评测练习
一 用英语写出下列时间
6：00_______________8：00_______________
6：30_____________7：45_______________
8：01_______________1：15_______________
2：30_______________3：45_______________
7：20_______________9：40___________
8：15_______________5：10_______________
6：35_______________9：55______________
二、用相应的介词填空。
1. I have dinner __ seven at home.
2. Lucy can go to the factory ____ her mother.
3. Do you read English __ the morning?
4. ___ Friday they go to the park.
5. I often have bread and milk ___ breakfast.
学情分析
本班大都是农村中学的学生，并且有百分之八十是留守儿童，小学基础较差，英语底子薄弱，对英语的重视程度有所欠缺。学生英语水平参差不齐，因此，课堂教学设计要起点低，多层次，满足不同阶段学生的学习需求。
效果分析
一 成功之处：本堂课课堂结束后三分之二的学生达标，教师利用幻灯片教学“时间的表达方法”，教学方法直观，符合七年级学生的认知水平，体现了“合理利用课程资源的理念”。在小组学习过程中教师为学生提供了足够的时间和空间，进行自主合作学习，改变了以往的灌输式学习模式。学生在参与课堂活动中，通过小组合作交流，培养学生的合作交流能力，以及提出质疑和解决问题的能力。
二 不足之处：还有另外三分之一的学生，教师关注度较少，今后要努力做到面向全体同学，让每一位同学都参与到课堂教学中，体验学习的乐趣。
题目
Unit1 I love history
教学内容分析
本模块以学校的日常生活为话题，重点学习时间和科目的表达方式，表示时间的介词at in on的用法，一般现在时态中含有I you we they 的肯定句，否定句和疑问句及连词and then的用法。通过本模块的学习，同学们可以学会用英语描述自己实际的学校生活，了解美国中学生的学校生活，同时还能和伙伴们一起谈论理想中的学校。
教
学
目
标
知识
目标
1. 掌握下列单词和短语：
half, past, o’clock, to, art, geography, history, IT, maths, PE , lesson, then, like, difficult, love, subject, because, interesting, talk,
2掌握并灵活运用下列句型：
1）It’s half past six.
2)It’s twenty to eleven.
3) I love history.
4) It’s twelve o’clock .
5) We have Chinese at eight o’clock.
6) We don’t have maths.
7) —Do you like maths?
—Yes, I do.
能力
目标
通过本单元的学习，要求学生掌握时间和学科的表达方式并会用学过的句型谈论学校的生活。
情感
目标
乐于谈论学校生活，培养学生良好的学习愿望和兴趣。
教学方 法
Interactive approach
教学重难点
1．时间的表达方式。
2．用在时间前的介词(at , in , on)的用法。
教学准 备
Tape recorder , video , a clock
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warm-up
Show some pictures to explain time expressions.
Talk freely
以图片导入，激发学生的兴趣
Step2
Free talk
Give some pictures to the students and ask the students to talk about the pictures.
Talk freely according to the pictures
导入本节课所学习的内容
Step3
Practice
Give some time to the students and ask the students to talk about the time
Work in pairs and talk about the time.
熟练掌握时间表示法并会英语谈论课程表。
Step4 While-
listening
Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.
Listen to the tape and check the answers。.
练习和提高学生的听的能力
Step5
Reading
Ask the students to read the dialogue and answer the questions
Read and answer the questions (Activity 3)
练习和提高学生对英语对话的理解能力
Step6 Language points
1．时间
（1）询问时间的表达法：What time is it?/What's the time?
（2）时间的表达法：
①整点： It's ＋基数词（one, two, …）＋o'clock.
eg. It's twelve o'clock. 现在12点整。
②几点过几分： It's ＋分＋past＋小时
（基数词） （基数词）
eg. It's twenty past five. 现在5：20。
③几点差几分： It's＋分＋to＋小时
eg. It's twenty to six. 现在5：40。/现在6点差20。
注意：A、介词to, past前的分钟通常在30之内，但几点半，通常用介词past.
eg. It's half past six. 现在6：30。
B、时间的表达有一种简单的方法：即直接用小时＋分钟
（基数词） （基数词）
eg. It's eight twenty –five 现在8：25。
Step 7 Practice
一 用英语写出下列时间
6：00_______________8：00_______________
6：30_____________7：45_______________
8：01_______________1：15_______________
2：30_______________3：45_______________
7：20_______________9：40___________
8：15_______________5：10_______________
6：35_______________9：55______________
二、用相应的介词填空。
1. I have dinner __ seven at home.
2. Lucy can go to the factory ____ her mother.
3. Do you read English __ the morning?
4. ___ Friday they go to the park.
5. I often have bread and milk ___ breakfast.
Step 8
Homework
1、熟记时间的表达法。
2、Talk about your lessons with your classmates.
Step10
Blackboard
arrangement
1）It’s half past six.
2)It’s twenty to eleven.
3) I love history.
4) It’s twelve o’clock .
5) We have Chinese at eight o’clock.
6) We don’t have maths.
7) —Do you like maths?
—Yes, I do.
Reflection
： 本课设计突出“语言运用”的理念 ，充分发挥学生的主体地位，强调学生用所学英语做事，从而提高学生综合运用英语进行交际的能力。在整个教学过程中教师只是一个情境的创设者，知识的引导着，活动的组织者而参与体验主动获取知识的是学生们自己，体现了“学生是活动的主体”这一指导思想。本节课内容充实，容量多。即融汇贯通了所学知识，又考虑到了学生的接受能力。使学生在学习过程中兴趣更加浓厚，学的积极主动，课堂气氛活跃。
教材分析
本模块以学校的日常生活为话题，重点学习时间和科目的表达方式，表示时间的介词at in on的用法，一般现在时态中含有I you we they 的肯定句，否定句和疑问句及连词and then的用法。通过本模块的学习，同学们可以学会用英语描述自己实际的学校生活，了解美国中学生的学校生活，同时还能和伙伴们一起谈论理想中的学校。
观评记录
观评时间：2014年11月20
观评地点：录课室
观评员：众位老师
记录人：杜新丽
张老师这节课目标明确，并且针对这节课的目标设计了几个问题，指导学生自主学习，做到了明确时间、内容、方法和要求，然后组织小组内交流及组间交流，给学生留有足够的自学思考探讨的时间，教师针对学生存在的疑问，通过启发诱导、精讲点拨解决学生在自主学习合作交流仍然不能解决的疑难问题。
张老师在教学过程中，不仅注重知识的传授，而且帮助学生寻找学习规律和方法，既突出了学生的主体地位，又强调了教师的主导作用。这节课课堂气氛活跃有序，学生学习效率高，教学效果很好，圆满地完成了预期教学任务。
课件25张PPT。What’s the time, please?
What time is it?
It’s ……
Module 5 My school day莘县樱桃园镇中心初级中学 张淑萍Unit 1 I lLOVE HISTORY.Learning aims:1. 掌握下列单词和短语：
half, past, o’clock, to, art, geography, history, IT, maths, PE , lesson, then, like, difficult, love, subject, because, interesting, talk,
2掌握并灵活运用下列句型：
1）It’s half past six.
2)It’s twenty to eleven.
3) I love history.
4) It’s twelve o’clock .
5) We have Chinese at eight o’clock.
6) We don’t have maths.
7) —Do you like maths?
—Yes, I do.
3通过本单元的学习，要求学生掌握时间和学科的表达方式并会用学过的句型谈论学校的生活。
A: What’s the time?现在几点钟了?
B:1.Look at the pictures.It’s twelve o’clock. 现在12点钟了.一、整点表达总结：
整点钟 +( o’clock )
十点钟ten (o’clock)A: What’s the time?
B:It’s half past six.二、时间刚好一半：
half past ＋小时
9 : 30A: What’s the time?
B:It’s twenty past one.分钟＋past＋小时
9:10ten past nine三、时间未过半：A: What’s the time?
B:It’s twenty to eleven.四、时间已过半：
(60?分钟) ＋ to ＋ (点钟 +1)
8 : 50 Ten to ninePractise1:00 2:30 3:14 4:46 5:00
6:08 7:16 8:58 9:30 10:33Chinese I have Chinese at eight o’clock.My favourite subject is Chinese.我在八点钟有语文课。我最喜欢的科目是语文。maths ---Do we have maths?
---Yes, we do. No, we don’t.
---Do you like maths?
---Yes, I do. No, I don’t.English I like English.I don’t like English,
because it’s difficult.It’s my favourite subject
because it’s very interesting.history I love history and I’m good at it. My favourite subject is history. sb be good at… 某人擅长… geography We have geography.We don’t have geography.Geography is interesting.IT art PEPE
English
art
history
maths
geography
Chinese
ITMatch. ①②③④⑤⑥⑦⑧Work in pairs 1_What day is it today ?
It’s_________
2.- When is our English lesson?
-It’s at______
3-What’s your favourite subject?
-My favourite subject is_______
4-Why ?
-Because it’s _______Activity 3 Listen and check the true sentences.Lessons begin at eight.
They have four lessons in the morning.
Maths is difficult for Betty.
They have art on Monday.
History is interesting for Betty.
Tony’s favourite lesson is art.x√x√√x分角色朗读Let’s play the roles!Activity 4 Complete the passage with the correct form of the words in the box. because difficult favourite interesting lesson subjectHistory is Betty’s ————subject. She likes it ————it’s very———— . Tony’s favourite ————is Chinese. There are Chinese,science,IT and maths ————on Monday morning, for Tony, maths is————.favouritebecauseinterestinglessonssubjectdifficult达标练习一、用英语写出下列时间
6：00 ________________________
8：00 ________________________
6：30 ________________________
7：45 ________________________
8：01 ________________________
1：15 ________________________???
2：30?_________________________ six o’clock
eight o’clock
six thirty
seven forty-five
one past eight
a quarter past one???
half past two????? 二、用相应的介词填空。1. I have dinner __ seven at home.
2. Lucy can go to the factory ____ her
mother.
3. Do you read English __ the morning?
4. ___ Friday they go to the park.
5. I often have bread and milk ___
breakfast.atwithinOnforHomework1、熟记时间的表达法。
2、Talk about your lessons with your classmates.
Thank you!课后反思
本课设计突出“语言运用”的理念 ，充分发挥学生的主体地位，强调学生用所学英语做事，从而提高学生综合运用英语进行交际的能力。在整个教学过程中教师只是一个情境的创设者，知识的引导着，活动的组织者而参与体验主动获取知识的是学生们自己，体现了“学生是活动的主体”这一指导思想。本节课内容充实，容量多。即融汇贯通了所学知识，又考虑到了学生的接受能力。使学生在学习过程中兴趣更加浓厚，学的积极主动，课堂气氛活跃。
课标分析
根据新课标的总体要求有三个目标，1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；
2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；
3.促进学生个性发展为根本目标。
对本节课的总体目标要求如下：
知识目标：1. 掌握下列单词和短语：
half, past, o’clock, to, art, geography, history, IT, maths, PE , lesson, then, like, difficult, love, subject, because, interesting, talk,
2掌握并灵活运用下列句型：
1）It’s half past six.
2)It’s twenty to eleven.
3) I love history.
4) It’s twelve o’clock .
5) We have Chinese at eight o’clock.
6) We don’t have maths.
7) —Do you like maths?
—Yes, I do
能力目标：通过本单元的学习，要求学生掌握时间和学科的表达方式并会用学过的句型谈论学校的生活。
情感态度：乐于谈论学校生活，培养学生良好的学习愿望和兴趣。
学习策略：培养在词语与相应事物之间建立联想的习惯，能在同学之间积极运用所学英语就学校生活进行表达与交流。
文化意识：了解英语国家学生学校生活的情况。
四个任务：培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；
五个内容标准：语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；
