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人教版（新课标）八年级英语上册
Unit8 How do you make a banana milk shake
Section A教学设计1
1、教学目标
（一）.知识目标：
1．能够听、说、读、写单词、短语：sha ( http: / / www.21cnjy.com )ke, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon; 21教育网
2．能够掌握句型：How do you m ( http: / / www.21cnjy.com )ake a banana milk shake / First, peel the bananas/ How much yogurt do we need / How many apples do we need 21cnjy.com
3．能够尝试区分可数名词与不可数名词，尝试运用表示序列的词。
（二）、能力目标：
能够尝试区分可数名词与不可数名词，尝试描述事物过程。
(三)情感目标：
1．通过游戏，活动调动学生学习热情；
2．通过具体情境下的语言操练，使学生了解到如何描述事物过程以及跟随说明做事。
二、教学重点
学会单词: shake, milk sha ( http: / / www.21cnjy.com )ke, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon; 21世纪教育网版权所有
掌握句型: How do ( http: / / www.21cnjy.com )you make a banana milk shake / First, peel the bananas/ How much yogurt do we need / How many apples do we need 21·cn·jy·com
三、教学难点：
能够尝试区分可数名词与不可数名词，尝试描述事物过程。
四、教学用具
课件、图片、单词卡、录音机、磁带，课本。
五、安排课时：一课时
六、教学过程：
1. Lead in
我是小记者,请学生根据表格中的问题—— ( http: / / www.21cnjy.com )What’s your favorite drink /What’s your favorite fruit / What’s your favorite food / Do you know how to make it 对本班同学进行采访,三分钟后，个人报告展示,该环节用于引出今天的话题——How do you make a milk banana shake 。 (见课件第三页)www.21-cn-jy.com
2. Procedure
(1) Presentation
A.课件展示Section A-1 ( http: / / www.21cnjy.com )a新单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour；教师领读；（见课件第四页）
B.两人一组，选择Section A-1a方框中所给单词或短语填入图片的空白处，限时三分钟，小组核对答案；（见课件第五、六页）
C.播放Section A-1b录音两遍。请学生听录音为说明排序，教师检查答案；（见课件第七、八页） 2·1·c·n·j·y
D.请学生两人一组模仿Section A-1c中的对话同桌之间互相交流如何做奶昔,限时四分钟，小组展示；（见课件第九页）
E.课件出示Section A-1b新单词：yogurt, honey, watermelon, spoon; （见课件第十页） 【来源：21·世纪·教育·网】
F.播放Section A-2a录音两遍，请同学们听录音补全表格，小组核对答案；（见课件第十一、十二页）21·世纪*教育网
G.再次播放Section A-2 ( http: / / www.21cnjy.com )a录音两遍，请同学们听录音，将原料与所需的量相对应完成Section A-2b，教师核对答案；（见课件第十三）www-2-1-cnjy-com
H.两人一组,试读Section A-2c 部分，限时两分钟；（见课件第十四页）
I.教师讲解重要语言点；
(3)Practice
A.学生两人一组，根据2a图片以及2b的表格 ( http: / / www.21cnjy.com )内容，模仿对话，互相交流如何做水果沙拉，完成Section A-2c编对话活动，限时五分钟，小组展示；（见课件第十五页）2-1-c-n-j-y
B.完成练习部分（见课件第十六、十七页）
4. Summary
两人一组，一分钟时间总结本节课所学知识，班内互相交流补充。
5. Homework
(1)书写并熟记单词，朗读对话。
(2)复习可数名词变复数的变化规律。
七、板书设计
Unit8 How do you make a banana milk shake （A）
1． Words 二、Key points
1.shake(过去式shook) 摇动；抖动 1.milk shake 奶昔
2.blender 食物搅拌器 2. turn on 接通；打开
3.peel 剥皮；去皮 3.How much…do we need
4.pour 倒出；倾倒 4.How many…do we need
5.yogurt 酸奶 5.First, ….
6.honey 蜂蜜
7.watermelon 西瓜
8.spoon 调羹
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人教版（新课标）八年级英语上册
Unit8 How do you make a banana milk shake
Section B教学设计1
1、教学目标
（一）.知识目标：
1．能够听、说、读、写单词、短语：sandwich, butter, turkey, lettuce, piece;
2．能够掌握句型：Do you like lettuce in a salad / How much butter
3．能够听懂录音并完成与之有关的练习题。
（二）、能力目标：
能够熟练运用一般现在时，单数名词变化复数名词的规律描述事物的发生过程并表达自己的喜好。
(三)情感目标：
1．通过游戏、活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生的竞争意识；
2．通过谈论自己的饮食喜好，增进师生，同学之间了解，鼓励学生多动脑，提高学生的自主学习能力。
二、教学重点
学会单词: sandwich, butter, turkey, lettuce, piece;
掌握句型：Do you like lettuce in a salad / How much butter
三、教学难点：
能够熟练运用一般现在时，单数名词变化复数名词的规律描述事物的发生过程并表达自己的喜好。
四、教学用具
课件、图片、单词卡、录音机、磁带，课本。
五、安排课时：一课时
六、教学过程：
1. Warming up
开展“super boys, ( http: / / www.21cnjy.com ) hot girls” 游戏。从全班抽出男女生各六名，六名女生为一组，六名男生为一组，接力完成将所给名词变为复数，每人一题，其他同学为啦啦队和监督员，每组限时两分钟。开展该活动不仅复习了词汇，同时还提升了学生学习英语的积极性，培养了学生的竞争意识；（见课件第三页）21世纪教育网版权所有
2. Procedure
(1) Lead in
两人一组共同讨论问题——Do y ( http: / / www.21cnjy.com )ou like hamburgers / Do you like sandwiches / Do you like hot dogs / Do you know how to make them 限时两分钟；用以引出本课话题——谈论自己的饮食喜好以及制作过程。（见课件第四页）21教育网
(2) Presentation
A.课件出示新单词及短语：sandwich ( http: / / www.21cnjy.com ), butter, turkey, lettuce, piece;组长领读，组员跟读；（见课件第五页）21cnjy.com
B.请学生列出一张自己喜欢放进三明治中的原料清单，独立完成Section B-1a 部分的写作，限时三分钟；（见课件第六页）
C.请学生两人一组, 试读Sectio ( http: / / www.21cnjy.com )n B-1b，根据Section B-1a 写作的段落，编对话互相询问饮食喜好，限时四分钟，小组展示；（见课件第七、八页）21·cn·jy·com
D.播放Section B-1c录音两遍，学生独立完成——听录音圈单词，根据对话内容为图片标号，教师检查答案；（见课件第九页）
E.再次播放Section B-1c录音两遍，请学生听录音，补全表格，完成Section B-1d，小组核对答案；（见课件第十、十一页）
F.两人一组试读Section B-1e对话。（见课件第十二页）
(2)Practice
A.两人一组，根据Section B-1d中的信息编对话完成Section B-1e,限时五分钟，小组展示；（见课件第十三页）
B.完成练习部分（见课件第十四、十五页）
4. Summary
两人一组，一分钟时间总结本节课所学知识，班内互相交流补充。
5. Homework
(1)书写并熟记单词，朗读对话。
(2)预习Section B-2b。
七、板书设计
Unit8 How do you make a banana milk shake （B）
1． Vocabulary 二、Key points
1.sandwich 三明治 1.可数单数名词变化复数规律
2.butter 黄油 2.一般现在时
3. turkey 火鸡 3. Do you like lettuce in a salad
4. lettuce 莴苣；生菜 4. How much butter
5. piece 片；块；段
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人教版(新课标)八年级英语上册
Unit8 How do you make a banana milk shake
Section B教学设计2
1、教学目标
（一）.知识目标：
1．能够听、说、读、写单词、短语：t ( http: / / www.21cnjy.com )hanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven, plate, cover,
gravy ;
2．能够掌握句型：At this ti ( http: / / www.21cnjy.com )me, people also remember the first travelers from England who came to live in America about 400 years ago.
3．能够了解美国的感恩节起源以及风俗习惯，了解火鸡的制作方法。
（二）、能力目标：
1．能够读懂Section B-2b部分的短文，并完成与之有关的练习题；
2．能够用英语介绍某些中国节日的起源以及其标志性事物的做法。
(三)情感目标：
通过小组活动，增强学生的合作意识，提高学生的语言应用能力，帮助学生了解更多的西方文化。
二、教学重点
学会单词: thanks ( http: / / www.21cnjy.com )giving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven, plate, cover, gravy ;21世纪教育网版权所有
掌握句型: At this tim ( http: / / www.21cnjy.com )e, people also remember the first travelers from England who came to live in America about 400 years ago.
三、教学难点：
了解美国的感恩节起源以及风俗习惯，能够用英语介绍某些中国节日的起源以及其代表性食物的做法。
四、教学用具
课件、图片、单词卡、录音机、磁带，课本。
五、安排课时：一课时
六、教学过程：
1. Warming-up
我是小记者，请同学们用表格中的问题，对本班同学进行问卷调查，限时三分钟，个人展示报告；(见课件第三页)21教育网
2. Procedure
(1) Lead in
A.两人一组，共同交流问 ( http: / / www.21cnjy.com )题——What kind of traditional food do people eat on special holidays in China 限时两分钟，该环节用于引出本节新课话题——谈论中西节日以及节日期间的代表性食物；（见课件第四页）21cnjy.com
(2) while-reading
A. 课件出示新单词: thank ( http: / / www.21cnjy.com )sgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven, plate, cover, gravy ; (见课件第五、六页) 21·cn·jy·com
B. 请学生独立浏览2b部分的短文，了解文章大意，根据火鸡制作顺序为图片排序，限时五分钟；（见课件第七、八页）
C.请学生四人一组，再读文章，回答2c部分的问题，限时八分钟，小组展示；（见课件第九、十页）
D.四人一组，共同翻译对话，找出难点，必要时可请求教师帮助，限时八分钟；
E.教师解答学生疑问，讲解重要语言点；（见课件第十一、十二页）
F.两人一组，再读文章，补全2d的短文，限时四分钟，教师核对答案。（见课件第十三页）
(3)Post-reading
A.两人一组，根据已知中国的风俗习惯回答问题，限时六分钟，小组展示。（见课件第十四、十五页）
B.完成练习部分（见课件第十六、十七页）
4. Summary
两人一组，一分钟时间总结本节课所学知识，班内互相交流补充。
5. Homework
(1)书写并熟记单词，朗读对话。
(2)以中国的某一节日及其代表食物为题，写一篇英语作文。
七、板书设计
Unit8 How do you make a banana milk shake （B）
1． Words 二、Key points
1. Thanksgiving 感恩节 1.Thanksgiving day
2.traditional 传统的 2.remember:回忆，回想
3.autumn 秋天 3.holiday 节日
4.traveler漂泊者；旅行者
5.England 英格兰
6.celebrate 庆祝；庆贺
7.mix (n.) 混合配料
(v.) 混合；融合
8.pepper 胡椒粉
9.fill 使充满；装满
10.oven 烤箱；烤炉
11.plate 盘子；碟子
12.cover (v.) 遮盖
(n.) 覆盖物
13.gravy 调味肉汁
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人教版(新课标)八年级英语上册
Unit8 How do you make a banana milk shake
Section B 教学设计3
1、教学目标
（一）.知识目标：
1．能够读懂并选择正确的词语补全3a的短文。
2．能够写出自己最喜爱的食物所需要的原料；
3．能够熟练运用表示序列的单词以及短语。
（二）、能力目标：
能够发挥想象力创造一个疯狂食谱并与他人交流制作程序。
(三)情感目标：
1．通过游戏、活动激发学生学习英语的兴趣，为学生提供充分发挥想象力的空间以及平台；
2．通过小组活动，增强学生的合作意识，提高学生的应用能力。
二、教学重点
1.能够读懂并选择正确的词语补全3a的短文；
2.能够合作用英语写某道菜的制作方法。
三、教学难点：
能够发挥想象力创造一个疯狂食谱并与他人交流制作程序。
四、教学用具
课件、图片、单词卡、录音机、磁带，课本。
五、安排课时：一课时
六、教学过程：
1. Revision
抢答，英译汉短语。复习上节课内容（见课件第三页）
2. Procedure
(2) Presentation
A.两人一组，看图猜短文内容，浏览短文看一看谁的猜想最准确；（见课件第四页）
B.选择方框中的词补全Section B-3a中的短文，限时五分钟，小组展示;（见课件第五、六页）
C.四人一组，再次阅读短文，共同翻译并找出难点，必要时可请求教师帮助；
D.列清单。两人一组，想一想家乡特色食物，列 ( http: / / www.21cnjy.com )一张这种特色食物做需要的原料清单，共同完成Section B-3b部分限时三分钟；（见课件第七页）21世纪教育网版权所有
E.写作文。两人一组，模仿3a短文写 ( http: / / www.21cnjy.com )作形式,根据Section B-3b部分所列的特色菜原料清单，写一个做这道菜的食谱，完成Section B-3c，限时五分钟，组内交流；（见课件第八页）
F.两人一组，共同发挥想 ( http: / / www.21cnjy.com )象力创作一个疯狂食谱，然后与另一对搭档交流疯狂食品的制作方法，请另一组同学根据描述画出疯狂食品，限时六分钟，小组展示。（见课件第九、十页）
(2)Practice
A. 复习表示序列的单词 ( http: / / www.21cnjy.com )以及短语，为Self Check-1中的句子排序，然后选择方框中的词补全句子，限时三分钟，同桌之间互相交流如何制作西红柿鸡蛋汤；（见课件第十一、十二页）
B.两人一组，根据括号中所给提示些问题并回答，共同完成 Self Check-2的对话，限时五分钟，小组朗读展示；（见课件第十三页）21教育网
C.完成练习部分（见课件第十四、十五页）
4. Summary
两人一组，一分钟时间总结本节课所学知识，班内互相交流补充。
5. Homework
(1)书写并熟记单词，朗读sectionB-3a短文。
(2)以 How to make … 为题写一篇80字左右的作文。
七、板书设计
Unit 8 How do you make a banana milk shake （B）
1． Vocabulary 二、Key points
1. ingredient原料 1.first; next; then; finally.
2. recipe 食谱；烹饪法；制作法
3. crazy 疯狂的
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人教版（新课标）八年级英语上册
Unit8 How do you make a banana milk shake
Section A教学设计2
1、教学目标
（一）.知识目标：
1．能够听、说、读、 写单词：pot, a ( http: / / www.21cnjy.com )dd, finally, salt, sugar, cheese, popcorn, corn, machine, dig（过去式dug）, hole;2·1·c·n·j·y
2．能够理解并尝试运用句型: ( http: / / www.21cnjy.com ) another + 基数词+ 可数名词复数= 基数词+more+可数名词复数/ That’s it / How many bananas do we need / How much yogurt do we need ;【来源：21·世纪·教育·网】
3．能够进一步区分可数名词与不可数名词，熟练运用可数名词的复数变化规律，区分“how many 与how much”了解更多的序列词。
（二）、能力目标：
能够进一步区分可数名词与不可数名词，熟练运用可数名词的复数变化规律，区分“how many 与how much”了解更多的序列词。
(三)情感目标：
通过游戏激发学生学习英语的兴趣，提高学生的沟通能力以及应用能力，帮助学生发散思维，提高学生的动手能力。
二、教学重点
1.学会单词：add, finally ( http: / / www.21cnjy.com ), salt, sugar, cheese, popcorn, corn, machine, dig(过去式dug), hole;21世纪教育网版权所有
2.掌握句型：another + 基数 ( http: / / www.21cnjy.com )词+ 可数名词复数= 基数词+more+可数名词复数/ That’s it / How many bananas do we need / How much yogurt do we need 21教育网
三、教学难点：
练运用可数名词的复数变化规律，区分“how many 与how much”了解更多的序列词。
四、教学用具
课件、图片、单词卡、录音机、磁带，课本。
五、安排课时：一课时
六、教学过程：
1. Warming up
Pair work——两人一组，回顾水果 ( http: / / www.21cnjy.com )沙拉以及香蕉奶昔的制作步骤，限时三分钟，小组展示，该环节不仅复习了上节课的内容，也为今天的新课做了铺垫。（见课件第三页）21cnjy.com
2. Procedure
(1) Presentation
A.课件呈现新单词、短语: add, fin ( http: / / www.21cnjy.com )ally, salt, sugar, cheese, popcorn, corn, machine, dig(过去式dug), hole;(见课件第四页)
B.两人一组，试读Section A-2a, 找出难点，限时三分钟；（见课件第五页）
C.教师讲解主要语言点：：anoth ( http: / / www.21cnjy.com )er + 基数词+ 可数名词复数= 基数词+more+可数名词复数/ That’s it ；（见课件第六页）
D.两人一组朗读Section A-grammar focus的第一部分，限时两分钟，划出句中出现的表示序列的词；（见课件第八页）
E.教师归纳表示序列的词以及部分特殊序数词；（见课件九页）
F.两人一组，共同朗读Section ( http: / / www.21cnjy.com )A-grammar focus的第二部分，讨论How much 与How many的不同点；（见课件第十页）
G.学生四人一组，共同复习回忆可数名词变复数形式的规律；
H.学生代表讲解How much 与How many的不同点以及可数名词变化复数形式的规律；（见课件第十一、十二页）
I.两人一组，共同讨论，选择正确的单词补全句子完成Section A-3a部分，小组核对答案，限时三分钟；（见课件第十三页）
J.四人一组，补全问题及答语，并根据图片 ( http: / / www.21cnjy.com )将问题与所对应的答语相匹配，完成Section A-3b部分,限时五分钟，小组对话展示；（见课件第十四、十五页）21·cn·jy·com
K.两人一组，选择方框中所给事物的 ( http: / / www.21cnjy.com )任何一个，写一篇关于如何完成这件事的短文，完成Section A-3c，限时三分钟小组展示（见课件第十六页）www.21-cn-jy.com
(2)Practice
A.两人一组，分角色朗读Section A-2d的对话，限时四分钟，小组展示；（见课件第七页）
B.两人一组，根据Section A-3c所写作文，模仿Section A-3c所给对话互相交流，限时三分钟；（见课件第十七页）
C.完成练习部分（见课件第十八、十九页）
4. Summary
两人一组，一分钟时间总结本节课所学知识，班内互相交流补充。
5. Homework
(1)书写并熟记单词，朗读对话。
(2)熟记可数名词变复数的规律。
七、板书设计
Unit 8 How do you make a banana milk shake (A)
1． vocabulary 二、Key points
1.add 增加；添加 1. another + 基数词+ 可数名词复数
2.finally 最后；最终 = 基数词+more+可数名词复数
3.salt 食盐 再有几个；再多几个
4.sugar 食糖 2. That’s it
5.chese 干酪；奶酪 3. How many bananas do we need
6.popcorn 爆米花 4. How much yogurt do we need
7.corn 玉米；谷物 5.表示序列的词：
8.dig (过去式 dug) 掘；凿 first, next, then, finally…
9.machine 机器
10.hole 洞；孔；坑
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