16麻雀 教学设计

《麻雀》教学设计
教学目标：
有感情地朗读课文。
学会抓住重点词语，体会作者是如何将自己看到的、听到的、想到的写具体进而活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
能够独立阅读拓展资料，体会作者的写作方法。
4.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。　
教学重难点：
学会抓住重点词语，体会作者是如何将自己看到的、听到的、想到的写具体进而活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
教学过程：
一、复习导入，整体回顾
师：课件出示PPT，认读生字，讲解生字，板书掩护，由掩护的意思联系到课文老麻雀掩护自己的孩子，引出课文。
这节课我们继续学习16课麻雀，请你们打开书，快速自读课文，回顾这篇课文主要讲了一件什么事？
师：通过你的总结我们知道了故事的起因是（生接着说：猎狗攻击小麻雀），经过是（生接着说：老麻雀奋不顾身保护小麻雀），结果是（生接着说：猎狗退缩了）。
师：看，作者交代清了事情的起因、经过、结果，让我们对这件事儿记忆犹新啊！那这件事中的三个角色给你留下了怎样的印象呢？谁能选一个角色，用简练的语言说一说。
师：无助的小麻雀、无畏的老麻雀、凶狠的猎狗都给你们留下了深刻的印象，那作者是如何将这三个角色写具体，植入人心的呢？这节课我们就一起来研究研究。
学习作者将角色写具体的写作方法
师：我们先来看看这只小麻雀。老师读，请你闭上眼睛听一听，作者的那一处描写，让你感受到小麻雀的可怜无助了。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
预设：
生：小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
师：这是作者对小麻雀的什么描写？那你看这样写能不能让你感受想到小麻雀的无助？（看见一只小麻雀站在地上，拍打着小翅膀。）生汇报原因。
师：这“呆呆地”“无可奈何地”是对小麻雀的什么描写呢？所以你可以这样说，从“呆呆地”“无可奈何地”神态描写中，我读出了小麻雀的无助。请学生再说一遍。
生：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
师：指导学生回答“我从这处外形描写中读出了小麻雀的可怜无助”
师：那后半句是什么呢？（作者想的）
师小结：同学们看，作者巧妙的抓住神态、动作、外形进行描写，并根据环境等实际情况展开想象，将他看到的这只可怜无助的小麻雀呈现在我们面前，这就是语言文字的魅力啊！
师：接下来我们看看作者是用什么方法将猎狗的形象写具体的。请你自己读一读，抓住重点词语，和你的同桌说一说。（学生读后同桌交流）然后全班交流。
师小结：一系列的动作描写将一个面对猎物专业、凶狠，面对老麻雀慢慢退缩的猎狗形象表现的淋漓尽致，这都是细节描写的功劳啊！现在你一定发现作者写作的妙招了吧！接下来就请你默读四、五自然段画一画，写一写，作者是如何将老麻雀的奋不顾身、英勇无畏写具体的。
学生汇报
预设1
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
师引导：
1.比喻句感受到了他的速度之快，感受到了它的急切。
2.挓挲说明害怕。
3.绝望地尖叫着，它好像在说：（指名说）
师：看这一次作者不仅写了看到的，还写了他听见的，让我们感受到了老麻雀的焦急、不安。
预设2
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
师引导：
1.这仅仅是用自己的身体掩护吗？
2.一只小小的麻雀要和庞大的猎狗去搏斗，它这是在干什么？
3.明知是送命它为什么还要飞下去？
4.看到自己孩子的生命危在旦夕，作为母亲的老麻雀无论有多怕，
都不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
引读：就是这强大的力量，当老麻雀发现猎狗要伤害可怜的小麻雀时，
它像一块石头似的落在猎狗面前。
就是这强大的力量，虽然老麻雀紧张得声音嘶哑，
但她仍然用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
就是这强大的力量，即使面对的是一个庞大的怪物，即使想到自己会丢掉性命，
她也不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，而是飞下来准备着一场搏斗。
师：作者根据角色的不同特点，采用了恰当的描写方法，将自己的所看、所听、所想跃然纸上，让我们享受了别具特色的故事盛宴，让我们感受到了那浓浓的爱。
三、拓展阅读、总结写法。
师：老师这儿还有一篇感人的故事，我们一起来读读。指名读“自读要求”
自读要求：
自读下面的语段，说一说老牛给你留下了怎样的印象。
师总结：赞美母爱的故事有很多，但能深入人心的不多。之所以老麻雀和老牛给我们留下了深刻的印象，是因为作者能将他看到的、听到的、想到的进行有序的、细致的描写，让一个个感人的画面定格，我相信你们也能用你们明亮的眼睛去捕捉生活中的小事，也能用细致的描写刻画深入人心的形象。
同学们可以在课后写一写自己感人的故事，下节课上课后和大家分享一下，另外，关于母爱的故事老师这里有几本书推荐，你们可以课后自行阅读。