16 朱德的扁担 教学设计（表格式）

《朱德的扁担》教学设计
一．教学目标： 1.认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”2个字。借助图文和生活实际理解“五六十里，山高路陡”等词语的意思。 2.朗读课文。懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。 3.借助信息卡讲好扁担背后的故事。 二．教学重难点： 重点：认识“朱，德”等14个生字，会写“扁担”两个字。理解“五六十里，山高路陡”等词语的意思。体会朱德“以身作则”“同甘共苦”的革命精神 难点：讲好扁担背后的故事。 三．教学准备：革命老物件信息卡 四．教学过程： 【创设革命老物件信息收集任务情境，讲述革命老物件背后的故事】 （一）活动一：阅读红色故事，寻找革命物件。 1.上节课我们走进了井冈山革命纪念馆，从“一盏油灯”的背后了解到八角楼上辛勤工作的毛主席的故事，今天我们继续走进井冈山革命纪念馆找寻革命老物件，看看今天的这个物件背后又讲述了什么样的故事呢？为了能让同学们更好的讲故事，老师给大家准备了一张信息卡，完成信息卡上的内容，就能让我们在这节课后更好的把故事讲出来。那么我们来看看第一项（出示扁担图片） 2.认读并书写“扁担”，教师示范写字，学生填写信息卡。 （过渡：第一个小信息我们已经填完了，但这个物件属于谁呢？ 3.讲解朱德：朱德同志是中国解放军总司令，是中国十大元帅之首。 4.了解了朱德同志后，就请你跟老师一起把他的名字写在信息卡上吧！（师板书补充课题） （过渡：同学们，有了前两项信息还不足以将故事讲完整，我们还要知道故事发生的背景呢！）。 （二）活动二：细读文章内容，探寻故事背景 1.学习要求：自由朗读课文1-2段，读准字音，读通句子，找一找故事的背景。读完后完成信息卡第三项内容。 2.学生汇报，师评价。 3.结合信息卡。 （1）同学们，朱德同志带着一支队伍来井冈山和毛主席会师了。（教师板书）什么是会师？师生交流，总结“会师”就是两支单独作战的队伍会和在一起就是会师。会师后，这支军队有了一个响亮的名字叫“红军”。 （过渡：会师多么高兴的一件事啊，可是当时的情形允许他们开心下去吗？） （2）（不允许）因为红军在山上，山下不远处就是敌人。（教师板书：红军 敌人）此时的情景非常？（危险，紧张） (过渡：如果红军要坚守住根据地，打破敌人的围攻，就要储存足够多的粮食，可山上生产的粮食并不多。需要去山下挑粮) （3）同学们，挑粮容易吗？你从哪里觉得不容易？ 五六十里：路程很远。（板书） （联系生活实际理解：是啊，五六十里的路相当于在我们的操场上走七十多圈，成年人不停的走也要走六七个小时呢。） 山高路陡：山很高，路的坡度大（板书） （结合板书图文结合理解：是呀，这么高的山，这样斜的坡，走起来真不容易，何况战士们身上还背着重重的粮食，足足有五六十斤，相当于两个小朋友的重量。） （4）指导朗读，读出战士们下山挑粮的辛苦和不容易。 （过渡：那这么辛苦的工作，有人愿意去吗？）。 （5）大家都“争着”去，那这支挑粮队伍里面都可能有谁呢？（班长，普通战士，连长……）体会战士们不怕困难，不惧艰苦的精神。 （过渡：不仅有他们，我们的军长朱德也在队伍里呢!） （三）任务三：重走挑粮山路，走进红色故事。 1.师范读第三自然段，提出要求：边听边画出朱德同志挑粮时的动作。 2.生自由朗读第3段，提出要求：边读边找朱德同志是如何挑粮的？完成信息卡第四题并练习说一说。 3..学生汇报，请学生来当“小讲解员”完整说一说朱德是怎样挑粮的。 4.同桌交流说一说（师板书：穿，戴，挑） （过渡：朱德不仅是一位普通的战士，还是这支队伍的军事指挥官，他白天挑粮，晚上还要整夜整夜研究作战） （1）当战士们晚上睡觉时，朱德同志还在辛苦的工作。 （2）指导朗读，读出朱德同志的忙碌、辛苦。 （过渡：作为军长的朱德需要每次都跟着去挑粮吗？） （3）朱德同志不仅去了，还每次都去。他是一个什么样的人？ （4）学生交流回答 （板书：以身作则，同甘共苦） 5.讨论：战士们心疼朱德同志，就藏起了他的扁担。为什么朱德同志又找来一根扁担，还要写上自己的姓名？ （1）学生交流 （2）总结：他明白战士们心疼他，他想告诉战士们不要藏了，他要去和他们一起挑粮。 （3）三次梳理： 每次出发，朱德同志都要（生：穿着草鞋，戴着斗笠，和大家一块爬山） 每次挑粮，朱德同志要（生：走五六十里，山高路陡，非常难走。） 每次夜幕降临，朱德同志要（生：整夜整夜的研究怎样和敌人打仗） （4）正是这样和战士们同甘共苦，以身作则的朱德同志，就越发的令战士们？用文中词语形容（敬爱） （5）小结：朱德同志从南昌起义，湘南起义到1929年下山创建根据地，1930年成为红军总司令，一直带领着红军取得了最终的解放胜利。 今天的这个故事，要传达给我们什么样的精神？（同甘共苦，以身作则） （四）任务四：讲好伟大故事，传承革命精神 （过渡：现在我们手中的信息卡信息已经全部找到） 1.根据信息卡讲一讲《朱德的扁担》的故事 2.学生汇报 3.布置作业：请结合信息卡，和家人朋友讲一讲《朱德的扁担》这个真实的故事。