学情分析
七年级学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。七年级又是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。因引在课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
另外，学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。如通过学生们喜爱的游戏、竞赛等方式反复练习一些基本单词、基本句型。多沟通
He decided to be an actor 效果分析
He decided to be an actor是外研版七年级英语下册M9的一节阅读课，
根据英语课标对学生的要求，学生的已有的知识储备和学习能力，学生的听说读写能力等能力的高低以及本节课教学内容的特点，在设计本节课的各个环节的过程中，无论是目标，重难点，目标和重难点的突破方法，教学过程中的师生活动，还是课堂中的分层阅读训练、阅读技巧的点播均从学生的角度出发，激起学生的学习兴趣，并且注重中外文化的渗透，教师引导学生在课堂活动中进行自主学习、合作学习、引导学生建立起“自主学习、主动参与、交流与合作”的学习模式，使得课堂真正成为了培养学生创新意识和培养自信心的乐园；使得教师真正成为课堂的组织者和领导者，而学生才是课堂的主人。
纵观本节课，对于学生实现了多方位的提升：
1.通过本节课的分层阅读，提高了学生的阅读兴趣，学会多层阅读的方法，掌握速读，细读的阅读技巧，获得学习活动的经验，本节课的学习活动不再是依附于教材的单纯的模仿与记忆，而是采用“自主探索、合作交流”这一行之有效的学习方式。转变学习方式也是本节课从设计到操作最大的突破，对于学生来讲，学习充满了乐趣，真正实现了在乐中学。
2．这节课的课堂教学中，本来就设计了篇幅不小的课内阅读，但由于之前重难点还是比较明显，老师在授课中也偏重了学生的语调，希望通过学生有感情地朗读而提高学生学习中的兴趣，而经过课后分析，得出本堂课的朗读环节对已学单词的复习及巩固力度不够，应在这些环节加重对已学单词语音的巩固。
在今后的教学中，作为课堂教学的引导者，我认为还需要在以下几个方面一直提醒自己：
3.对课堂的预设一定要再多些。课堂教学中，重难点的突出与学习非常重要，但不能简单地认为学生学过了其他的知识点就可以略过，这些知识点的复习与巩固对新授内容的学习仍然非常重要。
4.课堂重难点的学习过程中，教师不能为了用这种方法而用这种方法，表面看起来好像效果有的，课堂也很热闹，这种方法使用的时候究竟是否用到了实处，是否真正充分地让学生进行了操练，都是要注意的地方。比如这堂课里，在朗读方面，教师针对文本设计了让学生自己读，同桌读和小组等。小组读是很有必要的，需要团队的合作和共享，可在这个环节，教师给的时间却比较短，没有让学生充分地进行朗读。
5.课堂教学的进行并不能为了这堂课而进行，还要综合考虑前后的关联性，所学知识的复现，教师能教什么，选择教什么，如何教，怎样为之后的教学内容作铺垫，都是要下很大的功夫的。
6.课堂教学的目的除了达到相关的知识与能力的目标要求，教师更要牢牢记住英语教学的另一个重要目的，那就是要培养学生的学习兴趣和学习能力。从如何授之以鱼到授之以渔。所以在今后的课堂教学中，教师必须要注意让学生保持对英语学习的兴趣，加强对学生学习习惯和能力的培养。
课件43张PPT。Module 9 Unit 2He decided to be an actor外研版七年级英语下册He is from England.
People say, every family in western countries has two books . One is the Bible(圣经), the other is his book.
He was born and died on the same day-April 23rd.
He is a famous writer of plays(戏剧).
He wrote Hamlet, Romeo and Juliet.
（1564.4.23-1616.4.23）Module 9 Unit 2He decided to be an actor外研版七年级英语下册1.Know about the life of Shakespeare.
2. Learn about some skills(技巧)of reading.
3. Know about culture(文化) of England and ChinaLearning aims:Reading StrategyLook at the titles and pictures, and predict(预测) what you will read about.title（阅读策略）Please predict:
What does the passage mainly(主要) talk about?Shakespeare’s
lifehobbiesfriendsschoolexperiences (生平，经历)influence (影响)worksfamily… …Now, Let’s read the whole passage and check! Fast reading: Read the text quickly and match the main ideas.Para 1
Para 2,3-4
Para 5b. Shakespeare’s experience and the Globe theatrea. Shakespeare’s influence (影响)c. Shakespeare’s works Shakespeare’s
lifePara 2, 3, 4
experiencePara 5
influence
(影响)What was William Shakespeare?
2.What are two of his famous plays?Read Para.1 and answer the questions.He was a famous English writer of plays and poems.a writer of plays and poemsHamlet and Romeo Juliet.Shakespeare is a famous writer of plays.哈姆雷特罗密欧与朱莉叶威尼斯商人李尔王When and where was he born?
2.When did he finish school?
3. When did he marry?
4. What did he do in 1592?
5. When did the company build the Globe Theatre?Read Para 2, 3 and 4, then answer the questions.was born… Stratford…1564He was born in Stratford in 1564.He finished school at 14/in 1578.finished school… 14/1578He married in 1582.married… 1582He went to London and joined a theatre company.went to…, join… 1592The company built it in 1599.built the Globe Theatre… 1599A writer of plays and poemsLet’s talk. Shakespeare’s
lifeHamlet and Romeo Juliet.Para 2, 3, 4
experiencePara 5
influence
(影响)finished school… 14/1578married… 1582went to…, join… 1592built … 1599was born… Stratford…1564The Globe TheatreWhen did William Shakespeare die?
2. Can you see his plays in English and other languages?
3. Is he famous around the world?Read Para.5 and answer the questions.He died at 52/in 1616.died … 52/1616Yes, you can.plays in English and many other languagesYes, he is.famous around the worldA writer of plays and poemsLet’s talk. Shakespeare’s
lifeHamlet and Romeo Juliet.Para 2, 3, 4
experiencePara 5
influence
(影响)finished school… 14/1578married… 1582went to…, join… 1592built … 1599was born… Stratford…1564died … 52/1616plays in English and many other languagesfamous around the worldA writer of plays and poemsLet’s talk. Shakespeare’s
lifeHamlet and Romeo Juliet.Para 2, 3, 4
experiencePara 5
influence
(影响)finished school… 14/1578married… 1582went to…, join… 1592built … 1599was born… Stratford…1564died … 52/1616plays in English and many other languagesfamous around the worldLet’s meet Shakespeare!Let’s go！Let’s traverse through the time and space!
让我们一起穿越吧！1578, Stratford River AvonShakespeare’s father’s workplaceCan you imagine(想象) what Shakespeare does every day?威廉·莎士比亚的少年时期
莎士比亚于1564年生于一个富裕的市民家庭。其父约翰·莎士比亚是经营羊毛、皮革制造及谷物生意的杂货商，1565年任镇民政官，3年后被选为镇长。莎士比亚七岁时被送到当地的一个文法学校念书，在那里读了六年的书，掌握了写作的基本技巧与较丰富的知识，除此之外，他还学过拉丁语和希腊语。
但因其父破产，未能毕业就走上独自谋生之路。他13岁时被父亲从学校接回，不得已帮他父亲做了一段时间生意。他当过肉店学徒，也曾在乡村学校教过书，还干过其他各种职业，这使他增长了许多社会阅历。
Shakespeare made such great achievement(成就). Why? 文艺复兴（Renaissance ）
欧洲特定历史时期， 是指十三世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界，在传播过程中为早期的资本主义萌芽发展奠定了深厚基础。文艺复兴运动使正处在传统的封建神学的束缚中慢慢解放，人们开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值。
代表人物： 莎士比亚、但丁、达芬奇 、塞万提斯等。
Mona Lisa最后的晚餐(The Last Supper)A?great time?
makes a great man!时势造英雄!If you like…You can learn more about the “Great Time”.Let’s go！Let’s traverse through the time and space!
让我们一起穿越吧！1578, China 1.Which dynasty(朝代) was it in 1578 in China?2. Can you tell Shakespeare some famous Chinese writers in Ming Dynasty?Ming Dynasty (1368-1644).《三国演义》《 水 浒 传 》 《 西 游 记 》 《 牡 丹 亭 》 罗贯中(1330－1400,元末明初) 施耐庵(1296－1371,元末明初) 吴承恩(1500－1582)汤显祖(1550－1616) 3. Who can drink tea with Shakespeare ?If you like…You can learn more about the life and literature(文学) of 16th
century in China and Europe.1.Learn a lot about Shakespeare’s life.
2.Reading strategies(技巧).
3.Learn something about the culture of
England and China.SummaryHistory is interesting!
Let’s learn more about the history of China!
Let’s learn more about the history of the world!
I do hope one of you will be another
“Shakespeare?of?China”（中国的莎士比亚）！
Read the passage again and write more about Shakespeare’s life.
2. Read one of Shakespeare’s books this term.Homework:
Bye! 关于教材内容的研究
本课是外研社七年级下册Module 9 Unit 2 He decided to be an actor。从Module7—Module10 语法内容为一般过去式，本模块属于四个模块的中间模块，前面已经初步接触，对于本单元的语法知识并不陌生。Module 9 第二单元的语法重点为“write，do，marry，die，build，go ，become”七个不规则动词的一般过去式的变化规则，尤其是marry的用法。不规则动词的一般过去时的肯定，否定，疑问和答语。
本文是介绍世界文学巨匠莎士比亚的生平，大部分的中学生喜欢阅读世界文学名著。新课标语文的主题学习中对于名著和名人有了一定的积累，对于文学巨匠莎翁生平及作品兴趣浓厚，所以文章内容比较吸引同学们。在课前，上网搜索介绍莎士比亚的传记视频，文学作品，电影等，让学生从各个方面形象了解莎士比亚。在阅读中体会莎士比亚的才能，学习莎士比亚保持自己的兴趣爱好，从演员做起，最后成为令全世界喜欢和尊重的文学巨匠。阅读的目的一是就是培养学生的获取信息的能力和理解能力，通过读莎士比亚的生平故事，能够获取必要的基本信息，学会按照时间顺序，介绍他人的生平。体会在一般过去式下如何对动词进行处理，表达已经发生的事情。
评测练习
(一)Read the text quickly and match.
(二)Careful reading
1. 1) What was William Shakespeare?
2)What are two of his famous plays?
2. 1) When and where was he born?
2)When did he finish school?
3)When did he marry?
4)What did he do in 1592?
5)When did the company build the Globe Theatre?
(三)Writing
根据表格的内容，简要介绍一下安徒生。(提供素材，让学生介绍安徒生的生平。讲本课所学知识进行内化输出)
The father of fairy tales-------Anderson
On April , 1805
Anderson was born in Denmark
In 1822(when he was 17)
He began to write
In 1835
His first book came out
From then on
He writes one book every year
He was a great writer .
课后自我反思
倡导体验、实践、参与、合作和交流学习方式是英语教学的一个重点。阅读就是引导学生在读中学，学中读，反复研读课文，达到对文章结构和语言组织烂熟于心，为语言的输出的输出做好铺垫。学习本课时先从整体理解课文到具体信息的理解，再从具体到整体整合升华，然后再从讲独立思考和合作学习相结合，本堂课旨培养学生在阅读中思考和在思考中阅读。在阅读中体会语言的规律和文字的美感。汉语中没有过去式的表达形式，在阅读中发现英语和汉语的差异，能够正确表达自己的意思。通过读莎士比亚的生平故事，能够获取必要的基本信息，抓住文章的脉络，学会按照时间顺序，介绍他人的生平。了解文章大意，采用问题式教学和启发式教学，用问题引导学生思考，达到开阔学生思路，陶冶情操的目的。 通过自己在网上搜索的大量文字，图片，视频等资料，使教学内容不再单一，变的丰富多彩，虽然课堂容量大，学生的兴趣大大提高，因而课堂效率变高。而且，让学生在网上搜索莎士比亚的相关资料，体会到运用网络，自主学习的快乐，引导学生学会使用网络学习，收到了很好的效果。
课标分析
外研版七年级下册Module 9 Life history Unit2 He decided to be an actor. 介 绍了莎士比亚的人生经历简介。课文是传记文体，也是本套教材第一篇人物介绍形式的文章。文章结构体现了西方人的思维方式：先总述，后分述。在教学过程中，教师在向学生介绍莎士比亚及其作品时，应引导学生关注课文的文体及写作方式，培养学生的文体意识，为写作打下基础。本模块重点为一般过去时，重点学习不规则动词的过去式。教材通过听说读写各方面活动展现英语中动词过去式的运用。
新课标中对本课时的知识与技能的教学要求是：
1. 能用一般过去时描述过去的经历，掌握词汇become, successful, build, on , fire, die, rich, around the world, young, at the age of, play, poem, marry, work, language.
2. 能读懂人物传记，掌握段落大意并理解文章细节。
3.能用一般过去时描述自己和他人过去的经历，按照时间顺序描述一个人的生活经历。
新课标中对本课时的学习策略教学要求是：
逐步学会通过集中学习某类词汇的方式扩大词汇量，对他人的谈话关注并保持兴趣。
新课标中对本课时的文化意识教学要求是：
了解英国文豪莎士比亚是英国人的骄傲，也是英国文坛象征之一。
新课标中对本课时的情感态度教学要求是：
通过对莎士比亚的了解，培养对文学家的崇敬之情以及对文学的兴趣。
