海燕课件

课件61张PPT。海
燕高尔基学习目标1、了解作者及其作品。
2、理解、积累词语。
3、有感情地朗读课文，理清脉络，初步感知海燕的形象。作者介绍高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。
代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 《海燕》是一首散文诗，高尔基写于在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。资料链接 在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有部分人，他们勇敢站在了革命的最前沿，同敌人进行不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。
他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，一是醒目，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 。
《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器
shēn yínqiè fěilüèwānyánháohàohuàng hu?ngxiàhè检查预习呻吟(?? ??? )??白沫(????)??翡翠( )??
困乏(? ????) 深渊(?? ?)??
蜿蜒( ? ????? )? ?
胆怯(? ????)??号叫(?? ???) 飞窜（　　 ）
掠起（　 ）一晃（　　 ）晃（ )动
Shēn yínqiè fěilüèWān yánháohuǎng fá cuànyuān mò huàng吓唬
恐吓( )
( )xiàhè注音 朗读课文，充分想象、体会作品中高傲飞翔的海燕形象，注意重音、语速、停顿等方面的处理。 整体感知海燕形象　
脚本示例一：

“在苍茫的大海上，狂风／卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕／像黑色的闪电，在高傲地／飞翔。”（“／”表示很短的停顿，不换气。“·”表示语气加强。）
　脚本示例二：

“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”（这是全文之高潮所在，全诗的最强音，应蓄积力量以最豪壮的语气，最强烈的感情，一字一顿读完这个感情十分强烈的祈使句，并嘎然而止。） 文章以暴风雨渐次逼近为线索，暴风雨来临前的景象构成了海燕活动的特定背景，请同学们依照海上图景的变化和海燕表现梳理课文的思路。 整体感知海燕形象暴风雨来临前。暴风雨逼近之时暴风雨即临海燕在这样恶劣的环境下，他的表现怎样？1、海燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来。2、海燕英勇搏斗,迎接暴风雨的到来
2、海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来1、如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语表现你对海燕的印象，你认为应该是什么？
这是（ ）的海燕
2、请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。
海燕
——勇敢无畏、坚定乐观
整体感知海燕形象-----胜利的预言家
-----勇敢的斗士???? -----暴风雨的勇士????????
-----迎接暴风雨的先驱者 -----划破乌云的利剑
-----无畏的革命者 -----革命的先驱者?????????
——副标题学习目标1、在朗读基础上体味作品深刻内涵。
2、理解象征、对比等手法在文中的运用。
3、培养勇敢、顽强、乐观、自信、积极的人生 态度。1、作者是从哪些方面直接描写海燕的？探究海燕形象的塑造 “黑色的闪电” 形：色：声： “高傲地飞翔”“充满着对暴风雨的渴望!”，
“乌云听出了欢乐”，
“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”正 面 描 写不畏强暴 乐观自信 睿智英勇2、每次海燕出场，总是先写什么？有什么作用？（提示：对比下面的图片，注意不同的环境对重点描写对象的影响）探究海燕形象的塑造 暴风雨的描写给海燕的活动创造了特定环境，能更好地烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，越突现出海燕这一形象。
　 为了更好地突出海燕的形象，文中还写了什么？作者这样写的目的是什么？探究海燕形象的塑造海鸥：
海鸭：
企鹅：呻吟、飞窜呻吟、吓坏胆怯、躲藏共同点： 恐惧作用：与海燕形成鲜明对比，反衬出海燕英勇无畏、积极乐观的形象 本文具有强烈的革命色彩，其中种种景物也各有寓意，你能结合时代背景说说你的发现吗？研讨海燕的深层含义 海 燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者大海——广大人民群众的力量海 鸥海 鸭企鹅——形形色色怯于革命、假革命和不革命者乌云、闪电、雷声、狂风——反革命的黑暗势力暴风雨俄国革命前夕一触即发的革命形势象征手法运用象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。象征手法的作用1、用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西
2、表达委婉曲折含蓄 、 化“抽象”为“具体” ，形象可感，增强作品的的感染力和表现力。比喻与象征有联系又有区别
1、比喻，喻体和本体之间有相似点；象征，象征体（或象征义）和本体之间也有相似点。
2、(1)比喻是一种修辞手法，而象征则是文艺创作中的一种表现手法。
(2)从具体运用上来说，比喻主要表现在造句上，它往往是一句话或几句话；而象征主要表现在篇章上，它往往是一段、几段乃至全篇。
(3)二者的作用也不一样：比喻的目的是把事物说得通俗易懂，形象生动，便于人们理解和感受；象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质，目的是激发人们的感情，使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠竹》都用了象征手法。
“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？
革命先驱者向人民群众发出的召唤，
对无产阶级革命的渴望和期待；
预示无产阶级革命风暴的即将到来
表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。
富于鼓动性和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。作者通过赞美海燕，表达了怎样的思想感情？ 赞美了“海燕”样的无产阶级战士，鞭打“海鸥”等形形色色自私怯懦的不革命者，以及“乌云狂风”所代表的反革命势力，表现作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。1.表现前三种海鸟行动的词有：呻吟，飞窜，躲藏；表现前三种海鸟心理特征的词有：恐惧，吓，胆怯。
2.文段③中“高傲”一次的本义是_自以为了不起___，在这里的含义是_海燕具有超人的胆识、勇气和力量
_3.这三段文字运用了拟人、反复、对比三种修辞方法。简略谈谈运用这些修辞方法的作用。
作用：描写了其他三种海鸟在暴风雨来临之前惊恐万状的丑态，也描写了海燕热情迎接暴风雨的雄姿，形成鲜明对比，从而突出了海燕的勇敢无畏，突出了海燕的高大形象。1.这两段描写的对象依次是乌云、波浪、雷声和狂风。
2.划线句子加点词语的妙处
“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物人的行为和思想感情，运用了拟人的手法，突出了狂风势力的猖獗
3.作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的险恶和斗争的激烈（或残酷），从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的勇敢和乐观。1.这段共三句话。第一句用比喻的修辞方法，表现乌云的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句用拟人的修辞方法，表现大海的巨大声势和巨大力量；第三句用比喻的方法，表现闪电的垂死挣扎。
2.全段的象征意义是：阶级斗争激化，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，但最终必将葬身于人民革命的汪洋大海中，无产阶级和人民必胜。海燕海鸥
海鸭
企鹅大海波浪狂风乌云闪电革命高潮暴风雨反动势力革命先驱者 恐惧革命悲观失望者革命力量象 征 文中用了大量的修辞手法，画出这些句子并作评点赏析。
例：（1）“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”品析精彩语句 “黑色的闪电”用比喻的手法展现了海燕矫健、勇猛的雄姿； “高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法，突出了海燕勇猛的姿态。 （2）“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是，遮不住的！”用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。
运用反复，加强肯定语气，表达了坚定不移的必胜信念。①文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ A ）。
A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健
②海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ B ）。
A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然
③“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（ D ）。
A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情。
C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。1.B 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B E 7.F （1）高尔基《鹰之歌》中的“鹰”、“蛇”象征什么?
_1、“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。_
（2）本文运用类比方法主要体现在 （?、D??? ）
A.借鹰和蛇来寄托自己的情志 B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为。　C.赋予鹰、蛇以及其他自然景物以人的灵性。 　D.用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观。
（3）“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。 文中用了大量的修辞手法，画出这些句子并作评点赏析。
例：（1）“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”品析精彩语句 句中“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。 （2）“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是，遮不住的！”句中“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。（3）“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 ” 运用拟人的修辞手法，抓住、熄灭突出大海的巨大声势和强大力量。 时光流逝，百年历史已成为过去，革命的风暴也已烟消云散，但这篇作品仍被不同国家、不同种族的人们传颂，你认为它的魅力何在? 表达你的观点。 拓展延伸 每个人生活中都既有和煦的的爱的阳光，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做？ 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！赠 言