16田忌赛马 教学设计

田忌赛马
一、教学目标
（1）知识与技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词。
（2）过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生理解田忌赛马的故事情节，感受孙膑的智谋和策略。
（3）情感态度与价值观：培养学生的竞争意识、策略思维和团队合作精神，激发他们勇敢面对挑战的勇气。
二、教学重点
本课的教学重点是理解田忌赛马的故事情节，感受孙膑的智谋和策略，以及从中领悟到的生活哲理。
三、教学难点
本课的教学难点是引导学生深入理解孙膑的智谋和策略，以及这些策略在现实生活中的应用。
四、教学过程
（一）导入新课
1. （1）以趣味性的方式引入新课
教师出示一张赛马的图片，问学生：“你们知道这是什么吗？”激发学生的好奇心。
教师简单介绍赛马的背景和古代赛马的盛况，为进入课文情境做铺垫。
通过提问：“如果在赛马比赛中，你是参赛者，你会怎么制定策略？”引导学生进入思考，激发他们的学习兴趣。
2. （2）通过故事情境激发学生兴趣
教师讲述一个与赛马有关的小故事，例如：“从前，有个国王非常喜欢赛马，他经常举办赛马比赛。有一天，一个聪明的门客为他的主人出了一个好主意，让他在比赛中赢得了胜利。你们知道这个门客是怎么做的吗？”
在讲述过程中，适时引入课文中的关键词汇，如“赛马”、“策略”等，为后续的课文内容讲解做好铺垫。
3. （3）通过课文背景知识引发学生兴趣
教师简要介绍课文的背景知识，如战国时期的历史背景、田忌和孙膑的身份和事迹等。
通过提问：“你们想知道在这个历史时期，田忌是如何在赛马比赛中取得胜利的吗？”引导学生进入对课文内容的期待。
4. （4）与学生互动，共同猜测故事结局
教师引导学生根据题目和已知信息猜测故事的结局：“如果你们是田忌，面对齐威王的强大对手，你们会怎么做才能赢得比赛？”
鼓励学生大胆发表自己的想法和策略，激发他们的想象力和创造力。
通过以上四个环节的设计，既激发了学生的兴趣，又引导他们进入了对课文内容的期待和思考。同时，与学生的互动也增加了课堂的趣味性和活力，为后续的教学环节打下了良好的基础。
（二）新课呈现
（1）激趣导入，情境渲染
利用多媒体展示古代赛马的画面，播放激昂的马蹄声和欢呼声，激发学生对赛马场景的兴趣。接着，向学生提问：“你们知道古时候人们是如何进行赛马比赛的吗？今天我们要学习的《田忌赛马》就是一个关于赛马的故事。”通过情境的渲染和问题的引导，激发学生的好奇心和求知欲。
（2）初读课文，整体感知
要求学生快速浏览课文，圈出生字新词，并借助字典或同学间的互助解决字音字义问题。教师巡视课堂，及时了解学生的掌握情况，并给予必要的指导和帮助。同时，通过提问的方式，引导学生概述课文的主要内容和人物关系，形成对故事的整体感知。
（3）深入研读，理解人物
首先，教师逐段逐句地引导学生深入研读课文，通过朗读、讨论、提问等方式，帮助学生理解故事情节和人物性格。例如，在讲述田忌与齐威王的对阵时，可以让学生思考：“田忌为什么会输给齐威王？他当时的心情是怎样的？”通过这样的问题，引导学生深入理解田忌的性格特点和心理变化。
其次，针对课文中的生字生词和句子进行深入分析讲解。例如，对于“胸有成竹”这个成语，教师可以解释其字面意思，并结合课文内容讲述孙膑在赛马前已经制定好了策略，因此能够从容应对比赛。同时，还可以让学生用“胸有成竹”造句，以加深对其用法的理解。
（4）拓展延伸，启迪思维
为了进一步拓展学生的思维，教师可以设计一些与课文内容相关的拓展活动。例如，可以让学生扮演田忌、孙膑等角色，进行角色扮演游戏，体验人物的心理变化和策略运用。或者，可以让学生分组讨论：“如果你是孙膑，你会如何帮助田忌取得胜利？”通过这样的讨论，引导学生从多角度思考问题，培养他们的策略思维和团队合作精神。
同时，教师还可以引导学生思考：“田忌赛马这个故事给我们带来了哪些启示？如何在现实生活中运用这些启示？”通过这样的问题引导，让学生将课文内容与现实生活相联系，进一步拓展他们的思维视野。
（5）课堂小结，巩固提升
在课堂结束前，教师对本节课的知识点进行总结归纳，强调孙膑的智谋和策略的重要性以及这些策略在现实生活中的应用价值。同时，布置一些与课文内容相关的练习题或作业，以巩固学生的学习成果并提升他们的语文能力。例如，可以让学生完成一篇关于“智谋与策略”的短文或讨论如何在现实生活中运用孙膑的策略等。
通过以上五个步骤的教学过程设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习《田忌赛马》这篇课文，既能够掌握生字新词和句子分析讲解等知识点，又能够深入理解故事情节和人物性格以及其中的智谋和策略。同时，通过拓展延伸和课堂小结等环节的设计，进一步拓展学生的思维视野并巩固提升他们的语文能力。
（三）拓展延伸与思维激发
（1）角色扮演与策略讨论
① 情境模拟游戏
为了让学生更加身临其境地体验田忌赛马的过程，我们设计了一个角色扮演游戏。学生将分组扮演田忌、孙膑和齐威王等角色，模拟赛马的场景。在游戏中，学生需要根据课文内容，运用策略进行比赛。这样的活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解故事情节和人物性格。
② 策略讨论会
在游戏结束后，我们将组织学生进行策略讨论会。学生将分享自己在游戏中的体验和感受，讨论孙膑的策略为何能够成功，以及这些策略在现代社会中是否有应用价值。通过讨论，学生可以深入理解孙膑的智谋和策略，并尝试将其应用于实际生活中。
（2）创意思维挑战
为了培养学生的创意思维和解决问题的能力，我们将设计一个创意思维挑战环节。在这个环节中，我们将给学生提出一个与田忌赛马相关的挑战任务，例如：“如果你是田忌，你会如何应对齐威王的不同挑战？”学生需要运用自己的想象力和创造力，提出解决方案并与同学分享。这样的活动不仅能培养学生的创意思维，还能提高他们的问题解决能力。
（3）课文原句分析与赏析
① 关键词句分析
我们将选取课文中的关键词句进行深入分析。例如：“田忌赛马，败北而归”这句原文表达了田忌初次比赛的失利，通过分析这句原文，我们可以引导学生思考失败的原因以及如何面对挫折。同时，我们还可以对比孙膑的策略和田忌的初次策略，让学生感受到智谋的重要性。
② 句子赏析
除了关键词句分析外，我们还将选取一些优美的句子进行赏析。例如：“胸有成竹，胜券在握”这句原文表达了孙膑对比赛的信心和把握，通过赏析这句原文，我们可以引导学生感受语言的韵律美和意境美。同时，我们还可以鼓励学生尝试仿写句子，提高他们的语言表达能力。
通过以上拓展延伸与思维激发环节的设计，我们旨在让学生在轻松愉快的氛围中深入理解课文内容，感受孙膑的智谋和策略，同时培养他们的创意思维和问题解决能力。这样的教学过程不仅能激发学生的学习兴趣和积极性，还能提高他们的语文素养和综合能力。
（四）问答与生字词展示环节
（1）引导提问与理解深化
① 教师提问：“田忌为什么会输给齐威王？”学生回答后，教师引导学生分析“屡战屡败”等关键句，理解田忌初始策略的不足，从而得出“缺乏策略思考”的结论。
② 教师继续提问：“孙膑是如何帮助田忌取得胜利的？”学生回答后，教师展示“胸有成竹”的成语，并引导学生分析孙膑的策略，强调观察分析局势和巧妙运用资源的重要性。
（2）生字词学习与展示
① 教师展示生字“策”，引导学生读准字音“cè”，并解释“策”的含义，如“策略”、“出谋划策”等。通过例句“他常给邻居出谋划策”加深理解。
② 教师接着展示生字“荐”，指导学生读准字音“jiàn”，并解释“推荐”的含义。例句：“这是我弟弟，让我为你引荐一下。”帮助学生记忆。
（3）策略思维与启示探讨
① 教师提问：“田忌赛马这个故事给我们带来了哪些启示？”学生讨论后，教师总结，强调在竞争中要善于观察、分析并运用智慧取得胜利。
② 教师进一步提问：“如何在现实生活中运用这些启示？”学生思考后分享想法，如“在学习中调整学习方法”、“在游戏中运用策略”等，培养学生将知识转化为实践的能力。
（4）分享收获与感想
教师鼓励学生分享通过学习这篇课文的收获和感想。学生纷纷发言，表达对孙膑智谋的钦佩、对田忌坚持不懈精神的认同等，增强课堂互动和学习氛围。
（五）总结提炼，拓展思维
（1）回顾本课重点
① 让我们再次回顾一下本课学习的重点。通过田忌赛马的故事，我们了解了孙膑如何巧妙运用策略帮助田忌取得胜利。
② 在这个过程中，我们不仅学习了生字新词，还深入理解了故事情节和人物性格。特别是孙膑的智谋和策略，给我们留下了深刻的印象。
（2）探讨智谋策略的应用
① 那么，孙膑的这些智谋和策略在现代社会中是否还有应用价值呢？我们可以一起探讨一下。
② 想象一下，如果我们在学校或生活中遇到类似的情况，如何运用孙膑的策略来解决问题呢？请大家积极发言，分享自己的想法。
（3）引导学生感悟生活哲理
① 田忌赛马这个故事不仅教会了我们如何运用智谋和策略，还给我们带来了许多生活哲理。让我们一起感悟一下。
② 在面对挑战和困难时，我们应该像孙膑一样冷静思考、善于观察，并制定出合适的策略来应对。同时，我们也要学会珍惜自己的优势，善于利用自己的长处来取得成功。
（4）鼓励学生在现实生活中运用所学
① 最后，我希望大家能够在现实生活中积极运用所学的知识和策略。无论是学习还是生活，只要我们善于思考和观察，就能够找到解决问题的方法并取得成功。
② 记住，知识不仅仅是为了考试而学习的，更重要的是为了让我们更好地生活。希望大家能够把所学的知识应用到实际生活中去，成为更加优秀和有能力的人。
（六）作业布置
（1）基础知识巩固
① 背诵并默写课文中的生字新词，加强记忆，为深入理解课文内容打下坚实基础。这一环节能够帮助学生巩固生字新词，提高语文基础能力。
② 请学生从课文中找出5个成语或四字词语，解释并造句。通过这一活动，学生能够更加深入地理解课文内容，同时提高成语和四字词语的运用能力。
（2）拓展思考与实践
① 设想如果你是田忌，在面对齐威王的挑战时，你会如何调整马匹的出场顺序？请写出你的策略，并说明理由。这一活动旨在培养学生的策略思维，让他们尝试从田忌的角度思考问题，提高他们的分析能力。
② 以“如果我是孙膑”为题，写一篇短文，描述你如何帮助田忌取得胜利。通过这一活动，学生能够更深入地理解孙膑的智谋和策略，培养他们的想象力和写作能力。
（3）小组合作与交流
① 分小组进行角色扮演游戏，模拟田忌赛马的场景。每组选出一位学生担任导演，负责指导组内成员进行角色扮演。这一活动旨在培养学生的团队合作精神和表演能力，同时让他们更加深入地理解故事情节和人物性格。
② 小组内讨论并分享彼此的策略和思考过程。教师鼓励学生相互倾听、相互学习，并从中汲取灵感。通过这一活动，学生能够更加深入地理解课文内容，同时提高他们的沟通能力和批判性思维。
（4）作业反馈与指导
① 教师批改学生的作业，关注学生在生字新词掌握、成语运用、策略思考等方面的表现。针对学生的不足之处，提供个性化的指导和建议。
② 在下一节课上，教师选取部分学生的作业进行展示和评价，鼓励学生相互学习、共同进步。同时，根据学生在作业中表现出的亮点和创意，给予表扬和激励。
通过以上四个环节的作业布置，旨在巩固学生的基础知识、拓展他们的思维能力、培养他们的实践能力和合作精神，并为学生提供个性化的指导和反馈。这样的作业布置既符合五年级学生的特点，又能够有效地促进他们的全面发展。