16.《金色的草地》教学设计

《金色的草地》教学设计

教学内容：部编版三上第五单元16课《金色的草地》
教学目标：
1.准确捕捉信息，说清楚草地变色的原因，体会作者观察的细致；
2.学习细致观察发现事物的变化，把自己留心观察过的某个事物用几句话表达清楚；
3.激发学生乐于观察大自然的感情和细致观察的兴趣。
教学重点：能解释草地变色的原因，体会细致观察，能发现事物更多变化。
教学难点：学习细致观察事物发现更多变化，并把观察发现用几句话表达出来。
教学过程：
一、 复习生字词，引出观察。
1.填写生字词，回顾上节课学习的内容
师：同学们，刚才老师发现同学们听到上课铃声后个个精神饱满，眼睛亮晶晶地望着老师，看来都做好了课前准备，这个观察发现让老师很开心。这节课我们继续来学习与观察有关的文章《金色的草地》，看看作者有什么更多的观察发现。
请读下面一段话，在括号里填写生字词。看谁读得快，写得准。（请看大屏幕）
2.重点指导易错生字
师：草地要观察才能有发现，才会给我们带来快乐，生字也要观察才能避免混淆。请同学们认真观察填写的生字，提醒我们这些字哪儿容易写错。
预设1：玩耍的“耍”字，与“要”字只差一笔横，书写易错要认真观察才能分清；
预设2：钓鱼的“钓”字，里面是一笔点，鱼钩的“钩”字里面是两笔“撇折、点”，也要细致观察才能分清；
预设3：观察的“察”字，中间是两点，不能写成夕阳的“夕”字，这也要认真观察。
师：我们平时学习生字要注意观察，做到先观察再动笔，这样才能读得准写得对。
二、 品读课文，感受细致观察。
（一）学生自主学习，找出草地的变化
师：同学们，这片金色的草地还在我们的课文里呢。作者细致观察了这片草地，发现了草地怎样的变化？默读课文第三自然段，自主学习，用笔画出描写草地发生变化的句子。
出示第3自然段：（请看大屏幕）
（二）梳理变化，说清变化的原因
师：请把你找到的句子和大家交流吧。
根据学生的回答，出示描写草地变化的语句。
1．当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
2．有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
3．我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
师：根据同学们的回答，我们发现草地的颜色发生了变化，请填上草地颜色的词。（看大屏幕）
师：我们还发现了蒲公英花朵也发生了变化，请填一填形状变化的词。（请看大屏幕）
师：大家真会读书，句子找得准，信息也填得准。谁能根据这些信息，试着把草地的变化和变化的原因说清楚呢？先填空，再连起来说一说。 （出示课件）
师：大家把颜色变化和形状变化连起来说，说出了变化原因，清楚明白。亲爱的同学们，这篇课文的作者是苏联的普里什文，他写出了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色变化并寻找原因的过程，真是生动有趣。
（三）情趣朗读，体会细致观察
师：正是因为文中的“我”细致地观察，才会有很多的发现。读一读这段话，体会一下作者观察的细致用心，可以边读边想象画面。
生读课文。
师：哪位同学说说你在朗读时想到了怎样的画面？
预设1.我想到了草地有时候是绿色有时候是黄色的画面；
预设2.：我想到了蒲公英开放时黄色的花朵，也想到了蒲公英花朵闭合时的样子。
师：真会想象！我们还可以配上动作读，蒲公英开放我们双手张开，蒲公英花朵合拢我们也双手合拢，这样蒲公英的变化就被我们读得更形象了。
生边做动作边读。
（四）再读语段，发现细致观察的秘密
师：作者的观察真是太细致了，他是怎么做到的呢？请同学们再读课文第三自然段，说说作者是如何做到细致观察的？圈画语句，说明理由。
预设1：他不仅发现了草地颜色的变化，还发现了花朵形状的变化。
预设2：他变换不同的时间去观察，早上观察，中午和晚上也去观察。
预设3：他既远远地观察，也走近了观察。
师：通过我们的用心读书，发现了细致观察的秘密：不仅可以走近观察，变换角度观察，还可以在不同时间去观察。
三、学习细致观察，表达更多发现。
（一）观察一：看图片，细致观察发现更多
师：老师找来了蒲公英的图片，让我们也像课文的作者一样细致观察，看看我们有没有更多的发现。
1.学生看图，观察发现。（出示课件）
2.全班交流，说说观察发现
预设1：我发现蒲公英花开过了一段时间，花朵会变成毛茸茸的小球。
师：通过细致观察，你发现了蒲公英开花后形状的变化。
预设2：小球是白色的，那草地就会变成是白色的了。
师：你发现了变成小球后颜色的变化，观察真细致。
预设3：蒲公英变成白色小绒球后，它的绒毛会飞。
师：你的观察更细致，发现了它的绒毛的变化。同学们真会观察！你看，细致观察能帮我们得到更多的发现。
（二）观察二：细致观察发现变化
师：请同学们仔细观察向日葵图片，试着用几句话连贯细致地说说你观察到的变化。
1.全班交流，选小组代表发言
要求：认真听小组代表发言，做出评价。
预设：向日葵黄色的花盘就像人的一张脸，早上朝着东方看着太阳升起，中午朝着南方，傍晚太阳下山了，它也低下了头。它一直向着太阳的方向转。过了一段时间之后，向日葵的黄色花边就会枯萎，花盘上颜色变深，长出了葵花籽。
师：你观察到了向日葵花的形状颜色，观察到了它一天中的动态变化，而且还观察到了它如何长出果实。观察非常细致，语句清楚也很形象。
2.延伸课外，布置作业
同学们真会学习，既学会了细致观察，还能用连贯明白的语句说出自己的观察！请大家课下继续观察，发现更多，再把观察到的事物变化写下来。
四、 总结本课
同学们，通过这节课的学习，我们知道了细致观察能发现事物是变化的，也许还能找到变化的原因。法国著名的画家，雕塑家罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”希望同学们用观察去发现美，让我们每天都生活在美好之中。

板书设计：
16.金色的草地
绿色 合
变化 蒲公英
草地 金色 -------- 开
细致观察
绿色 合