2023-2024学年统编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么 教学设计

《口语交际：长大以后做什么》（共1课时）教学设计
一、教材分析
本次口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生以小组交流的形式.围绕主题简单、清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问.
口语交际能力已经成为与识字写字能力、阅读能力、写作能力并列的语文能力之一，成为素质教育的电要内容，培养口语交际能力既是社会发展的急需，也是学生终身发展的必需。长大以后做什么，其实就是让学生从小树立一个目标，并为之努力。教材中的插图呈现了4种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师。这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业、当然职业不止这四种，还有运动员、演员、科学家、警察等等。每个人都有自己的职业，所以，先要让学生了解各种职业。
《长大以后做什么》具有丰富的教育价值，孩子们常常会在他人面前说自己的爸爸妈妈是做什么工作的，教师可以抓住此教育契机，让学生课前了解爸爸妈妈的职业，从而意识到自己长大以后要做什么。
二、教学目标
（一）能把自己长大想干什么说清楚，简单说明理由。
（二）能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
（三）从小树立自己的目标并努力坚持，不要因困难而半途而废。
三、教学重难点：
（一）能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
（二）能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
四、教学准备：愿望调查表、课件，角色扮演服饰，桌牌等。
五、教学过程
（一）课前谈话，了解职业
1．自我介绍，导人新课。
教师自我介绍，引出“教师”这个职业，并让学生说说对教师这个职业的了解。（交流课前学生调查了解到的身边亲人的各种职业，指名介绍）
2．介绍家长职业，并夸一夸。
教师总结；有的是xx，有的是xx，还有的是xx，他们都在自己的工作岗
位上为祖国的建设做出贡献。
（二）绘本导入，激发兴趣
1．讲绘本故事《长大以后做什么》，学生交流听懂了什么。
小结：虽然蒲公英和小鱼都很渺小，他们的愿望可能很难实现，但是在愿望面前人人平等，没有尊早；希望大家像蒲公英和小鱼一样，勇敢地说出自己的愿望。
2．揭示话题：长大以后做什么。
（三）放飞想象，畅谈愿望
1．猜一猜，补充职业种类。
（1）出示识字加油站中的各个职业，让学生说说对各种工作岗位的了解，
（2）除了以上工作，在这个社会上，还有许多职业。（出示搜集的各种职业的图片（7-9张），学生仔细观察图片，猜一猜图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的）
我让这个城市变得更干净，更美丽-清洁工；
淘宝需要我，外卖可以找我，美丽的期待，我会将你送达-快递员······
小结：原来有那么多种职业，他们在不同的工作岗位上辛苦工作，他们都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人。
2．走进未来，大胆想象、
情境过渡：利用乘坐哆啦A梦时光机旅行这一情境，让学生想象自己来到了二十年后，思考二十年后长大的自己会在做什么，（指名交流）
小结：刚才大家说的自己长大了想做什么，这就是每个人的愿望。（板书：愿望）引导学生思考怎样才能把愿望说清楚，指名回答。
3．学习范例，引导说话。
播放两段述说自己梦想的录音，让学生边听边思考，如何评价录音中的学生对自己梦想的描述。
说话范例1
我长大后想当一名画家。因为我想把快乐的场景画下央、春天，我想去黄山，那里有许多奇峰怪石，找要把秀丽的凡景画下来；退天，我想去海边，拣一拣漂亮的贝壳，我要把美丽的景色画下来；秋天，我想去果园，摸摸露出红红笑脸的苹果，我要把丰收的季节画下来；冬天，我想去考地里，和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，我要把这快乐的场景画下央，
在一场可怕的火灾中，一名消防员不顾个人安危，像离弦的箭一样飞快冲入危险的火灾现场，救出了一个婴儿。从那时起，消防员就成为我心中的偶像了。所以长大后，我要做一名消防队员，
（1）学生交流，从录音中听懂了什么？（板书：听清楚）
（2）寻找两位小朋友介绍时相同的地方。
教师点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：我长大了想做（当），因为 ，所以
我长大了想做_______，因为所以我想做__________。
学生运用该句式进行说话练习。（自由说，同桌互相说）
选3名学生上台展示说，引导其他学生按照范例要求进行评价。
4．小组合作，提升交际能力。
教师事先调查班级学生的梦想，挑选出8个热门职业，请代言人来领工作服。
（学生快速穿上工作服，然后进行自我介绍）
请有相同梦想的学生围成一组坐在一起，面对面坐，准备接下来的组内交流。
选好组长，进行小组内的交流：说说你梦想的职业是什么，你做了这份职业后会干些什么
小组展示的方式：一个个轮流说，代表总结说，一问一答地说.
全班展示交流前，课件出示建议进行提醒。
上台展示的学生要做到：
（1）说话时声音要响亮，吐字要清楚；
（2）语速不快不慢，要把话说清楚；
台下听的学生，既是听众，又是评委，要做到；
（1）安静听好同学说的愿望；
（2）用三颗星评议说得好不好，并说明原因。
（小组上台展示，学生互相评价，教师随机点拨）
（四）谈话总结，推荐阅读
1．教师小结，这节课大家谈了自己的愿望，其实，愿望光常说是不行的，愿望和现实之间还有一个重要的词-努力。我们只有从一点一滴做起，不断努力，不断奋斗，才能实现自己的愿望.
2．推荐与“愿望”有关的书籍：《舒克和贝塔历险记》《假如给我三天光明》《彼得·潘》，并表达教师的祝愿-祝愿每个学生早日实现自己的愿望，做一个对社会有用的人，在自己的岗位上做出不平凡的贡献。（播放歌曲《种太阳》）