课件12张PPT。人教版新目标七年级下
unit 4 section B 2b
牡丹区实验中学
初一英语组
晁燕鸣This is MollyunhappyDr. Know
Why Molly is unhappy?
Because there are too many rules at her _______and_______.
home schoolAt 6:00a.m.Get up and make her bedAfter breakfastDon’t leave the dirty dishes in the kitchen.At school1Don’t ________________________2___________3___________ be late for school.Don’t be noisy.Don’t eat in class.每天早晨六点起
起床之后叠被子
饭后洗涮脏盘子
接着跑到学校里
学校里，规矩多
你听我来说一说
第一不能到校迟
保持安静是其次
第三不在教室吃There are too many rules.
There is too much homework today.
1 今天在教室有太多老师。
There _____ ______ _____ teachers in the classroom today.
2 火车站有太多人。
There ___ ____ _______people at school.
3 地上有太多大米。
There____ _____ ____rice on the ground. are too many are too many is too muchIt's noisy.
Don't make noise.
大街上有太多噪音。
There ____ ___ ________ noise on the street.
在教室别吵闹。
Don't ___ _______ in class.
Tom 是个很闹的男孩。
Tom _____ a_______boy. is too much be noisy is noisy Dear Dr. Know,
There ____ too many ____! At 6:00 a.m., my mom _____ , "_____ _____ now and make _____bed!" _____ breakfast, my mom ______ says, "Don't _____ the dirty _______ ___ the kitchen!" ______ ______ I run ______shcool ________ I can't ______ late. At school, we have _______ rules-don't be ______, don't eat ____class. are rules says Get up your After always leave dishes in After that to because be more noisy in after school1 She can't play basketball.
2 She must do her homework. on weekendsShe can play .after dinner1she can't rlax either.
2 She must read a book before she can watch TV.
3 She has to go to bed before 10:00. My dad ________ I can't play basketball after school because I _______ do ______ homework. I can_________play on weekends. After dinner, I can't relax ______. I must read a book ______ I can watch TV. But I _______ go to bed before 10:00. Rules, Rules, Rules! It's _______! What can I do, Dr know?
Molly Brown, New Yorksays have to my only either before have to terrible 学情分析：
我校初一学生基础较差，大部分同学不会理解课文。因此可以让学生们通过小组合作的方式来解决部分疑难。因为初一的学生还是儿童心态，所以教课的时候应该尽可能的多用一些图片，采用多种多样的教学方式，以激发学生的兴趣。
效果分析：
同学本次学习基本上能够回答老师的问题。75% 左右的学生能会读，并理解课文大概意思。从做题的情况看，80%的学生能够掌握本文中的重点知识。但是绝大多数学生不能复述课文， 我今后还要加强学法指导。
教学设计
1 导入
A 展示一个女孩的图片，让学生以最快的速度找出这个女孩的名字。
B 展示图片让学生明白Dr*Know 的意思。
2 教学步骤：
一 速读，回答Molly 不快乐的原因。
二 学习第一段
A细读第一段，总结第一段的规则。
B 让学生通过顺口溜来了解第一段的大意。
C 讲解too many; too much; there be 句型以及noise； noisy
D 看空复述第一段
三 学习第二段
A 自己细读第二段后， 通过小组讨论准确说出第二段中的规则。
B 学生小组讨论，弄懂第二段的意思
C 组长领读，学生自读，看空复述课文
教材分析
2b 包括两篇课文，本文讲的是第一篇。第一篇课文主要是讲的是Molly 非常苦恼，因为家里有很多规则。然后她列举了家规，这里面包含了祈使句和祈使句的否定句。以及can; can’t; have to 所引导的句子。书中列举的内容虽多，但是井然有序，因为作者按时间顺序很好地排列了这些内容。通过学习让我们的学生也要学会这种写作方法。本文的重点还包括there be 句型以及too many; too much.
教师
晁燕鸣
执教班级
七年级
科目
英语
课型
阅读课
分值
等级
得分
评价
项目
评 价 标 准
A
B
C
学生课堂表现
课堂参
与度
1．积极主动参与课堂活动，课堂气氛活跃。
5
50
B
3
2．自我调控能力强，参与时机恰当；认真听讲
7
B
4
3．学习习惯良好（记笔记、眉批、改错本等）
5
B
3
师生互动
4．有师生课堂互动形式多样，提问问题有针对性
4
B
3
5．有生生课堂互动体验，体现合作学习
4
A
4
自主探究
6．有创新性思维，能对教师提出的问题有正确见解
10
A
10
7．学生有自主学习意识，能自主探究，能发现问题。
5
B
4
8．体现自主学习；体现知识形成过程，结论由学生自悟发现，不能由教师包办
10
A
10
教师教学
目
标完成度
9.“三维”目标制定符合课程要求，切实有效
3
30
A
3
10．全体学生各有收获，如期达标；关注差异，面向全体学生。
5
B
3
教
学
方
法
11．能选择行之有效的教学方法；
4
A
4
12．及时发现问题，解决问题；融入学法指导
4
A
4
13．问题的设置有启发性；多使用鼓励语言；
3
B
2
教
学
过
程
14．问题设计具有正向思维价值
3
A
3
15．教学内容充实准确，针对性强
3
A
3
16．学生学习训练探究积极主动
3
A
3
17．评价检测反馈矫正科学及时
2
A
2
小组
合作
18．小组合作学习真实有效，积极交流讨论
20
20
A
20
总
体
评
价
本节课有效地落实了各个教学目标，在新课导入中，通过谈话提问的形式，创设了贴近学生生活实际的学习情境，充分调动了学生学习的积极性。课的展开阶段，首先通过小组合作，激发学生参与动机，从而为学生创设一个宽松和谐的学习环境，合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段，注意拓展知识，回归生活，充分体现英语生活化。
改
进
措
施
1、要不断提高自己教学语言的精确性。
2、采取多种方式调动学生的积极性。
评测练习
课后反思:
总体来说我对前半部分较为满意， 觉得后半部分存在的问题较多。主要是我课前准备不够充分，导致步骤衔接不够紧凑。 同时要不断提高自己的口语水平，并在平常的教学中多说英语。我教学方法不够多样，导致学生学习积极性不高。
课标分析
知识目标：1 能够读准某些单词，词组或句子并且理解它们的含义。
例如： Dr. Known; says; noisy; beacuse
I can’t relax, etither
2 能够通过课本句子掌握祈使句及其否定句
3 能够用can 或 can’t ； have to 或hasto 来写一些规则。
4 掌握too many ; too much 的区别
5 掌握运用there is; there are
情感态度：1 让学生认识到某些规则是必要的
2 让学生们知道有烦恼可以向朋友或其他可信赖的人倾诉。
学习策略：1 首先，让学生自学标出困难的字，词，句。
2 其次，小组讨论解决部分困难，其余听老师讲解解决
