地理商务星球版8下7.5《活动课 南北方地区的区域差异》教与学导学案（共1课时）
文档属性
| 名称 | 地理商务星球版8下7.5《活动课 南北方地区的区域差异》教与学导学案（共1课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 74.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2015-11-04 18:19:37 | ||
图片预览
文档简介
地理商务星球版8下7.5《活动课 南北方地区的区域差异》教与学导学案（共1课时）
第七章南方地区
活动课 南北方地区的区域差异【共1课时】
【学习目标】
知识目标
1. 明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确它们主要的自然特征和人文特征。
能力目标
学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
情感、态度、价值观目标
通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较， 帮助学生树立正确的人地观。
【重点】
两个区域的自然特征和人文特征的差异。
【难点】
北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。
【学法指导】
比较法、归纳法 、读图分析法 和 合作探究法。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】知识点l 南北方的分界线 (1) 南方和北方的分界线是什么 ( http: / / www.21cnjy.com ) 这条界线与多少mm的降水量线，与一月份多少度的等温线重叠 (3)主要受什么因素影响知识点2南北方的自然环境 (1)南方，北方各自有哪些地形区 (2)气候类型分别是什么 (3)河流流量大小、冬季是否结冰 (4)植被类型知识点3南北方的人文环境 (1)农业耕地类型、主要粮食作物、每年成熟次数（2）工业怎样发展自主检测： 基本与秦岭-淮河线重合的是（ ）①暖温带与亚热带的分界线 ②湿润地区与半湿润地区的分界线 ③800毫米年等降水量线 ④北方地区和南方地区的分界线⑤我国一月0℃等温线A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④⑤2.四大地理区域中主要位于季风区的有 （ ） A．南方地区和北方地区 B．北方地区和西北地区C．西北地区和青藏地区 D．青藏地区和南方地区3.下列属于南方地区代表性的农作物是 （ ） A．水稻、甘蔗、油菜 B．小麦、甜菜、花生C．油菜、甜菜、大豆 D．甘蔗、芝麻、苹果 下列叙述中，符合我国北方农村生活景观的是 （ ） A．水运仍是常用的交通运输方式 B．农田多为水田，以水稻种植为主C．农作物多为一年一熟或两年三熟 D．民居屋顶坡度较大我国南方地区最主要的气候类型是（ ）亚热带季风气候 B．热带季风气候 C.温带季风气候 D．温带大陆性气候我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1．北方地区与南方地区的自然差异秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南一月均温温度带年降水量干湿状况粮食作物油料作物糖料作物森林植被2、人文差异比较北方地区南方地区生产方式耕地类型熟制生活文化住宅特点人们主食传统运输方式 【检测反馈，学以致用】 1. 下列南北方农村生活景观的差异，不是由于降水差异引起的是（ ） A.北方以陆运为主，南方人常用水运 B.北方以旱地为主，南方以水田为主 C.北方的屋顶坡度比南方的小 D.南北方农作物的熟制不同 2．下列南北方人在文化方面的差异，气温是主要影响因素的是（ ） A北方的一些剧种唱腔高亢，而南方的则唱腔委婉 B北方的园林建筑规模庞大，而江南园林则小巧玲珑 C 北方的屋顶坡度比较小，南方的屋顶坡度比较大 D北方人擅长溜冰， 南方人擅长游泳 3．北方的传统民居墙体比南方的厚，影响因素是（ ） A降水的差异B建筑材料的差异 C地形的差异D气温的差异 4．影响我国南北方中学生寒暑假时间长短不一的主要因素是（ ） A. 民居因素B.降水因素C.交通因素 D.气温因素 5.读我国四大地理区域示意图，回答：（1）填注区域名称：B 地区、D _________地区（2）秦岭——淮河以南的地区：1月平均 ( http: / / www.21cnjy.com )气温 （高、低）于0 C，年降水量 （高、低）于800毫米，耕地类型以 为主，河流 （有、无）结冰期，干湿地区中属于 地区，气候以 为主，糖料作物主要是 。 【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】 组织学生探究北方农村生活景观和南方农村景观差异的原因，完成以下表格。 北方地区南方地区农耕制度土地利用类型旱地为主主要农作物水稻、油菜等作物熟制一年一熟至二熟或两年三熟传统运输方式水运传统民居屋顶坡度较小、墙体较厚 主要形成原因农耕制度土地利用类型主要农作物气候作物熟制传统运输方式地形传统民居【课后反思，自悟自励】 .将课本66页到67页的文字和图结合起来理解，先让学生自己完成，再小组成员间进行探讨归纳，最后教师明确补充选择理由，为学生祥解第1题，掌握秦岭淮河的重要地理意义。学生讨论交流，安排一定学生发言，教师引领学生结合书中资料二，资料三和67页相关文字内容和图片，使其学生牢记南北方地区自然和人文方面的差异。 （小组合作，回顾四大地理区域的划分以及名称，读左侧“我国四大地理区域示意图”，完成问题，最后总结出秦岭淮河是南北方地区的划分界限）小组派代表发言，教师点拨明确答案。
N
H
M
D
C
B
B
A
A
第七章南方地区
活动课 南北方地区的区域差异【共1课时】
【学习目标】
知识目标
1. 明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确它们主要的自然特征和人文特征。
能力目标
学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
情感、态度、价值观目标
通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较， 帮助学生树立正确的人地观。
【重点】
两个区域的自然特征和人文特征的差异。
【难点】
北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。
【学法指导】
比较法、归纳法 、读图分析法 和 合作探究法。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】知识点l 南北方的分界线 (1) 南方和北方的分界线是什么 ( http: / / www.21cnjy.com ) 这条界线与多少mm的降水量线，与一月份多少度的等温线重叠 (3)主要受什么因素影响知识点2南北方的自然环境 (1)南方，北方各自有哪些地形区 (2)气候类型分别是什么 (3)河流流量大小、冬季是否结冰 (4)植被类型知识点3南北方的人文环境 (1)农业耕地类型、主要粮食作物、每年成熟次数（2）工业怎样发展自主检测： 基本与秦岭-淮河线重合的是（ ）①暖温带与亚热带的分界线 ②湿润地区与半湿润地区的分界线 ③800毫米年等降水量线 ④北方地区和南方地区的分界线⑤我国一月0℃等温线A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④⑤2.四大地理区域中主要位于季风区的有 （ ） A．南方地区和北方地区 B．北方地区和西北地区C．西北地区和青藏地区 D．青藏地区和南方地区3.下列属于南方地区代表性的农作物是 （ ） A．水稻、甘蔗、油菜 B．小麦、甜菜、花生C．油菜、甜菜、大豆 D．甘蔗、芝麻、苹果 下列叙述中，符合我国北方农村生活景观的是 （ ） A．水运仍是常用的交通运输方式 B．农田多为水田，以水稻种植为主C．农作物多为一年一熟或两年三熟 D．民居屋顶坡度较大我国南方地区最主要的气候类型是（ ）亚热带季风气候 B．热带季风气候 C.温带季风气候 D．温带大陆性气候我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1．北方地区与南方地区的自然差异秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南一月均温温度带年降水量干湿状况粮食作物油料作物糖料作物森林植被2、人文差异比较北方地区南方地区生产方式耕地类型熟制生活文化住宅特点人们主食传统运输方式 【检测反馈，学以致用】 1. 下列南北方农村生活景观的差异，不是由于降水差异引起的是（ ） A.北方以陆运为主，南方人常用水运 B.北方以旱地为主，南方以水田为主 C.北方的屋顶坡度比南方的小 D.南北方农作物的熟制不同 2．下列南北方人在文化方面的差异，气温是主要影响因素的是（ ） A北方的一些剧种唱腔高亢，而南方的则唱腔委婉 B北方的园林建筑规模庞大，而江南园林则小巧玲珑 C 北方的屋顶坡度比较小，南方的屋顶坡度比较大 D北方人擅长溜冰， 南方人擅长游泳 3．北方的传统民居墙体比南方的厚，影响因素是（ ） A降水的差异B建筑材料的差异 C地形的差异D气温的差异 4．影响我国南北方中学生寒暑假时间长短不一的主要因素是（ ） A. 民居因素B.降水因素C.交通因素 D.气温因素 5.读我国四大地理区域示意图，回答：（1）填注区域名称：B 地区、D _________地区（2）秦岭——淮河以南的地区：1月平均 ( http: / / www.21cnjy.com )气温 （高、低）于0 C，年降水量 （高、低）于800毫米，耕地类型以 为主，河流 （有、无）结冰期，干湿地区中属于 地区，气候以 为主，糖料作物主要是 。 【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】 组织学生探究北方农村生活景观和南方农村景观差异的原因，完成以下表格。 北方地区南方地区农耕制度土地利用类型旱地为主主要农作物水稻、油菜等作物熟制一年一熟至二熟或两年三熟传统运输方式水运传统民居屋顶坡度较小、墙体较厚 主要形成原因农耕制度土地利用类型主要农作物气候作物熟制传统运输方式地形传统民居【课后反思，自悟自励】 .将课本66页到67页的文字和图结合起来理解，先让学生自己完成，再小组成员间进行探讨归纳，最后教师明确补充选择理由，为学生祥解第1题，掌握秦岭淮河的重要地理意义。学生讨论交流，安排一定学生发言，教师引领学生结合书中资料二，资料三和67页相关文字内容和图片，使其学生牢记南北方地区自然和人文方面的差异。 （小组合作，回顾四大地理区域的划分以及名称，读左侧“我国四大地理区域示意图”，完成问题，最后总结出秦岭淮河是南北方地区的划分界限）小组派代表发言，教师点拨明确答案。
N
H
M
D
C
B
B
A
A