2023-2024六年级科学期中卷（扫描版 含答案）

2023—2024 学年度第二学期六年级
科学科双减政策教师教学质量评价
一 二 三
题号 20 50 30 总分
分数
一、判断题：下面说法中，你认为对的打“√”，错的打“×”。（每小题 2 分，共 20
分）
（ ）1、回形针是利用内外环产生的摩擦力来夹紧纸张。
（ ）2、废弃物全部失去了原有的功能。
（ ）3、热只能在同一物体的不同部分之间进行传递。
（ ）4、摩擦生热的过程中，机械能转换成了热能。
（ ）5、牛蒡果实表面的刺末端都有微小的倒钩。
（ ）6、龙卷风具有很大的能量，人们可以利用它来发电。
（ ）7、磁铁的磁极可以改变。
（ ）8、食物和汽油中储存着生物能。
（ ）9、在制作水果电池时要注意，做实验的水果不能食用。
（ ）10、扭扭蛇转动时所具有的机械能是由声能转换而来的。
二、选择题：选出正确的选项。（每小题 2 分，共 50 分）
材料一：运动水壶是户外运动携带的水具。与其他水具相比，运动水壶具有坚固耐用、
安全可靠、方便携带等特点。由于户外各种环境差异较大，户外运动种类繁多，有些
情况下，一般的水具所具备的功能无法满足需要。在只能腾出一只手喝水的情况下，
一个单手或配合牙齿就能开启和关闭的瓶嘴设计显得格外重要。此外，在户外人数众
多且有露营野炊活动的时候，一个可以折叠的水桶能有效地满足营地对水的需要。
1.与其他水具相比，运动水壶的优点不包括（ ）
A.容量小 B.坚固耐用 C.方便携带
2.下列选项中，不是设计师为了方便运动人士单手喝水而设计的是（ ）
A.带有压力阀的瓶嘴 B.具有弹性的瓶身 C.提绳
3.在人数众多且有露营野炊需要的时候，最佳的储水容器是（ ）
A.手持式运动水壶 B.保温水壶 C.可折叠的水桶
4.我国解放军在作战时使用的军用水壶的瓶身材质是（ ）
六年级科学科双减政策教师教学质量评价第 1页（共 6页）
镇 学校 班别 姓名 学号
……………………密………………封………………线………………内………………不………………要………………作…………………答……………………
A.铝 B.铁 C.不锈钢
5.军用水壶的优点有（ ）
①轻便 ②耐碰撞 ③容量大 ④方便携带 ⑤保温性好
A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②③④
材料二：仿生学是生物学和技术相结合的交叉学科。人们发现，一些与植物和动物相
类似的功能，实际上是超越了人类自身的技术设计方案的。仿生学试图在技术方面模
仿动物和植物在自然中的功能，这个想法在生物学和技术之间架起了一座桥梁，并且
对解决技术难题提供了帮助。通过再现生物学的原理，人类不仅找到了技术上的解决
方案，而且该方案也完全适应了自然的需要。
6.仿生学是 和相结合的交叉学科。（ ）
A.植物学 动物学 B.生物学 技术 C.生物学 克隆学
7.下列物品中，没有应用仿生学的是（ ）
A.飞机 B.雷达 C.锥形瓶
8.受到牛蒡果实的启发，人们发明了（ ）
A.梳子 B.锯子 C.尼龙搭扣
9.明明设计了一种能爬墙的清洁机器人，它的脚底具有许多纤细的橡胶细 毛，像一
个吸盘。明明仿照的生物是（ ）
A.猫 B.壁虎 C.蜘蛛
10.关于仿生学的优点，下列说法中不正确的是（ ）
A.适应了自然的需要
B.对解决技术难题提供了帮助
C.应用了仿生学的产品不存在任何缺点
材料三：核能(或称原子能)是一种通过核反应从原子核中释放的能量。世界上有比较
丰富的核资源，地球上可供开发的核燃料资源可提供的能量是矿石燃料的十多万倍。
近日，东北首个核能供暖项目正式供热。核能供暖指的是以核能产生的无放射性蒸汽
为热源，通过换热站进行多级换热，最后经市政供热管网将热量传递至最终用户的集
中供暖方式。核能供暖并非一项新技术，它在世界范围内有着广泛、成熟的应用。
11.核能是一种通过核反应从 中释放的能量。（ ）
A.离子 B.原子 C.原子核
12.下面不属于核燃料的是（ ）
A.铀 B.锂 C.空气
13.核能供暖是将核能转换成（ ）
六年级科学科双减政策教师教学质量评价第 2页（共 6页）
A.电能 B.热能 C.太阳能
14.核能可以用来发电。下列能量中，不能用来发电的是（ ）
A.风能 B.太阳能 C.弹性势能
15.核能被开发并得到广泛使用，这是因为（ ）
A.核资源比较丰富
B.核能可以直接使用
C.核能的开发没有危险性
材料四：电磁铁是通电后会产生电磁的一种装置。在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配
的导电线圈，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫作电磁铁。我们通常
把它制成条形或蹄形，以使铁芯更加容易磁化。另外，为了使电磁铁断电立即消磁，
人们往往采用消磁较快的软铁或硅钢材料来制作。这样的电磁铁在通电时有磁性，断
电后磁性就随之消失。电磁铁在我们的日常生活中有着极其广泛的应用，它的发明使
发电机的功率得到了很大的提高。
16.电磁铁的结构包括（ ）
A.铁芯和线圈 B.铁芯和电阻 C.电阻和线圈
17.为了使电磁铁容易磁化，电磁铁常常被做成（ ）
A.条形 B.圆形 C.三角形
18.为了使电磁铁断电后能立即消磁，电磁铁往往用（ ）材料来制作。
A.硬铁 B.铝 C.硅钢
19.要想加强电磁铁的磁力，下列操作中正确的是（ ）
A.用更细的铁芯 B.增加线圈的匝数 C.改变线圈缠绕的方向
20.下列物品中，没有运用电磁铁的是（ ）
A.电磁起重机 B.电铃 C.电灯
材料五：“钻木取火”运用的是摩擦生热的物理学原理。摩擦的过程实质上是相互摩
擦的物体表面分子相互碰撞的过程。假设一个物体静止，另一物体相对该物体运动，
则在此过程中，静止物体中的分子被撞击，获得了运动物体中分子的部分或全部定向
动能。获得此定向动能的分子又会与周围的其他分子相互碰撞，由于分子间的碰撞极
为频繁，而撞击的方向又是随机的，因此，原本的定向动能最终会转变为无规则运动
动能，即热运动动能增大。
21.钻木取火时发生的能量转换是（ ）
A.动能转换成热能 B.动能转换成光能 C.热能转换成光能
22.下列现象中，不属于摩擦生热的是（ ）
六年级科学科双减政策教师教学质量评价第 3页（共 6页）
A.擦燃火柴
B.烧水时壶里冒出热气
C.飞机轮胎与滑道擦出火花
23.在寒冷的冬天，搓一搓手，不仅听到了“嚓嚓”声，还感觉到双手暖烘烘的。这
其中包含的能量转换形式是 转换成 。（ ）
A.动能 声能和热能 B.声能热能和动能 C.热能 动能和热能
24.用电灯照明时，电能主要转换为（ ）
A.热能 B.机械能 C.光能
25.下列哪项不属于古人取火的方式 （ ）
A.钻木取火 B.以石敲火 C.打火机点火
三、实验题：阅读材料，回答问题（每空 2 分共 30 分）
（一）某组同学制作风能小吊车（样式如右图）并用来进行实验。实验数据如下：
风速大小 1档 2档 3档
提起物体重量（回别针数） 12 20 31
1.这个装置是（ ）能量转换。
A 、风能转换为机械能 B、 风能转换为电能 C 、机械能转换为风能
2.制作风能小吊车时，吊篮的吊绳应在小木棍的（ ）。
A 、同侧 B、 异侧 C 、随意
3.根据上表中的数据，可以得出（ ）结论。
A 、风速越大，风能越大，提起的重物越多。
B、风速越大，风能越小，提起的重物越少。
C 、风速越大，风能越大，提起的重物越少。
4.制作风能小吊车时，小棒要（ ）
A 、能够自由转动 B、 挑一些细的 C 、选轻的
5.风能是（ ）能源。
A 、清洁可再生能源 B、 清洁不可再生能源 C 、高污染
（二）聪聪用铝制瓶盖、黄油、热水来探究下列四种不同材料的导热性。
六年级科学科双减政策教师教学质量评价第 4页（共 6页）
……………………密………………封………………线………………内………………不………………要………………作…………………答……………………
6.下列实验步骤的正确顺序是（ ）。
①把黄油切成形状、大小一致的小块，分别放在木片、铁片、塑料片、棉布上。
②观察各种材料上黄油的变化情况。
③将木片、铁片、塑料片、棉布放在瓶盖上。
④往水槽中加入热水，将瓶盖轻轻放入水槽。
A、①②③④ B、③①④② C、③④①②
7.下列对实验现象的描述中不正确的是（ ）
A.铁片上的黄油最先熔化
B.木片、塑料片和棉布上的黄油熔化得非常慢
C.木片、塑料片和棉布上的黄油没有任何变化
8.下列对实验结论描述正确的是（ ）
A.铁片的导热性能最差
B.木片、塑料片和棉布上的导热性能最好
C.木片、塑料片和棉布的导热性能比铁片的差
9.锅的把手之所以选用塑料，是因为塑料是____，使用时可以避免烫伤手。
A.热的良导体B.热的不良导体 C.绝缘体
10.灵灵想在自己的饭盒外面裹一层保温材料，使它具有一定的保温效果。下面几种材
料中最合适的是（ ）
A.木片 B.棉布 C.铁片
（三）聪聪正在做“探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关”的实验，下面是他的实验
记录。
实验组别 实验① 实验② 实验③ 实验④
线圈匝数 15匝 15匝 30匝 30匝
电池节数 1节 2节 1节 2节
吸引回形针
16枚 36枚 32枚 54枚
数量
六年级科学科双减政策教师教学质量评价第 5页（共 6页）
镇 学校 班别 姓名 学号
……………………密………………封………………线………………内………………不………………要………………作…………………答……………………
11.聪聪是利用 的的方法来进行研究的（ ）
A.类比 B.模拟 C.控制变量
12.聪聪想探究“线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响”，他可以选用的数据是（ ）
A.实验①和② B.实验①和③ C.实验①和④
13.如果聪聪在实验中准备的回形针数量不够，可以用（ ）来代替。
A.铁垫圈 B.橡皮泥 C.玻璃珠
14.聪聪通过实验发现，电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电池节数都有关。
下列相关说法中正确的是（ ）
A.线圈匝数越多，电池节数越少，电磁铁磁性越强
B.电池节数越多，线圈匝数越少，电磁铁磁性越强
C.电池节数一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强;线圈匝数一定时，电池节数越多，
电磁铁磁性越强。
15.改变（ ），能改变电磁铁的磁性强弱。
A.电流的大小 B.电流的方向 C.线圈缠绕方向
六年级科学科双减政策教师教学质量评价第 6页（共 6页）
……………………密………………封………………线………………内………………不………………要………………作…………………答……………………
参考答案
一、判断题
1、× 2、× 3、× 4、√ 5、√ 6× 7、× 8、× 9、√ 10、√
二、选择题
1-5 ACCAC
6-10 BCCBC
11-15 CCBCA
16-20 AACBC
21-25 ABACC
三、实验题
1-5 AAAAA
6-10 BCCBB
11-15 CBACA
六年级科学科双减政策教师教学质量评价第 7页（共 6页）