二年级下语文教学设计-笋芽儿鲁教版

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
笋芽儿
一、教学目标：
1．认识14个生字,会写9个字。
2．正 ( http: / / www.21cnjy.com )确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3．爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。21·世纪*教育网
二、教学重难点：
1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确流利的朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
三、课前准备：
生字卡片 ppt课件
四、课时安排： 2课时
五、教学过程：
第一课时
一、创设情境，趣味揭题
1．师问：同学们， ( http: / / www.21cnjy.com )我们国家的国宝是什么？（生答）大熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
2．板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。21·cn·jy·com
3、检查预习
①读课文三遍
②制作卡片
③划出好的短语
④了解有关竹笋的资料
二、初读课文，整体感 ( http: / / www.21cnjy.com )知
1．学生自由朗读课文，把拼音注在生字的上面。
2．开火车读课文，纠正字音，重点是：滋润 唠 漆21世纪教育网版权所有
在教学时，学生对撒这个字的读音有了疑惑撒（sā）撒手 (s ) 撒种
三、检查自学生字
1、同偏旁识记生字。
2、生活识字 漆黑 轰隆隆 自豪用自豪说话
3、动作识记，揉一揉，扭动、向上钻。
4、多音字 “和”、“撒”
5、交流好的短语。
四、巩固识字
把生字读给同桌听，同桌检查字音
讨论交流识字方法，全班交流。
3．出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。
4．再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么？
五、指导写字
指导写口字旁的字：“口”字 ( http: / / www.21cnjy.com )位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字（喊、呼、唤）中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。2·1·c·n·j·y
六、课后小结：
本节课我学会了________________生字，我是____________方法学会的。
七、巩固练习；
1、抄写生字词。
2、作业本第1、2、3题。
3、朗读全文。
板书设计
漆黑 沉睡 撒娇 呼唤 唠叨 爱抚 滋润
照射 温暖 自豪 健壮 叽叽喳喳
第二课时
一、复习导入：
1 听写生词：山冈 世界 轰隆 笋芽 呼喊 呼唤
2 指名开火车读课文，想笋芽儿是怎样长大的？
二、朗读感悟，启迪思考。．
1、观察插图，激发兴趣。
从图中认识笋芽儿是什么样儿的。笋芽是怎样长大的？激发学生了解笋芽生长过程的愿望。
2、教师范读，启迪思考。谁帮助了笋芽？笋芽是怎样长大的？想一想笋芽的生长过程是怎样的？小组讨论、全班交流。
根据学生的回答，教师相机板书21教育网
3、感情朗读，角色表演。
学习第一部分
1）、轻声自由读第一、二小节。
想春雨姑娘是怎样帮助笋芽的？
2）、分角色朗读。
说说三个角色各要读出什么样的语气？
“撒娇”、“央求”各是什么意思？
3）、指导朗读。（练读、朗读）21cnjy.com
学习第二部分
1）、轻声自由读第三、四 ( http: / / www.21cnjy.com )小节。
笋芽怎样长大的？（雷公公呼唤）
2）、同桌一人一段读（雷公公粗重的急促、稍大）（笋芽可加上动作读：扭动、钻）
3）还有谁来帮助笋芽儿（竹妈妈）
师当解说，生做竹妈妈。读竹妈妈的话 ( http: / / www.21cnjy.com )说说三个角色各要读出什么样的语气？
“唠叨”是什么意思？平时，妈妈总爱唠叨说：“______。”老师总唠叨说
过渡：小笋芽在春雨姑娘、雷公公、竹妈妈的帮助下长大了，小笋芽太幸福了。（出示课文中小笋芽真幸福的句子、春天真美的句子。）www.21-cn-jy.com
句子积累：
啊！多么明亮，多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着。
出示练习题：笋芽儿终于钻出了地面。 ( http: / / www.21cnjy.com )桃花红着脸对笋芽儿说：“________。”小柳树摇着辫子说：“________。”小燕子叽叽喳喳叫着说：“______。”【来源：21·世纪·教育·网】
4）、分角色朗读。
根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读www-2-1-cnjy-com
四、总结全文，揭示意义。你喜欢笋芽儿吗？为什 ( http: / / www.21cnjy.com )么？从它的成长过程你体会到了什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？写成一篇小练笔。
四、课外拓展
资料袋：向学生介绍“毛竹”。
五、作业：2-1-c-n-j-y
1、课外阅读《一粒种子》，想一想：种子是怎样看到外面世界的？
2、说一说，写一写。
笋芽儿终于钻出了地面。
桃花红着脸对笋芽儿说：“————————————。”
小柳树摇着辫子说：“————————————。”
小燕子叽叽喳喳的叫着：“————————————。”
5、小练笔 仿照笋芽儿写《我长大了》。
板书设计：
3、笋芽儿
春雨 雷公公 笋芽儿
撒娇 扭动 钻 我不怕 我要赶快长大 自豪
教后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网