人美版（2012）美术六年级下册第12课 动画片的今昔 教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版（2012）美术六年级下册第12课 动画片的今昔 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-04-25 16:59:07 | ||
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文档简介
《动画片的今昔》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
初步了解动画片发展历程，体验动画片制作的简单原理。
2.过程与方法
通过欣赏与评述，表达自己独特的见解，通过设计制作，体验定格动画。
3.情感、态度和价值观
体会制作动画片的快乐与艰辛，感受世界与民族动画片的不同美感。
二、教学重点和难点
1.教学重点
了解动画片的发展，利用视觉暂留现象的原理体验设计小动画。
2.教学难点
对不同国家、不同时期动画片美感的理解以及动画的尝试制作。
三、教学设计
（一）激情导入：
同学们，今天美术课我们来说说动画片。动画片对你来说意味着什么
生回答……
教师总结：动画片也不是突然出现的，它也有发展历程，今天我们一起学的 《动画片的今昔》。出示课题《动画片的今昔》。
（二）探究新知
1、教师提问:你们知道动画片是怎么动起来的吗？（观看视频翻页动画）
学生回答……
教师总结，这就是视觉暂留。介绍视觉暂留：人眼都有0.3秒的视觉暂留，如果我们在翻动图片的时候快于0.3秒，大脑就会快速连贯的记录我们看到图像，所以感觉像动起来的一样。
2、我们看过好多动画片，你们看过世界上第一部动画片吗？教师播放视频《一张滑稽面孔的幽默姿态》并提问：这部动画片与我们现在看的动画片有什么不同？
学生回答：没有色彩，没有对话……
教师总结：是的，这是在1906年拍摄的，当时的科学技术还不发达，只是简单的动画，并且动作生硬，不连贯，现在拍摄的动画片是每秒10-20帧，一帧就是一幅画。当时就是3-4帧。慢慢的科技发展了就解决了这些问题。
3、播放《威利号汽船》
教师提问：与《一张滑稽面孔的幽默姿态》比较，有了哪些变化？
生回答：有了对话……
教师总结：在22年后的1928年，迪士尼公司拍摄了第一部有声电影，从此米奇的形象诞生了。我们的动画有了声音，在也不是默生动画了。
4、动画电影城又有新的电影播出了，认真看呀!视频播放，第三部动画片《白雪公主》又有哪些创新
生:色彩
教师总结：满足视觉、听觉后，对动画片有了更高的需求。我们来看看《玩具总动员》又有哪些更大的变化 视频播放《玩具总动员》。
学生回答……
1995年迪士尼公司推出第一部三维动画片。科学技术推动着动画的不断发展。刚才我们看到都是外国的动画，其时中国的动画片发展迅速。说说中国动画你所不知道的N个第一。
5、动画片作为载体，将中国文化和历史展现在世人面前。看看近年来我国动画的样子. (视频播放动画片片段)
教师提问：在视频中，你找到了哪些中国元素？
学生回答：……
教师总结：中国画元素、中国民俗(棕子·鞭炮等)、中国古典建筑及传统服饰、民间神话传说.、中国民乐的应用。通过动画，我们也看到了中国科技发展的迅速。科技推动着动画产业的发展。
6、动画片中的形象给我们留下深刻印象:如大白，朱迪，闪电……
动画形象和真实形象有什么区别(课件出示图片对比)
学生回答：有表情、五官、服饰……可爱，新颖，有趣。
（三）艺术创作
教师：欣赏了这么多动画片，你想尝试制作动画片吗？微视频演示制作方法。
提出要求：体验视觉暂留现象，用绘画的方法画一组动画片。
(四)展示评价（这一环节第二课时结束前展示评价）
（五）拓展
动画形象也变成了衍生品，你在生活中哪些地方看到动画形象？
学生回忆汇报。
教师总结：动画形象点缀了我们的生活使我们的生活更有情趣。
（六）布置下节课用具。(便笺纸或白纸本.勾线笔.彩笔)
一、教学目标
1.知识与技能
初步了解动画片发展历程，体验动画片制作的简单原理。
2.过程与方法
通过欣赏与评述，表达自己独特的见解，通过设计制作，体验定格动画。
3.情感、态度和价值观
体会制作动画片的快乐与艰辛，感受世界与民族动画片的不同美感。
二、教学重点和难点
1.教学重点
了解动画片的发展，利用视觉暂留现象的原理体验设计小动画。
2.教学难点
对不同国家、不同时期动画片美感的理解以及动画的尝试制作。
三、教学设计
（一）激情导入：
同学们，今天美术课我们来说说动画片。动画片对你来说意味着什么
生回答……
教师总结：动画片也不是突然出现的，它也有发展历程，今天我们一起学的 《动画片的今昔》。出示课题《动画片的今昔》。
（二）探究新知
1、教师提问:你们知道动画片是怎么动起来的吗？（观看视频翻页动画）
学生回答……
教师总结，这就是视觉暂留。介绍视觉暂留：人眼都有0.3秒的视觉暂留，如果我们在翻动图片的时候快于0.3秒，大脑就会快速连贯的记录我们看到图像，所以感觉像动起来的一样。
2、我们看过好多动画片，你们看过世界上第一部动画片吗？教师播放视频《一张滑稽面孔的幽默姿态》并提问：这部动画片与我们现在看的动画片有什么不同？
学生回答：没有色彩，没有对话……
教师总结：是的，这是在1906年拍摄的，当时的科学技术还不发达，只是简单的动画，并且动作生硬，不连贯，现在拍摄的动画片是每秒10-20帧，一帧就是一幅画。当时就是3-4帧。慢慢的科技发展了就解决了这些问题。
3、播放《威利号汽船》
教师提问：与《一张滑稽面孔的幽默姿态》比较，有了哪些变化？
生回答：有了对话……
教师总结：在22年后的1928年，迪士尼公司拍摄了第一部有声电影，从此米奇的形象诞生了。我们的动画有了声音，在也不是默生动画了。
4、动画电影城又有新的电影播出了，认真看呀!视频播放，第三部动画片《白雪公主》又有哪些创新
生:色彩
教师总结：满足视觉、听觉后，对动画片有了更高的需求。我们来看看《玩具总动员》又有哪些更大的变化 视频播放《玩具总动员》。
学生回答……
1995年迪士尼公司推出第一部三维动画片。科学技术推动着动画的不断发展。刚才我们看到都是外国的动画，其时中国的动画片发展迅速。说说中国动画你所不知道的N个第一。
5、动画片作为载体，将中国文化和历史展现在世人面前。看看近年来我国动画的样子. (视频播放动画片片段)
教师提问：在视频中，你找到了哪些中国元素？
学生回答：……
教师总结：中国画元素、中国民俗(棕子·鞭炮等)、中国古典建筑及传统服饰、民间神话传说.、中国民乐的应用。通过动画，我们也看到了中国科技发展的迅速。科技推动着动画产业的发展。
6、动画片中的形象给我们留下深刻印象:如大白，朱迪，闪电……
动画形象和真实形象有什么区别(课件出示图片对比)
学生回答：有表情、五官、服饰……可爱，新颖，有趣。
（三）艺术创作
教师：欣赏了这么多动画片，你想尝试制作动画片吗？微视频演示制作方法。
提出要求：体验视觉暂留现象，用绘画的方法画一组动画片。
(四)展示评价（这一环节第二课时结束前展示评价）
（五）拓展
动画形象也变成了衍生品，你在生活中哪些地方看到动画形象？
学生回忆汇报。
教师总结：动画形象点缀了我们的生活使我们的生活更有情趣。
（六）布置下节课用具。(便笺纸或白纸本.勾线笔.彩笔)