人民版高中历史必修二5-3“蒸汽”的力量 教学设计

《“蒸汽”的力量》（人民版）教案
教案背景：
面对的是高一新生重点班的新授课内容，高一 ( http: / / www.21cnjy.com )学生因为初中时很多地方不将历史做为中考科目，没能引起学校的重视，历史课程只是应付了事，所以历史基础差，历史体系构建不健全，这就为高中历史教学带来了很大的困扰。因此高一历史教学主要要做好初高中历史知识的衔接，帮助学生构建历史知识体系，着重造学生对历史的学习兴趣。
教材分析：
《“蒸汽”的力量》在专题五具有承上启下的作 ( http: / / www.21cnjy.com )用，主要讲述了工业革命的发生条件、成就和影响。工业革命是世界近现代史的重要内容。从文明史范式的角度看，本课是物质文明工业化进程的关键；从现代化的角度看，本课又是现代化使命中工业化、全球化的节点；从全球史的角度看，本课还是人类历史由分散走向整体的重要篇章。本节内容一直在高考中占据重要位置，学好本节对于理解和掌握资本主义发展史有着举足轻重的作用。
教学重难点：
重点：工业革命的条件和主要成就；世界市场的初步形成。
难点：工业革命的影响。
教学方法：
教法——本课主要采用情景再现法、总结概括法 ( http: / / www.21cnjy.com )和小组讨论法等，以问题为载体，促使学生自主学习和探究，教师起引导作用。通过创设1840年英国工厂主威廉一天的工作和生活的情景，让学生走进历史、感受历史，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性。
学法——本课主要指导学生采取自主阅读法、图表阅读法、提炼概括法、综合分析法等进行学习，并了解一般的历史思维角度和解题方法。
教学过程和策略
教 学 活 动 过 程 学 生 活 动
[导入新课]结合大国崛起视频导出新课一、工业革命学生阅读教材，归纳出工业革命最先产生在英国的原因：1．前提和条件学生回答后归纳为： 政治前提 —资产阶级代议制的确立和完善资金 —资本原始积累(圈地运动、殖民掠夺)技术 —手工工场时期的积累 劳动力—圈地运动原料—圈地运动、煤铁资源、殖民掠夺国内市场 —圈地运动等 国际市场 —殖民扩张、殖民贸易教学探究：对比同期的中国，说说为什么不首先发生在中国呢？（缺乏政治前提、资金保障、长期工场手工业的技术积累、闭关锁国政策）2．主要成就纺织业：动力：交通运输业：生产组织形式：提供《瓦特的故事－水蒸汽的启示》，从这故事中可以感悟到什么？（科学发现、发明需要钻研精神和创新意识等等。）3．影响①工业革命极大地提高了社会生产力，使英国由农业国变为工业国，从此英国资本足以经济快速发展，到19世纪中期成为“世界工厂”。②工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，加快城市化进程。③工业革命使社会分裂成两大对立的阶级——资产阶级和无产阶级。④工业革命还促进了科学教育事业的发展，也促进了科学共产主义的诞生。提供[史家争鸣和史学动态] ( http: / / www.21cnjy.com )之“工业革命的影响和启示”以及高汝东“工业文明与英国城市污染”阅读材料，请学生思考一下工业革命还有哪些影响和启示呢？（英国工业在不仅创造了一个全新的社会， ( http: / / www.21cnjy.com )标志着工业社会的到来，在工业化、城市化、民主化、经济结构、阶级结构、思想文化、价值观念、环境等方面有重要的影响；同时也创造了一个全新的世界，对资本主义世界市场的初步形成具有深远的影响。启示：第一，科学技术的进步对世界发 ( http: / / www.21cnjy.com )展进程发生着重大影响，科学技术是推动历史发展的巨大力量。第二，一个国家只有掌握先进的科技才能真正强大起来。第三，经济全球化趋势不可阻挡。第四，改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路。第五：我们要坚持走可持续发展道路，构建环境友好型的和谐社会。）二、英国打造“世界工厂”1．措施学生回答后归纳为：①政治方面：②经济方面：③法制化建设：④教育方面：⑤外交方面：2．表现 学生回答后归纳为：19世纪中期，英国的生产能力比世界上其他国家的总和还要多；伦敦成为国际金融中心和贸易中心等等。提供百家讲坛“大国崛起第十二集 ( http: / / www.21cnjy.com )大道行思”，根据地英国的崛起以及美国耶鲁大学 教授保罗·肯尼迪、英国首相丘吉尔、中国外交学院 院长吴建民等人论述，谈谈对中国崛起启示。课堂探究：大国崛起的反思 对内通过民主化建设、法制化建设、社会保障体系 ( http: / / www.21cnjy.com )建设、科教兴国战略、保护弱势群体，构建公平公正的和谐社会；对外积极推进互利双赢的和平外交政策，宣传和谐世界的理念，以实现国家的和平崛起和中华民族的伟大复兴。三、工业革命的扩展学生回答后归纳为：由英国向 ( http: / / www.21cnjy.com )欧美扩展，美国由于机床的发明和通用部件的标准化生产使之在机械制造业发展迅速领先。机械化生产的普及，推动世界工业化的进程，使世界更紧密地联系在一起，推动资本主义世界市场的初步形成。[课堂练习]自编练习：一课一练思考题：工业革命对中国产生了哪些影响？对你有什么启发？试以其中一个或几个角度写一篇历史小论文。 学生进行阅读、归纳 活学活用：学生以中国为例，进行反思教学，加强比较和反向迁移能力训练 参照课本P78《工业革命发明成果一览表》进行概括说明学生从“瓦特的故事”中感悟历史 学生在自主基础上进行小组合作，并进行探究学习学生进行阅读拓展、归纳能 ( http: / / www.21cnjy.com )力和思辨能力的训练，牢固树立科技是第一生产力的观念，崇尚科学、开拓创新，坚持走可持续发展道路。并确立科学发展观和正确的自然观。 学生阅读教材，进行归纳分析 学生观看“百家讲坛”视频进行知识拓展、 ( http: / / www.21cnjy.com )能力迁移和思辨能力的训练，深刻理解我国当前的内政、外交举措，特别是对内构建和谐社会、对外宣传构建和谐世界的理念，努力实现国家的和平崛起 学生阅读教材，进行归纳分析 学生通过练习，实时反馈
教学过程流程
结合时事，导入新课 自主阅 ( http: / / www.21cnjy.com )读，归纳知识 活学活用，知识迁移 突出重点，突破难点 分组讨论，培养能力 讲练结合，及时巩固
教学反思：
本课概念比较抽象，能力点又多，故着 ( http: / / www.21cnjy.com )力打破课堂界限，通过全程化的情景设置，创设问题情景，积极引导学生进行自主、合作、探究，注意培养学生的历史思维能力，加强对知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的全景式推进，从而更好地认知史实、感悟历史。通过教学，学生反应热烈，教学重、难点得到有效突破，课程标准要求落实到位。学生在自主中合作，在合作中探究，并通过自评、互评和师评，更加正确地认识自我，完善自我，充分发挥学生的主体性地位。同时，在教学中个别同学因为课前预习不到位或知识体系不完善，参与课堂活动比较吃力，课后，必须加强引导，并给予适当帮助。