B.以和为贵，成就大道正理。
C.以和为贵，止息纷争杀戮。
C
B
A
（2）[抒“和”之情]为了号召大家在生活中发扬“和”的精神，小华同学作了即兴演讲。请你帮助他补充修改。（6分）
人与人的关系不可以无“和”，无论是“和气生财”，还是“家和万事兴”，都向我们传达着一个信息：[甲]“和”是人际关系的减震器、润滑油，是生活的芳香剂。“和”，可以在我们出现误会、产生分歧、发生矛盾时充当调停人，化一场既恼人难堪又剑拔弩张的干戈为玉帛。所以，当我们争吵得面红耳赤几乎兵刃相向时，为何不试着听从“和”的召唤，心平气和地伸出双
手与对方相握？当我们冷战静坐相对无言时，为
“和”是减震器、润滑油、芳香剂
“和”是光是热，驱散我们心灵里的阴寒
还是
而是
何不让“和”来解开我们心中的乱结，诚心真意地给对方一个友好的微笑？[乙]“和”是针是线，缝补着我们生活中的裂缝；______________。但是，[丙]“和”不是无条件的退让，还是有原则的包容。
①请你提取出[甲]处画线句的主干：________________________________。(2分)
②请结合你对“和”的理解，参照[乙]处画线句再仿写一句：______________________________________。(句式一致，修辞一致)（2分）
③[丙]处画线句中关联词使用不当，应将“_____”改为“_____”。（2分）
（3）[寻“和”之用]“和”在我国历史悠久，战国时就有“将相和”的美谈，“以和为贵”的故事层出不穷，和和睦睦是我们社会和谐的追求。你还知道哪些与“和”有关的故事？请列举两个故事名称。（2分）
六尺巷；
昭君出塞。
4、世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年级（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你起参加。（12分）
（1）请用自己的话说说“君子和而不同，小人同而不和”的意思。
君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。
（2）作为一个平凡的人，我们应该怎样做到“和而不同”？
作为一个平凡的人，我们在日常生活和学习工作中，不应强求他人与自己完全同声同气而激化矛盾，也不要盲目地重复或附和他人而失去自我。应主动与他人沟通协调，承认与包容差异，并能见贤思齐，从而求同存异、和谐共处。
（3）对对联。（2分）
上联：家和万事兴
下联：___________
（4）下面是一位同学的一段活动体会，请按要求修改病句。（4分）
人勤百业旺
我很早就知道“六尺巷”的典故，今天把一件烦心事处理好了，再重温这个故事，颇有感触，①仿佛给自己又上了一堂“礼让乃中华美德”。礼让，不仅是美德，更是人际关系的调节器。俗话说得好，“远亲不如近邻”。邻里之间要和睦相处，不能“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。遇到烦心的人和事，退一步海阔天空，②不断修身养性，增加与人和谐相处的能力。做好人，行善事，“福虽未至，祸已远离”，“塞翁失马，焉知非福？”吃亏就是占便宜。遇事更要效仿张英。
第①句成分残缺，应修改为_______________________________________________。
第②句用词不当，应将“_____”修改为“_____”。
仿佛给自己又上了一堂“礼让乃中华美德”之课
增加
增强
5、某学校开展“以和为贵”综合实践活动，请你参与。（12分）
（1）“和”是中国传统文化的基本精神，它讲究“协调有序”“中正规矩”，这一理念在“对联”中有充分的体现。下边是同学们搜集到的一副住宅对联，请你完成相应练习。（5分）
隶书
庄重典雅
天地和谐福自到
家庭美满运长临
以和为贵
（注：上联尾字为三、四声，下联尾字为一、二声）
①这副对联采用的字体是______，这种字体给人的感觉是：___________。 (填字体风格)（2分）
②请用正楷字把这副对联抄写在下面横线上。（3分）
上联：_______________
下联：_______________
横批：_______________
（2）下面是小刘同学分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。（4分）
中国的文化源远流长、变化繁复，[甲]但经过岁月的提炼，汇聚成了一个字和。它蕴藏着如此丰富的内涵，[乙]感染和流传着人们的思想，并为我们现代社会的发展指明了前行的方向。
①[甲]处画线句子存在用词不当的语病，应将“_______”改为“_______”。（2分）
②[乙]处画线句子存在语序不当的语病，应将“_______”与“_______”调整顺序。（2分）
提炼
感染
沉淀
流传
（3）请你仿照示例，写两行小诗。（3分）
示例：琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐；万里奔腾，鹰击长空，这是生命的和谐。
冬去春来，山高水长，这是大地的和谐；和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐。
再 见