初一下Module5Unit 2学情分析
为了更好地完成这节读写课的教学，我做了一次针对学生阅读写作能力的学情调查：对英语写作有兴趣的为32.1%，能基本认真完成写作任务的为42.8%，认为作文比较难，无从下手的为21.4%，经常坚持用英语写日记的为0%，认为写作难点在句子结构的为25%，对老师批改后的作文仔细修改的为17.8%，希望老师指导时提供文章框架帮助的为91.3%。由此可见，七年级学生普遍在写作方面热情不高，写作存在困难，希望能够得到老师及时、有效的指导和帮助，尤其是在构建写作框架、组织语言材料方面。
初中阶段的英语教学中，初一年级起着基础性的作用，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，以及初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生对英语产生浓厚的兴趣，是英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。
一、讲究教法，因材施教 ??????? 英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给老师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个教学环节进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。通过这学期的实践，我发现表扬的效果远远大于我的预测，原先上课走神，做小动作的同学都会很认真的听课，偶尔犯错我仍然鼓励他们，在平时的课上能看出他们在努力地改变，我很欣喜看到他们的怒力，我会再接再厉，坚持下去。所谓“活”就是侧重听说训练，把英语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。
二、及时帮助，以防为主 ???????? 初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基础达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。这学期开始就有的同学出现了向下滑的趋势，下课及时找她们谈话，了解她们的内心想法，驱除她们的不正确的思想，同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于这些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。 三、激发动机，诱发兴趣 ??????? 俗话说：“唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。”因此怎样激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课我都注意让学生有大量练的内容，有大量练的时间。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，居然依靠自己的能力在英语阅读中了解到，这会大大激发学生的学习热情，增强学习兴趣。例如我们在讲到西方的圣诞节时我给学生的作业是每组课下看一篇英语的介绍这个节日的文章，第二天课上看哪个组用英语介绍的全面，这样学生们都很积极，也提高了他们的口语水平。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，英语教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。
就本节读写课而言，为了让学生在写作时没有难度或对于部分学生难度降低，就要在前面的知识输入时加大阅读的力度，多让学生重复重点句子，做到熟练而流利。而且在写作时给出写作的框架或者老师首先示范写作的思路，这样能够消除学生的畏难情绪，只要学生认真听课就能完成本节的最后写作任务。
初一下Module5Unit 2效果分析
一、各环节所用时间分析：
? ? ?在整堂课中，情境导入用了 5分钟，时间把握还是可以的，对整篇课文泛读和细读用时25分钟左右。写作训练5分钟，最后的写作展示5分钟左右， 不过本节的写作量比较大，个别学生还不是很熟练，展示的面不广。在拓展延伸这一环节中，引导学生构建框架并独立写作。知识输入练习充足，以至于学生在写作输出时，没有太大的困难，知识框架很清晰，但是段落间的过渡语比较欠缺，还需熟练程度。
二、教学途径观察分析：
? ? ? ?主要从教学过程中的情境导入、文本梳理、阅读练习和作文仿写这四个主要环节进行观察的。
情境导入环节：播放马云讲话视频，让学生了解淘宝和网上购物的相关信息，创设了第二单元online shopping的话题引入，学生比较感兴趣。老师用简短的语言概述网上购物的方式，吸引了学生的注意力，能在这么短的时间内达到这样的效果，说明导入情节很成功。
文本梳理环节：幻灯片呈现文本四个段落的快读和细读，通过师生问答引导学生总结每个段落的大意，进而设置两个选项引导学生选出文章的结构框架。运用选择、词语和句子翻译、图表和填空的形式，围绕中心话题，引导学生填充二级目标和三级目标。通过图片和关键词的提示带领学生复述课文，熟悉三级目标的填充材料，完成了文本梳理的任务。
仿写环节：呈现以online shopping为主题的思维导图，通过师生问答，引导学生构建文章框架。在学生思考回答的时候，教师板书学生想到的相关素材。要求小组合作将提示词语组成句子，发挥组长的作用，带领小组成员积极展开组句活动。以小组形式进行展示，然后要求学生独立完成仿写的练习，展示几个同学的作品。小组展示时，个别学生的发音不准确，耽误了些时间，字体过小后面同学看不清楚，而且老师没有及时纠正学生展示的词句中出现的错误，这一步教师引导不太充分，增加了学生下一步创造性写作的难度，稍微影响了学生作品的质量。
三、学生活动写作认知分析：
情景导入：师生互动交流，激活背景知识；学生活动积极主动。
文本梳理：教师引导学生找关键词，理解文中重点词汇和句型，熟悉文本，归纳主旨大意；选择文章结构，了解文本框架；强化关键句，明确文本的写作思路，理解文本框架；小组合作学习，复述文本，回扣知识目标；为仿写训练积累了素材和思路。
仿写训练：学生了解写作任务；老师给出写作框架；模仿写作，独立完成，小组内展示，学生小结写作技巧；
? ? ? 创造性写作：归纳信息，组织语言材料，全班展示；布局谋篇，构建写作框架；借助写作框架，输出语言材料，展示写作成果。学生展示语言材料时，展示成果的积极性不是太高，这些现象都说明创造性写作对学生来说有很大难度，老师给予更详尽的指导与点拨是非常必要的，我们研究的问题是非常必要的。
四、学生活动类型分析：
? ? ?从本课所承载的研究课题online shopping来讲，学生能积极主动地参与到教学中，并且师生配合比较默契。在情景导入环节中，学生通过听、说、自己默读的形式与老师进行着互动。在文本梳理中，师生通过一问一答的互动形式，及有时学生自读的情况下，师生很顺利地完成了搭建文本框架的任务。在仿写训练中，老师先给出作文框架，引导学生说出关键词，个别词汇老师带领学生进行了跟读，学生开始自己写，然后在小组内展示，个别组长主动帮助组员完成任务，进行了生生互动。在拓展延伸环节中，学生先自己说出关键词，基本上是齐说的形式，然后在小组内共同完成材料的集合，并在全班同学面前展示。
初一下Module5Unit 2教材分析
本模块介绍了“购物”这一与生活息息相关的话题，无论是对话，课文还是练习，都与此话题密切相关。我们遵循课程标准要求，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发来设计教学活动，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式。并让学生能够达到二级和三级教学目标。
Unit2 的课文介绍了“网上购物”这一现代化的购物方式及其利弊。随着网络时代的到来， “网上购物”日趋时尚，并以其便利的优势走进了千家万户，成为当今的主流消费方式之一。因此，学生对这个话题会非常感兴趣，他们会很想了解，分享网上购物的乐趣，同时也会对网上购物的风险表现出一定的担心和警惕。通过对课文的学习，学生要学会仿写关于事物利与弊的文章。老师要根据学生的写作情况进行指导，使学生熟悉此类文章的结构和相关词汇，也可以多提供一些此类的范文，供学生参考模仿。本单元课文陈述的顺序是：首先总体介绍网上购物，然后说明网上购物的优势，接着说明网上购物的问题，最后说明网上购物的未来发展。这一顺序具有清晰的内在逻辑性，阅读时学生要注意理解文章各段落之间的逻辑性联系。学生口头陈述与写作时，也要学习按照合理的逻辑顺序陈述问题。对于课文中第二、三段中阅读并要求理解细节问题，所以设计问题也应该多样化，阅读答题的形式，理解辨析，理解翻译，并且对文中的重点句型多重复几遍，让学生当堂复述，熟练掌握，并指导答题方法和要求。让学生对课文理解掌握。
本课的文章较长，但是框架结构清晰，对于最后写作的输出要做好充足的铺垫。充分备课，设计好每个环节的梯度，不要太大。第一段讲how to buy things on the Internet. 设计两个问题来回答，用first, second, third来引导学生快速找出答案，并让学生多重复几遍，达到能够复述的程度。第二，三段是本节课的重点也是难点，先分段理解句子的意思，然后再细读找出网购的利与弊并完成表格，同时也first, second, third来引导学生，这样思路清晰，学生方便记忆。复述完网购的利与弊，再设计让学生找出这两段的重点短语，理解记忆。然后用重点短语完成文章的填空，进一步对课文的理解熟练掌握。最后的段落简单，一个问题即可带过。最后的作文用思维导图的形式给出框架，也是前面几个环节的总结，老师首先给出示范，降低写作的难度。
老师要合理利用，积极开发课程资源，给学生设计贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的语言氛围，为学生构筑“语用”平台，倡导互相式的教学模式，提倡开放式的学习方式。以马云的视频导入新课，以学生感兴趣的话题切入，很自然的进入本节的online shopping 话题，很快吸引学生的注意力。在整个活动中，老师要指导学生初步运用所学的语言知识，鼓励学生大胆的说，激发学生的兴趣，开阔学生的视野。在完成任务的过程中，老师要注重让学生发现问题，设计问题并解决问题，实现学生的主体地位，是语言的学习过程成为学生主动思维和大胆实践的过程。学生通过感悟知识加快内化过程。老师要注重把教学与学生实际相接轨，使英语课堂教学能联系实际进行迁移，从而服务于生活，使学生能用所学的语言知识解决实际问题，体现以学生全面发展为本的教学观。
初一下Module5Unit 2观评记录
刘洪敏老师：
利用马云讲话视频导入，贴近话题，学生感兴趣，直接引出本节重点话题---online shopping，干脆利索的进入阅读环节—fast-reading and careful reading。阅读部分问题设计形式多样化，并与现在的中考题型接轨，细节处理细致，学生练习充分。文中的重点句型反复让学生重复，加强记忆，为后面的输出做好了铺垫。老师与学生的互动很好，老师走进学生中间，亲近学生，学生感到老师的亲切自然，更愿意与参与课堂。最后的写作部分，老师先给出作文的开头和结尾并且老师带领大家示范一遍，让大部分学生感觉难度降低，书写顺畅。美中不足的是展示时间短，不能给更多的学生展示的机会。总之，庄老师的这堂读写课上的很成功，注重了低重心教学，也提高了学生学习英语的兴趣。
魏晓荣老师：
导入能够很快的吸引学生的注意力，简单直接。本节读写课重难点突出，对文本的处理到位、细致。各环节的过渡自然且梯度小。庄老师注重了对学生阅读理解的引导，特别纠正了学生答题的细节，这是我应该学习的地方。在阅读课文的时候，庄老师让学生先找出知识点，并运用知识点做题、填空，这就做到了让学生在读中学的效果，非常好。最后延伸升华：事情都有两面性。提醒学生好好利用网络的优势，不要沉迷与网络游戏，庄老师让课堂知识与现实生活接轨，时刻都在教育学生。
郭媛媛老师：
庄老师上课教态自然大方，亲切和蔼，看得出学生很喜欢上英语课。对于这堂读写课，庄老师备课充分，设计问题多样化，真正做到了研究教材，研究学生。突出了本课的重点，突破了难点。第二、三段讲网上购物的利与弊，这是本节课的重点也是难点，庄老师对这两段设计了不同形式的问题，让学生反复苏课文，反复理解文中重点句型以及长句子，出示答案后也在反复重复，提问的面也比较广，特别突出了低重心教学，这是值得我学习的。另外，庄老师很注重学生的发音，及时纠正学生的语音语调，让学生敢于发言、乐于张口说英语，这也是初一年级我们重点要培养学生学习英语的好习惯。
郑海云老师：
庄老师的这堂英语课上的很成功，很扎实。学生能在40分钟能掌握读写的技能，这与庄老师的充分备课，课堂上积极的引导有关，可见庄老师的基本功跟扎实。本节是一节典型的读写课，重点突出，难点能突破。庄老师上的不仅是读写课，阅读中所涉及到的问题就是考试题型，读文章的时候也学习了阅读理解题的答题技巧，庄老师是个很注重细节的，这些是值得我们学习的。在庄老师的课堂上我看到了学生敢于表达自己也乐于开口说英语，很注重孩子的基础知识的落实，学习习惯的培养。对于知识的落实，让学生在学中运用，直至熟练掌握。
杨萍老师：
精读问题的设计让学生自己捕捉文章的语言信息，突破疑难，夯实基础，并附注实物帮助学生理解并让学生通过回答问题、讨论的形式达到学以致用的目的。真正让英语走进生活。让学生尝试运用所学的知识解决身边的问题，把课本上的知识迁移到生活中加以应用，真正让学生感受到学习的实效性和有用性。以演带说，通过亲身实践去把握语言的基本信息，为下一步书面表达做好铺垫。根据文本内容由词到句，设置图表的形式，构建作文写作框架，降低了写作难度，让不同层次的学生完成相关的任务，让每一个同学都能学有所获，感受成功的喜悦，从而有效提高每个学生的课堂写作水平。
初一下Module5Unit 2评测练习
一、翻译短语
1. 许多种新的购物方式__________________________ 2. …之一______________
3. 网上购物______________________ 4. 几乎所有东西_____________________
5. 为它付款______________________ 6. 几天之后_________________________
7. 在任何时间____________________ 8. 花费很多时间_____________________
9. 改变我们的生活方式__________________________ 10. 外出______________
11. 比较相同产品的价格________________________________
12. 在世界上的任何地方________________________________
13. 网上付款________________ _____ 14. 比较A和B ____________________
二、单项选择。
1. –How much do you ________ for this computer?
--Five hundred dollars.
A. cost B. take C. spend D. pay
2. –Why are most children under too much pressure?
--Because their parents always compare them ________ others.
A. with B. by C. to D. from
3. It takes us three hours ________ the Great Wall.
A. visit B. to visit C. visiting D. visits
4. I ________ some of my free time playing basketball for my school team.
A. cost B. take C. spend D. pay
5. He can think up a good way ________ the problem.
A. to working out B. of work out
C. work out D. of working out
6. –I’m leaving for the exam. Bye, mum!
--Make sure you’ve got _________ ready.
A. something B. anything C. nothing D. everything
三、根据句意及首字母单词或汉语提示完成单词。
1. You can buy e_______________ on the Internet.
2. We should say “Thank you” when we r____________ a present from our friend.
3. There are many different ____________(方式) of shopping now.
4. What’s the a________________ of the online magazine?
5. I like the _______________ (产品) of that company.
6. Some people think it’s not s___________（安全） to shop online.
7. Now people can travel ( anywhere).
8. I don’t think parents should c________________ us with our friends.
四、用所给单词的适当形式填空。
1. What can I _________(do) for you?
2. It ____________(take) us too much time ________________(do) it.
3. One of the bags in the room __________(be) mine.
4. There isn’t _________________(something) in the box.
5. The iPhone 5 is the new ______________(produce) of Apple.
6. Online shopping is (change) our way of life.
7. There are several ___________________(advantage) of shopping online.
8. Anyone in our class _____________(like) going out to play.
五、根据汉语完成句子。
1. There are many new ________ _______ ____________, and ___________ shopping is __________ _______ them. 新的购物方式有许多种，网上购物就是其中一种。
2. The shops _________ always _____________. 网上商店会一直营业。
3. You can also compare ______ ______ _____ the same product.你还可以比较相同产品的价格。
4. Also _________ _________ the Internet isn’t always _________.在网上付款也并不总是安全的。
5. You will ______ _________ _______ receive it ______________ in the world at _________ time. 你将能在世界上的任何地方的任何时候收到它。
课件21张PPT。Unit 2You can buy everything
on the Internet.Module 5 庄春梅
聊城文轩中学I don't want to compare me with him.把......和......相比较 When we see Ma Yun, we can think of
Taobao and Alibaba.想到 When we think of Taobao and Alibaba,
we can think of online shopping.网购There are many new ways of shopping.window shoppingTV shopping online shoppingOnline shopping is one of them. 其中之一方式telephone shoppingBecause online shopping has several advantages. 有利条件;优势Why do so many people like online shopping?几个，一些For example, we can buy almost everything
on the Internet.There are all kinds of products on the Internet.几乎，差不多产品Reading timeFast-reading(速读） Para2Para3Para4the advantages of online shoppingthe disadvantages of online shopping how to buy things on the InternetOnline shopping is changing our way of
lifePara1Read and match the main idea of each paragraph.What can you buy on the Internet?
How to buy things on the Internet?I can buy almost everything.Careful-reading （细读）Para1First,Second,Third, you choose something.you pay for it. you receive it a few days later
by post.Read and answerFind out the phrases in Para1
1.网购 __________________
2.几乎所有的东西 ________________
3.在网上 __________________
4.选择一些东西 __________________
5.支付 __________________
6.几天后 __________________
7.通过邮递 __________________ online shopping
almost everything
on the Internet
choose something
pay for
a few days later
by post There are many new ways of shopping, and ________________is one of them. You can buy __________________on the Internet. First, you __________________.Second, you _________ it. Third, you receive it __________________ __________. online shoppingalmost everythingchoose somethingpay for
a few days laterby postFill in the blanks with the phrases
(用短语填空）Careful-reading （细读）Para2 ( Group work)1. Find out the meaning（意思） of “take”
（1）Second, shopping usually takes a lot of time.（1）花费（2）What size does she take?（3）---Everything is half price.
--- OK, I'll take it.（2）穿（3）买2. But to shop on the Internet you only need a
computer and a mouse.(翻译成汉语）但是在网上购物你只需要一台电脑和一个鼠标。But you only need a computer and a mouse to shop on
the Internet.Careful-reading （细读）Para3 在本段中找出下面句子的同义句。
It isn't always safe to pay over the Internet.Paying over the Internet isn't always safe .Read Paragraph 2 & 3 and complete the table.(group work) you can shop at any time. you can compare the prices of the same product and save money. you can not see the
product or try the clothes
on. paying over the Internet isn't always safe. you only need a computer and a mousebutCareful-reading （细读）Para2 ＆3First,Second,Third,First,Second,8.几个优点 __________________
9.在任何时候 __________________
10.花费一些时间 __________________
11.对比……的价格 ________________
12.同样的产品 __________________
13.节约钱 __________________
several advantages
at any time
take a lot of time
compare the prices of...
the same product
save money
14.试穿衣服 __________________
15.网上支付 __________________
try the clothes on
pay over the Internet
Find out the phrases in Para 2＆3
Online shopping has _________________. First, you can shop __________. Second, shopping usually ______________. But to shop online you only need a computer and a mouse!Third, You can _______________
the same product and spend a lot…or ____________.
But online shopping also has some disadvantages. First, you can’t see the product or __________________. Second, ________________________isn’t always safe.several advantagesat any timetakes a lot of timecompare the prices of save moneyFill in the blanks with the phrases(用短语填空）try the clothes onpaying over the InternetHow is online shopping changing our way of life?Careful-reading （细读）Para4Read Paragraph 4 and answer the question. You will be able to receive it anywhere in the world at any time. One day no one will go to the shops any more, because you’ll be able to buy anything on the Internet.showing time Say something about online shopping
(简单介绍online shopping）online shoppinghowFirst SecondThirdadvantages disadvantages First First SecondSecondThird Online shopping is a new way of shopping. You can buy almost everything on the Internet.Online shopping is changing our way of life.(beginning)(ending 结尾）Summary(总结)Every coin has two sides.凡事都有两面性HomeworkLevel A
Polish(润色) your passage.
要求：字数不少于80字
Level B
Surf on the Internet and know more about " Online shopping".
My e-mail: eileen1014@126.comThank you for listeningGood byeZhuang Chunmei
Wenxuan Middle School 初一下Module5Unit 2课后反思
本节读写课的讲解重点突出，重点强调了重点词汇的读音和用法。对于阅读部分问题设计多样化，还涉及到了现在的中考题型；而且在大屏幕上出示答案后，再要求学生重述问题的答案，加强了对文本的熟练程度。整个输入过程很扎实，学生练习形式多样，练习充分，最后的写作使每个学生都有话说。但是美中不足的是：
1. 最后的展示时间太短，不能使更多的学生展示最后的课堂效果。
2.学生积极性不高,主动性不强。培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的主动性是教学成败的关键。在授课过程中，频繁主动积极举手回答问题的学生只有固定的几个学生，其余被动回答问题的占了绝大多数，期中还有一些根本不回答的学生，有5个学生始终没参与课堂活动 。
3. 教师没有更好的面对全体学生,忽视了学困生。
今后应该反思改进的地方：
1. 三级目标设计的难度不能过大
? ? ? ?在文本梳理环节，运用思维导图，围绕中心话题，引导学生填充二级目标和三级目标。然而我们从参与广度分析说明，在设计三个级别的目标时，难度有点偏大。这就要求要不同层次的学生设计不同的目标，难度要适合，尤其是成绩在中等以下的学生，不要因为难度过大打击他们英语学习的积极性。把长句子划成短语让学生分开读，然后熟练掌握。在已经掌握短语的前提下，再让学生完成短文的填空，这样会降低学生理解和掌握的难度，并且给学生划分成不同的等级要求，程度好的要求背诵，程度差的在提问时只要学生能熟练阅读就要及时给予鼓励，就是要让每一个学生积极参与课堂，在课堂上让每个学生都能体会到收获的成就感。
2. 充分调动学生参与课堂的积极性
? ? ? 兴趣是最好的老师。我想只要我们每一位老师尽可能多地给学生作文以“人文关怀”，我们学生的作文能力可以很快地提高。只要我们英语老师都能从实际出发，尊重学生英语学习的实际情况，并在此基础上大胆创新，锐意进取，就一定能突破目前初一英语读写教学的难点。这也要求英语老师要充分备课，备好教材，备好学生。以不同的问题形式吸引学生的注意力，让学生以好奇的心态期待下一步的精彩。并且在教学过程中，老师一定要及时给于每一个学生肯定，让每个学生带着愉悦的心情享受课堂，他们才能掌握牢固知识，而不是被迫的死记硬背。
3.?今后应该如何引导学生进行写作
? ? ? ?如何提高学生写作的能力呢？我认为必须针对性地加强训练,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,学生才能提高英语语言要素综合应用的能力。
在平时上课的时候，我也多次讲到这五种基本句型，“无论多长多复杂的句子，在成分划分上都被涵盖在这几种结构当中”，但是感觉学生仍然是似懂非懂，今天我意识到了我当时在讲这些的时候还是欠了点火候，那就是盲目求快而忽略了学生的消化吸收能力，如果弄懂这几种句型之后，再循序渐进的加之有效的操练定会取得预期的效果。须知罗马不是一天建成的。英语写作能力的培养更是如此。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。
? ? ?我们还可以把整篇文章的句子都分解开来，让学生利用句型仿写，最后把所有的句子连成一篇文章。让学生一步一步来，一点一点的来，太快了他们跟不上，最终就导致放弃。
? ? ? 总之，通过对这堂课的分析，我注意了适时、适量地搭建语言支架的意识和能力，通过为学生的写作搭建适当的语言支架，提高学生阅读写作能力，有力地促进学生学习目标的达成，让学生愿意学习、乐于学习英语。
初一下Module5Unit 2课标分析
《课程标准》倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。《课程标准》还分别在“课程理念”和“实施建议”中以“用语言做事情”为出发点，提倡采用任务型教学途径。这引起了国内英语教学界的普遍重视，为改变传统的以知识为本的教学理念起到了积极促进作用。 ???明确了教学标准的修正部分极其意义，在本次的教学活动中我努力做到以下几点： 一、?认真备课，做到备教材、备教法和备学生。备教材，要了解知识的前伸和后延，备重点、难点。研究如何突出重点，突破难点；备教法，要根据学生的年龄，特点和兴趣点选择适合他们的教学方法，做到化难为易、化整为零，利用学生对“网上购物”这一现代化的购物方式深受学生的喜欢来激发学生的学习兴趣，力求让学生轻松地学到知识；备学生，做到了解学生，预设出可产生的问题，了解学生的认知水平，有的放矢地采取合适的教学手段。 ?二、?以课标理念为指导，力求上好这一节课。 ??1.创设教学情境，让学生用英语做事，让学生在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。?在学习“网上购物”的课文时，要求学生讨论网上购物的利与弊，学生用辩论的方式，在激情讨论中学会了知识而有不枯燥。学生在说和写的过程中，逐渐能够熟练使用。如果枯燥地讲语法，学生很难学会活用。 ?2.实现了对“知识+技能”模式的整体跨越，把英语的整体课程建立在“人与意义”的理论概念之上：第一是目标体系在面对“语言本身”（含语言知识和技能）和“使用语言的人”这两个基本因素上，把立足点放在人上，更加重视面向“使用语言的人”；第二是在“语言形式”和“语言意义”这两个基本方向上，目标实现的侧重点放在意义上；第三是目标设置在面对词汇语句和语篇这两个基本单位上，更加关注语篇。我在课堂教学中，时刻关注学生的认知水平，对不同年段的学生采取不同的方法和手段，不求全责备，不急于求成，保护学生的自尊心，用爱温暖学生，用幽默、简洁、地道的语言把学生带入英语世界；关注语言意义表现在讲课时不是机械地讲语言现象，而是创设情境，引导学生在使用语言的过程中由开始的迷茫、困惑到现在的明晰、坚定，可谓收获颇丰。我体验到了一个英语教师的成就感。一位英语老师，是学生前进路上的同行者和指路明星；是新的教学方式的研究者和践行者。
3.突出了英语课程的情感态度目标 ??《课程标准》明确提出了“情感态度”的概念，并系统地阐述了“情感态度”的内涵：“情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野”。《课程标准》还进一步强调：“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，使学生增强祖国意识，拓展国际视野”，首次把情感态度纳入到课程目标的组成部分，对日常教学培养学生的情感态度提出了具体的目标要求。
教学目标
语言知识目标
功能
讨论如何购物
语法
有关购物的一些交际用语
词汇
advantage , compare , pay , product , receive , several, almost
compare … with , pay for , online shopping , one of … , go out
语言技能目标
听
能够听懂有关购物的简短对话
说
能用有关购物的交际用语进行口头交际
读
能够阅读关于介绍不同购物方式的文章
写
能够写出关于介绍网上购物利与弊的短文以及介绍如何在超市购物的文章
运用
能灵活运用所学的购物用语询问价格、颜色和尺寸等
学习策略
自学策略
学会与同学合作、讨论问题
合作学习策略
积极与他人合作，共同完成学习任务
文化意识
体会中西方购物方式的不同
情感态度
通过为母亲选择礼物，教育学生要以感恩的心关爱父母和他人
按照课标要求，认真钻研教材和把握教材是教师永远的基本功。一个教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率。
