苏少版美术二年级下册第18课各式各样的椅子（一） 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏少版美术二年级下册第18课各式各样的椅子（一） 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-04-25 17:06:07 | ||
图片预览
文档简介
各式各样的椅子（一）
学段 小学 （ 二 ）年级（ 下 ）册第（ 18 ）课 《 各式各样的椅子（一）》
教材分析 《各式各样（一）》是江苏凤凰少年儿童出版社义务教育教科书《美术》第四册的第十八课，属于“造型 表现”学习领域。椅子是我们生活中最常见的家具，蕴藏了很多文化，大约在两千年前，就出现了椅子的雏形。唐宋时期椅子使用渐多，简洁、高雅、精湛的明代椅子是中国古典家具的巅峰之作。现代的椅子更是美不胜收。本课通过欣赏发现和设计绘画的教学，激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
学情分析 二年级学生掌握了一定的造型能力，他们很乐于表现，能了解椅子的造型，区分椅子和凳子的不同。抓住椅子的特征来表现椅子，是学生比较难掌握的。通过欣赏各种现代椅子图片，激发学生的想象力，同时介绍设计的元素来自于生活，设计的方法为替换和变形，更容易激发学生绘画的兴趣。
三维目标
教学目标 知识与技能目标：通过对椅子结构、历史发展的学习，运用画笔画出一个有创意的椅子。 过程与方法目标：通过作品欣赏以及教师示范的过程，掌握设计椅子的方法并尝试设计一个有创意的椅子。 3.情感态度价值观目标：锻炼学生的观察及欣赏的能力，感受椅子的美，培养创新意识。
教学重 难点 教学重点：通过图片欣赏掌握椅子的结构、了解古今中外椅子的造型特征并区分椅子和凳子的区别，引导学生欣赏创意作品并学习设计绘制椅子的方法。 2.教学难点：能够抓住椅子的特点，用替换或者是变形的方法，设计自己喜欢的椅子。
教学准备 教师准备：课件、图片、范画、画纸以及画笔 学生准备：画纸、画笔
包括导入、新授、活动、示范、作业、评价等；每个重要环节应有“设计意图”, 凸显解决重点、突破难点的过程和方法
教学过程 猜谜游戏，激趣导入 师：小朋友们好，老师想邀请大家做一个猜谜语的小游戏，有兴趣吗？小耳朵竖起来，双手放好，坐端正，我们要开始喽！ 课件出示谜语：四条腿，一个背，走路睡觉用不着，吃饭写字要它陪。 （打一生活物） 师：请你当小老师，给同学们读一读这个谜语并猜猜这是什么生活物品呢？ 生：椅子 师：你真聪明！椅子是我们生活之中不可或缺的一件家具，今天我们就来一起走进新课《各式各样的椅子》 二、初画椅子，了解结构 1、课件出示椅子图片 师：让我们分析一下椅子的结构吧,椅子是由哪几个部分组成的？ 生：腿、坐的面、靠背…… 师：一般来说椅子分为三个部分：椅背、座面、椅腿。有的椅子还会有扶手。 2、初次绘画 师：那你印象中你家里的椅子是什么样的呢？动手尝试画一画。 第一次作业并点评 师：现在请小朋友们以最快的速度画一画你印象里家中椅子的模样。（3分钟） 师：请小朋友们将画好的椅子举起来，画的真不错。看来小朋友们花了一些功夫研究呢。（提醒学生注意构图） 4、教师选其中有一张学生作品揭示椅足的绘画方法，并注意前后的关系。 欣赏图片，追溯历史 1、介绍“胡床” 师：很久很久以前，人们生活中没有凳子也没有椅子，都是坐在地上的。我现在想想都觉得不舒服，不过我们的祖先可是十分聪明的，发明了“胡床”。 （出示课件），“胡床”便是椅子的雏形。 师：仔细瞧一瞧，“胡床”像现代的什么呀？ 生：凳子 师：是呀！这样坐的时间长了可不舒服，于是我们聪明的祖先就给“胡床”加了靠背（出示课件），这下就舒服多啦！因为椅腿是交叉的，所以叫它“交椅”。 2、介绍明代的官帽椅和梳背椅 师：到了明代，椅子的制作工艺已经到了炉火纯青的境界了，款式也多样化了。（出示课件）这是明代的官帽椅，为什么叫它官帽椅呢？ 生：可以用来挂官帽的 师：其实啊，官帽椅从侧面看起来就像一顶官帽因此而得名。 师：这又是明代出现的梳背椅（课件展示） 3、介绍清代的椅子 师：随着工艺发展，椅子早已不仅仅满足于休息的作用了，逐渐地人们还加入了设计的元素，让它不仅实用还很美观。（出示课件）我们来欣赏一组清代的椅子，相对于明代的椅子，你有什么发现？ 生：花纹和造型很丰富 师：你观察的真仔细啊！ 现代的椅子 师师：古代的椅子和现代的椅子有着怎样的区别呢？ 观察对比，感受变化 师：到了现代，椅子的造型更是有了翻天覆地的变化，让我们走进现代椅子的世界吧！（出示课件） 师：你最喜欢哪一张椅子？为什么呢？你认为这个设计师的灵感来源于什么？ 师：我们可以发现有创意的椅子离不开联想和想象。而这些设计灵感来源于我们的生活 欣赏作品，获取灵感 替换 师：通过联想将椅子的某些部位替换成一些其他事物 变形 师：观察这些椅子造型你们发现了什么？ 生：椅子的外观及部位发生了变形 教师示范，直观感知 师：欣赏了这么多眼花缭乱的椅子作品，老师也想当一回设计师，我想给我家设计一个特别的椅子。 首先构思椅子的外观 确定椅子的位置及大小，注意构图 根据自己的构思想法将椅背替换成其他事物 师：能观察出来老师的椅背替换成了什么吗？ 生：小猫 师：大家也可以选择替换其他部位 给椅脚进行变形改动 继续添画其他部位 添加装饰及上色 师：小朋友们你们想设计一个怎样的椅子呢？请你说说 作业要求，学生大胆实践 师：小朋友们，想不想当一回小小设计师，亲手设计一张属于自己的椅子呢？ 作业要求： 完整表现出椅子的基本构造 发挥自己的想象对自己设计的椅子进行替换和变形 椅子充满创意 作品展评，互相交流 展示学生作品，并相互欣赏点评，最后教师总结评价。 课堂总结、课后拓展 师：老师带来了一些特别的椅子，让我们一起来欣赏一下他们到底特别在哪里？ 师：课后老师希望同学们发挥自己的想象力、创造力再设计出其他及美观好看又功能多样的椅子，为我们的生活带来更多的乐趣和便利。
板书设计 各式各样的椅子（一） 基本结构：椅背、座面、椅腿 替换 变形 色彩
教学反思
学段 小学 （ 二 ）年级（ 下 ）册第（ 18 ）课 《 各式各样的椅子（一）》
教材分析 《各式各样（一）》是江苏凤凰少年儿童出版社义务教育教科书《美术》第四册的第十八课，属于“造型 表现”学习领域。椅子是我们生活中最常见的家具，蕴藏了很多文化，大约在两千年前，就出现了椅子的雏形。唐宋时期椅子使用渐多，简洁、高雅、精湛的明代椅子是中国古典家具的巅峰之作。现代的椅子更是美不胜收。本课通过欣赏发现和设计绘画的教学，激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
学情分析 二年级学生掌握了一定的造型能力，他们很乐于表现，能了解椅子的造型，区分椅子和凳子的不同。抓住椅子的特征来表现椅子，是学生比较难掌握的。通过欣赏各种现代椅子图片，激发学生的想象力，同时介绍设计的元素来自于生活，设计的方法为替换和变形，更容易激发学生绘画的兴趣。
三维目标
教学目标 知识与技能目标：通过对椅子结构、历史发展的学习，运用画笔画出一个有创意的椅子。 过程与方法目标：通过作品欣赏以及教师示范的过程，掌握设计椅子的方法并尝试设计一个有创意的椅子。 3.情感态度价值观目标：锻炼学生的观察及欣赏的能力，感受椅子的美，培养创新意识。
教学重 难点 教学重点：通过图片欣赏掌握椅子的结构、了解古今中外椅子的造型特征并区分椅子和凳子的区别，引导学生欣赏创意作品并学习设计绘制椅子的方法。 2.教学难点：能够抓住椅子的特点，用替换或者是变形的方法，设计自己喜欢的椅子。
教学准备 教师准备：课件、图片、范画、画纸以及画笔 学生准备：画纸、画笔
包括导入、新授、活动、示范、作业、评价等；每个重要环节应有“设计意图”, 凸显解决重点、突破难点的过程和方法
教学过程 猜谜游戏，激趣导入 师：小朋友们好，老师想邀请大家做一个猜谜语的小游戏，有兴趣吗？小耳朵竖起来，双手放好，坐端正，我们要开始喽！ 课件出示谜语：四条腿，一个背，走路睡觉用不着，吃饭写字要它陪。 （打一生活物） 师：请你当小老师，给同学们读一读这个谜语并猜猜这是什么生活物品呢？ 生：椅子 师：你真聪明！椅子是我们生活之中不可或缺的一件家具，今天我们就来一起走进新课《各式各样的椅子》 二、初画椅子，了解结构 1、课件出示椅子图片 师：让我们分析一下椅子的结构吧,椅子是由哪几个部分组成的？ 生：腿、坐的面、靠背…… 师：一般来说椅子分为三个部分：椅背、座面、椅腿。有的椅子还会有扶手。 2、初次绘画 师：那你印象中你家里的椅子是什么样的呢？动手尝试画一画。 第一次作业并点评 师：现在请小朋友们以最快的速度画一画你印象里家中椅子的模样。（3分钟） 师：请小朋友们将画好的椅子举起来，画的真不错。看来小朋友们花了一些功夫研究呢。（提醒学生注意构图） 4、教师选其中有一张学生作品揭示椅足的绘画方法，并注意前后的关系。 欣赏图片，追溯历史 1、介绍“胡床” 师：很久很久以前，人们生活中没有凳子也没有椅子，都是坐在地上的。我现在想想都觉得不舒服，不过我们的祖先可是十分聪明的，发明了“胡床”。 （出示课件），“胡床”便是椅子的雏形。 师：仔细瞧一瞧，“胡床”像现代的什么呀？ 生：凳子 师：是呀！这样坐的时间长了可不舒服，于是我们聪明的祖先就给“胡床”加了靠背（出示课件），这下就舒服多啦！因为椅腿是交叉的，所以叫它“交椅”。 2、介绍明代的官帽椅和梳背椅 师：到了明代，椅子的制作工艺已经到了炉火纯青的境界了，款式也多样化了。（出示课件）这是明代的官帽椅，为什么叫它官帽椅呢？ 生：可以用来挂官帽的 师：其实啊，官帽椅从侧面看起来就像一顶官帽因此而得名。 师：这又是明代出现的梳背椅（课件展示） 3、介绍清代的椅子 师：随着工艺发展，椅子早已不仅仅满足于休息的作用了，逐渐地人们还加入了设计的元素，让它不仅实用还很美观。（出示课件）我们来欣赏一组清代的椅子，相对于明代的椅子，你有什么发现？ 生：花纹和造型很丰富 师：你观察的真仔细啊！ 现代的椅子 师师：古代的椅子和现代的椅子有着怎样的区别呢？ 观察对比，感受变化 师：到了现代，椅子的造型更是有了翻天覆地的变化，让我们走进现代椅子的世界吧！（出示课件） 师：你最喜欢哪一张椅子？为什么呢？你认为这个设计师的灵感来源于什么？ 师：我们可以发现有创意的椅子离不开联想和想象。而这些设计灵感来源于我们的生活 欣赏作品，获取灵感 替换 师：通过联想将椅子的某些部位替换成一些其他事物 变形 师：观察这些椅子造型你们发现了什么？ 生：椅子的外观及部位发生了变形 教师示范，直观感知 师：欣赏了这么多眼花缭乱的椅子作品，老师也想当一回设计师，我想给我家设计一个特别的椅子。 首先构思椅子的外观 确定椅子的位置及大小，注意构图 根据自己的构思想法将椅背替换成其他事物 师：能观察出来老师的椅背替换成了什么吗？ 生：小猫 师：大家也可以选择替换其他部位 给椅脚进行变形改动 继续添画其他部位 添加装饰及上色 师：小朋友们你们想设计一个怎样的椅子呢？请你说说 作业要求，学生大胆实践 师：小朋友们，想不想当一回小小设计师，亲手设计一张属于自己的椅子呢？ 作业要求： 完整表现出椅子的基本构造 发挥自己的想象对自己设计的椅子进行替换和变形 椅子充满创意 作品展评，互相交流 展示学生作品，并相互欣赏点评，最后教师总结评价。 课堂总结、课后拓展 师：老师带来了一些特别的椅子，让我们一起来欣赏一下他们到底特别在哪里？ 师：课后老师希望同学们发挥自己的想象力、创造力再设计出其他及美观好看又功能多样的椅子，为我们的生活带来更多的乐趣和便利。
板书设计 各式各样的椅子（一） 基本结构：椅背、座面、椅腿 替换 变形 色彩
教学反思