人美版（2012）美术三年级下册第7课 威武的盾牌 教学设计（表格式）

《威武的盾牌》教学设计
课题 威武的盾牌 课时 1 课型 设计应用
教学 目标 1、知识与技能：了解盾牌的造型及装饰特点，学习用简单的材料，以剪、撕、卷、画的技法设计出气势威武的盾牌。 2、过程与方法：学生在观察、分析、体验的过程中，根据材料特点，选择制作方法，结合设计理念，从外形，图案、色彩等方面进行设计和制作。 3、情感、态度和价值观：学生在愉悦的实践过程中，传承古老文化，提高创造力和表现力，培养团结合作的意识，增强协作精神。
重点 结合材料的特点，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
难点 培养学生]团结合作的能力，制作出外形新颖、威武的盾牌。
教学 准备 多媒体课件、教材 、范样
教学 环节 教学过程 修改意见
一、激趣导入初步感知 教师出示警察袖章，帽徽图片，学生观察分析： 提问：警察叔叔袖章、帽徽的形状像什么？为什么？ 学生：回答。 教师出示盾牌的外形图。
二、欣赏感受拓展视野 1、了解中国古代的盾牌 （1） 有古老历史的国家 ,作战时都广泛使用盾牌（课件出示古代有盾牌的绘画作品）。 （2）中国早期的盾牌：课件出示：中国秦陵《铜盾牌》。 教师出示盾牌的外形图。 （3）古代盾牌的材质： 滕盾、木盾、金属盾 （4）盾牌的结构： 正面：有图案; 背面：有把手。 2、盾牌的作用： 古代：兵器； 现代：安全防御。 3、盾牌的造型：课件出示图片，结合之前的盾牌造型模型分析。 4、盾牌的图案：课件出示图片分析： （1）兔子与老虎图片那个更适合？为什么？学生小组讨论分析并回答。 （2）温顺的老虎和凶猛的老虎图片，哪个形象更合适？为什么？ （3）用什么方法表现威武的气势？（点名回答：夸张、变形） 5、出示课题，板书：威武的盾牌
三、分析探究体验发现 1、欣赏不同盾牌艺术作品 2、分析用彩纸、彩色卡纸制作盾牌的方法 （1）学生小组探究学习：参考教材第15页：盾牌的制作方法。 （2）教师演示盾牌的制作方法。（主要强调对折剪） （3）课件出示：五官的制作方法。 （4）强调制作中应该注意的问题： a、色彩的变化：对比色的运用。 B、盾牌背面要安把手。 C、突出表现动物凶猛的部位。 3、学生作品欣赏。
四、动手实践设计创新 1、小组讨论：说说设计方案： （1）用什么动物造型表现威武的盾牌？ （2）用什么方法表现出威武的感觉？ （3）组内分工：谁剪盾牌的外形？谁剪五官？谁剪装饰？谁组合粘接？ 2、艺术实践要求： （1）、小组合作：制作一个威武的盾牌。 （2）、设计要大胆，造型要夸张，变形要生动有趣 。 提示：在设计的时候，一定要注意形状和颜色的选择。
五、师生互动展示评价 组织学生展示作品，并进行自评、互评。 评价要点： 1、你们运用了什么方法制作盾牌？ 2、哪一组制作的盾牌最威武？为什么？ 3、哪一组的盾牌，设计大胆，造型富有创意？
六、拓展延伸总结升华 1、疫情期间，医护人员、部队军人警察叔叔等为抗击疫情，冲锋在第一线，为我们竖起了防疫的盾牌。 2、我们自己也要学会保护自己，生活中竖起心中的防护盾牌。
板书设计 威武的盾牌