Unit 5 Being Helpful 第一课时教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Being Helpful 第一课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-11-05 18:47:41 | ||
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文档简介
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Unit5 Being Helpful
第一课时
执笔：胡永添 审核：李如镜
课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：
1、知识与技能：（1）学会请求别人帮忙做某事的句型Can you +动词原型 并能用该句型结合情景做对话。（2）学习家务活的英语表达。（3）掌握以下单词的读音和意义：turn on the light, turn off the TV， put a away your books, take out your notebook. right now , in a minute, later.21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。21教育网
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论帮忙的话题，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：
教学重点学习请求别人帮忙做某事的句型Can you +动词原型 并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：turn on the light, turn off the TV， put a away your books, take out your notebook. right now , in a minute, later. proud，
教学难点：熟练运用句式Can you +动词原型 进行交际。
课时安排：2课时
教学过程
一、预习·导学
写出下面单词含义。
turn on the light（开灯）, turn off the TV（关电视）， put a away your books（收拾好你的书）, take out your notebook（拿出你的笔记本）. take out the trash (拿出垃圾),right now（立刻，马上） , in a minute（过一会儿）, later（稍后），proud（骄傲）.21cnjy.com
二、学习·研讨
1、导入新课。
同学们：有谁经常帮父母做家务啊？请大家说说。
小组展示：
各小组合作完成前置作业。
小组合作：
1、用自然拼音拼读单词，听录音正音，并和小组中的其它人一起学习。
各小组展示成果。师生评价。
2、听录音学对话，并说说他的意思。
对话一：A:Can you take out the trash,please？
B:Sure,I’ll take it out.
A:I’m proud of you.
对话二：A:Can you hang up my clouthes？
B:Sure,I’ll hang them up in a minute.
A:Oh , Gogo,I’m proud of you.
教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。
三、拓展·延伸
用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。
1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。
Can you +动词原型
2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。
四、作业
基础题：抄写vocabulary。
五、板书设计
Unit5 Being Helpful
对话一：A:Can you take out the trash,please？
B:Sure,I’ll take it out.
A:I’m proud of you.
对话二：A:Can you hang up my clouthes？
B:Sure,I’ll hang them up in a minute.
A:Oh , Gogo,I’m proud of you.
教学后记：
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Unit5 Being Helpful
第一课时
执笔：胡永添 审核：李如镜
课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：
1、知识与技能：（1）学会请求别人帮忙做某事的句型Can you +动词原型 并能用该句型结合情景做对话。（2）学习家务活的英语表达。（3）掌握以下单词的读音和意义：turn on the light, turn off the TV， put a away your books, take out your notebook. right now , in a minute, later.21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。21教育网
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论帮忙的话题，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：
教学重点学习请求别人帮忙做某事的句型Can you +动词原型 并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：turn on the light, turn off the TV， put a away your books, take out your notebook. right now , in a minute, later. proud，
教学难点：熟练运用句式Can you +动词原型 进行交际。
课时安排：2课时
教学过程
一、预习·导学
写出下面单词含义。
turn on the light（开灯）, turn off the TV（关电视）， put a away your books（收拾好你的书）, take out your notebook（拿出你的笔记本）. take out the trash (拿出垃圾),right now（立刻，马上） , in a minute（过一会儿）, later（稍后），proud（骄傲）.21cnjy.com
二、学习·研讨
1、导入新课。
同学们：有谁经常帮父母做家务啊？请大家说说。
小组展示：
各小组合作完成前置作业。
小组合作：
1、用自然拼音拼读单词，听录音正音，并和小组中的其它人一起学习。
各小组展示成果。师生评价。
2、听录音学对话，并说说他的意思。
对话一：A:Can you take out the trash,please？
B:Sure,I’ll take it out.
A:I’m proud of you.
对话二：A:Can you hang up my clouthes？
B:Sure,I’ll hang them up in a minute.
A:Oh , Gogo,I’m proud of you.
教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。
三、拓展·延伸
用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。
1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。
Can you +动词原型
2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。
四、作业
基础题：抄写vocabulary。
五、板书设计
Unit5 Being Helpful
对话一：A:Can you take out the trash,please？
B:Sure,I’ll take it out.
A:I’m proud of you.
对话二：A:Can you hang up my clouthes？
B:Sure,I’ll hang them up in a minute.
A:Oh , Gogo,I’m proud of you.
教学后记：
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