部编版2023-2024学年九年级下学期语文第13课《短文两篇》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．在下列句子中的横线上填写相应的词语。
（1）读书使人 ，讨论使人 ，作文使人 。
（2）读书时不可存心 作者，不可尽信书上所言。
（3）读书足以 ，足以 ，足以 。
（4）而读书的 ，全在于会意。
【答案】（1）充实；明智；精确
（2）诘难
（3）怡情；傅彩；长才
（4）要诀
【知识点】词语的使用（搭配）；谈读书
【解析】【分析】本题考查的是词语运用能力。所选内容都来自文本原句，做此类题首先要分析词本身的意思，其次要遵循原文，填入正确词语。
故答案为：⑴充实；明智；精确；⑵诘难；⑶怡情；傅彩；长才；⑷要诀
【点评】考生解答此类题目要注意：1、要理解词语的含义，2、要注意词语的搭配习惯，3、要熟读文本。
2．指出下列句子中所运用的论证方法。
①书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”
③列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。
【答案】比喻论证；道理论证或引用论证；举例论证
【知识点】不求甚解；谈读书；举例论证；道理论证；比喻论证；引用论证
【解析】【分析】考查学生对论证方法的分析。依据课文内容可知，①比喻论证 ②道理论证或引用论证 ③举例论证。
【点评】考查论证方法要结合语境来分析。
3．文学常识填空 《谈读书》一课选自《 》，作者 ， 国 家、 家。著有《 》、《 》等。
《不求甚解》一课选自《 》，作者 ， 作家。
【答案】世界散文随笔精品文库 英国卷；弗朗西斯 培根；英国；哲学家；作家；《新工具》；《论科学的增进》；燕山夜话；马南邨；当代
【知识点】谈读书；作家作品
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
4．下列是有关读书或学习的名句，请在画线处默写填空。
① ，思而不学则殆。
②好读书，不求甚解， 便欣然忘食。
③作者有思路， 。
④敏而好学，
【答案】学而不思则罔；每有会意；遵路识斯真；不耻下问
【知识点】一般性默写；不求甚解
【解析】【分析】根据要求，回顾所记名句写出句子，注意易错字“罔”“遵”“斯”的写法。
【点评】默写名句是语文知识积累的基本功，平时学习要注意对名句的记忆。
二、语言表达
5．学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你跃参加。
（1）【文化传承。文化积累】活动一：定方向
选书目
“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？
请写在下面的横线上。
作家： 作品：
（2）【策略方法·实践策略】活动二：有步骤深探究
选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：
（3）【策略方法·实践策略】活动三：精阅读美汇报
经过几周的精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。你的展示如下：
【答案】（1）示例：冰心；《繁星》《春水》
（2）示例：步骤一：上网搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精心研读，并写读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。
（3）示例：大家好！我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！
【知识点】活动设计；主题活动；语言得体；作家作品；作品的艺术特色；对作品的体验感受
【解析】【分析】⑴根据自己的兴趣、爱好选择自己最熟悉的作家及其作品即可。如：冰心 《繁星》《春水》（冰心的诗集）
⑵首先要读，读《繁星》《春水》、读冰心资料，了解《繁星》《春水》内容、主旨、艺术特色等，对感兴趣的地方，要写读书笔记。然后要分析，可从作品内容、主旨、人物、语言、表现手法等角度进行分析，必要时要和同学讨论、查评论资料等，然后把研究成果写成书面材料，准备汇报。
⑶从作品内容、主旨、人物、语言、表现手法等选择一个方面进行展示即可，注意语言要得体、连贯，开头要有礼貌性的问候语，结尾要有表达感谢的语言。
故答案为：⑴示例：冰心 《繁星》《春水》
⑵ 1、示例：步骤一：上网搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精心研读，并写读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。
⑶ 、示例：大家好！我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！
【点评】⑴本题考查对文学常识的积累。平时学习时要结合所学的课文和名著积累有关的文学常识，复习时可以整理成册，巩固记忆。
⑵本题考查设计研究步骤的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。设计的活动步骤要切实可行，要按照一定的顺序。
⑶本题考查展示研究成果的能力及语言表达能力。展示研究成果能从一个方面展示即可，而语言表达则要在平时下功夫，要连贯、得体。
6．培根在《谈读书》提道：“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。”两句综合运用了比喻论证、对比论证的方法，生动形象、鲜明有力地表明了自己的观点。
请你使用其中任意一种论证方法写一个片段，谈一谈你对读书的看法。
【答案】不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。腹有诗书气自华，最是书香能致远。唯有读书，才能将枯燥的生活变得鲜活，将遥远的过去变得亲近，将理想擦得熠熠生辉，将梦想拉得触手可及。
读书如串门儿。翻开书面就闯进了大门，翻过几页就升堂入室，而且可以经常去，时刻去。如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明。读书的感觉有些像吃，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐；有些像睡，读完名著仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然；有些像搏斗，我们在较量中蓬勃了自我，迸发出从未有过的力量。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题要求使用其中任意一种论证方法写一个片段，谈一谈你对读书的看法。题目只是要求表达对读书的看法，可从读书的作用这个角度进行写作，可从读书的方法这个角度进行表达等。写作时可以引用名人名言、举古今中外读书的事例，也可以运用比喻论证和对比论证的方法。
故答案为： 不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。腹有诗书气自华，最是书香能致远。唯有读书，才能将枯燥的生活变得鲜活，将遥远的过去变得亲近，将理想擦得熠熠生辉，将梦想拉得触手可及。
读书如串门儿。翻开书面就闯进了大门，翻过几页就升堂入室，而且可以经常去，时刻去。如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明。读书的感觉有些像吃，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐；有些像睡，读完名著仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然；有些像搏斗，我们在较量中蓬勃了自我，迸发出从未有过的力量。
【点评】本题考查写片段作文的能力。片段作文，是就整篇作文相对而言的，指的是以语段形式出现的具有相对独立性的非 整篇作文。其目的是考查某一种单项写作表达能力。第一个片段运用对比论证的方法，把不读书和读书的结果进行对比，从而有力地证明了读书的益处。第二个片段运用比喻论证的方法，把读书比作串门，把读书的感觉比作烈火烹油的满汉全席，比作搏斗，非常生动形象地论证了读书的好处。
三、语段阅读
阅读杭州亚运会志愿者主题曲《等你来》（节选），完成各题。
良渚文化璀璨辉煌，承载远古对未来的向往，钱江两岸霓虹闪烁，智慧杭州@世界，西湖美景分外妖ráo，在水一方青山环绕。 带着我诚zhì的微笑，给你一个热情的拥抱，一起领略中国风范，一起品味特色的江南，我们携手并肩向前，更高更强更快更远，这个城市____，只为迎接你的到来，这个城市火力全开，只为迎接你的到来……
等你来，一起来，钱江潮涌澎湃热情豪迈；等你来，一起来，感受西子湖畔翠谷花海；等你来，一起来，让亚运焰火映出你的风采；等你来，一起来，让世界心心相融，爱达未来。
7．根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。
妖 ráo 诚 zhì
承载 （A． zǎi B． zài）
澎湃 （A． pài B． bài）
8．根据语境和歌词的韵律，填入横线处的成语最恰当的一项是（ ）
A．火树银花 B．灯红酒绿 C．流光溢彩 D．熠熠生辉
9．歌词中“在水一方青山环绕”让人想到《诗经·蒹葭》中的句子“ ，在水一方”；歌词最后“心心相融，爱达未来”运用 的手法，既显示杭州是个智慧城市，又表明亚运盛会传递友爱。
【答案】7．娆；挚；B
8．C
9．所谓伊人
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；一般性默写；词语的使用（搭配）
四、综合性学习
10．综合性学习。
余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：“减肥”(不要滥读)、“抬头”(读一流的书)、“排序”(对要阅读的书目排队)、“返己”(也就是返回，不喜欢读的书就不要读)、“脱敏”(对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的)。
余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解，现在九年级(1)班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与：
（1）请你给同学们介绍三种读书的方法。
（2）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？
（3）活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。
【答案】（1）示例：①要有选择性地读书；②读书时要根据自己的需求，精读和略读相结合；③读书时可以做摘要或写读书笔记。
（2）示例一：我认为传统阅读好。因为传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。 示例二：我认为网上阅读好。因为网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。
（3）示例一：书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 示例二：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。(笛卡儿)
【知识点】主题活动；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言简明
【解析】【分析】（1）读书方法很多，如：不动笔墨不看书，不求甚解读书法，读书要做到三到：眼到、口到、心到、读书时要根据自己的需求，精读和略读相结合等，根据平时对读书方法的积累举出三种即可。
（2）此题的答案是多元的，赞同哪一种读书方式皆可，关键是要结合实际阐述令人信服的理由。 如：我认为传统阅读好。因为传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。
（3）本题要求写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭，可以引用名人名言，但注意不写错别字。可以自己来写，注意语言要精练，要围绕读书的主题。如：书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
故答案为：⑴ 示例：①要有选择性地读书；②读书时要根据自己的需求，精读和略读相结合；③读书时可以做摘要或写读书笔记。
⑵ 示例一：我认为传统阅读好。因为传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。 示例二：我认为网上阅读好。因为网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。
⑶ 示例一：书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 示例二：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。(笛卡儿)
【点评】⑴本题考查对读书方法的了解。关于读书方法，平时学习课文的时候老师都会结合具体文章予以指导，多留心一下再结合自己的经验答题即可。
⑵本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积累实战经验等，都是至关重要的。
⑶本题考查写座右铭的能力。此题比较简单，读书的名言非常多：①书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。书是人类进步的阶梯。②为中华之崛起而读书。③黑发不知勤学早。白发方悔读书迟。④问渠那得清如许。为有源头活水来。⑤读书破万卷，下笔如有神等。
五、综合题
11．阅读《谈读书》，回答问题。
（1）给文章划分层次，并概括每层的大意。
（2）作者论述了读书的重要性，为什么又说“不可尽信书上所言”？
（3）“书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。”这段话主要用了什么论证方法？有什么作用？
【答案】（1）第一层，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的；第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法；第三层，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书的作用。
（2）书上的内容纷繁复杂，对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。
（3）比喻论证。生动形象地说明了好书一定要亲自阅读，细细揣摩、深入钻研才能读出味道。
（4）比喻论证。生动形象地说明了人精神上的缺陷，可以借读书来弥补的观点。
【知识点】文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；比喻论证
【解析】【分析】（1）首先整体感知文本内容，理解文章大意，把握文章脉络，然后再逐段逐渐细读，理解每一句每一段的内容，把写相同内容的段落合并在一起，然后再分段并用简洁的语言概括各段大意。这篇文章围绕“读书”来写，首先写读书的正确目的，然后写读书的方法，最后写读书的作用。据此可以给文章划分段落为层次： 第一层，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的；第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法；第三层，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书的作用。
（2） 结合生活实际分析，其实作者说读书非常的重要，但要看读什么样的书，有些书确实非常有用，但毋庸置疑的是有些书不但无用反而有害，毕竟作家都是站在自己的立场和角度上来看世界，由于看的角度或作家自身的局限性等，书的内容也是良莠不齐，因此读书的时候要独立思考，辨析真伪，要有怀疑精神，如果不加分析全盘吸收，效果反而不好。
（3）这句话把经过提炼的书比作经过蒸馏的水，缺少味道，运用了比喻论证的方法，既然经过读经过提炼的书没有味道，那么怎样读书才有味道呢，那就要读原书，要亲自阅读，仔细揣摩，深入钻研才能读出味道。比喻的使用使语言非常的生动形象。据此分析答题即可。
（4） 这句话把读适当之书对人之才智的作用比作运动对身体百病的作用，运用了比喻论证的方法， 生动形象地说明了人精神上的缺陷，可以借读书来弥补的观点。
故答案为：⑴ 第一层，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的；第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法；第三层，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书的作用。
⑵ 书上的内容纷繁复杂，对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。
⑶ 比喻论证。生动形象地说明了好书一定要亲自阅读，细细揣摩、深入钻研才能读出味道。
⑷ 比喻论证。生动形象地说明了人精神上的缺陷，可以借读书来弥补的观点。
【点评】⑴本题考查给文章划分层次及概括各层内容的能力， 给文章划分层次，①按时间发展变化的不同来划分；②按事情的发展阶段的来划分；③按地点的转换来划分；④按内容变化点来划分；⑤按照表述角度的不同划分；⑥按思想感情变化来划分。 答题时要结合具体内容分析划分层次。而概括各段的内容，要在整体感知文本内容的基础上围绕文章的线索从各段中筛选出中心句、关键词，然后概括即可。
⑵本题考查对重要语句含义的理解能力。理解文章重要语句含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑶本题考查分析论证方法及其作用的能力。比喻论证的作用是使论证生动形象、浅显易懂。答题时要结合具体语句分析其作用。
⑷此题考查学生对论证方法及其作用的掌握情况。常用的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的作用的答题思路是：运用了……的论证方法，……地论证了……，增强了文章的说服力。所论证的内容，一般是文章的中心论点或该段的中心句。
六、微写作
12．本课讲到了读书方法，你从中获得了什么启示？请使用道理论证的方法写一段话。150字左右。
【答案】略
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】读书的名言很多，如：①经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。——歌德20、为乐趣而读书。 —— 毛姆
②读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子区思想才行。——茅盾38、每天读上五小时的书，人很快就会变得渊博起来。——塞缪尔·约翰逊
③学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
④我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能搜集资料。——梁启超
⑤读书要三到：心到、眼到、口到。
⑥读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹
答题时首先要表达自己有关读书方法的观点，然后再引用恰当的名言，并对名言进行分析，最后再进行总结即可。可以引用一句，也可引用多句。
【点评】本题考查写片段的能力。答题时要按照议论文的结构进行写作，议论文的结构是：引论——本论——结论。即提出问题——分析问题——解决问题。另外要注意语言要准确、简洁。注意论点和论据的一致性。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第13课《短文两篇》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．在下列句子中的横线上填写相应的词语。
（1）读书使人 ，讨论使人 ，作文使人 。
（2）读书时不可存心 作者，不可尽信书上所言。
（3）读书足以 ，足以 ，足以 。
（4）而读书的 ，全在于会意。
2．指出下列句子中所运用的论证方法。
①书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”
③列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。
3．文学常识填空 《谈读书》一课选自《 》，作者 ， 国 家、 家。著有《 》、《 》等。
《不求甚解》一课选自《 》，作者 ， 作家。
4．下列是有关读书或学习的名句，请在画线处默写填空。
① ，思而不学则殆。
②好读书，不求甚解， 便欣然忘食。
③作者有思路， 。
④敏而好学，
二、语言表达
5．学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你跃参加。
（1）【文化传承。文化积累】活动一：定方向
选书目
“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？
请写在下面的横线上。
作家： 作品：
（2）【策略方法·实践策略】活动二：有步骤深探究
选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：
（3）【策略方法·实践策略】活动三：精阅读美汇报
经过几周的精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。你的展示如下：
6．培根在《谈读书》提道：“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。”两句综合运用了比喻论证、对比论证的方法，生动形象、鲜明有力地表明了自己的观点。
请你使用其中任意一种论证方法写一个片段，谈一谈你对读书的看法。
三、语段阅读
阅读杭州亚运会志愿者主题曲《等你来》（节选），完成各题。
良渚文化璀璨辉煌，承载远古对未来的向往，钱江两岸霓虹闪烁，智慧杭州@世界，西湖美景分外妖ráo，在水一方青山环绕。 带着我诚zhì的微笑，给你一个热情的拥抱，一起领略中国风范，一起品味特色的江南，我们携手并肩向前，更高更强更快更远，这个城市____，只为迎接你的到来，这个城市火力全开，只为迎接你的到来……
等你来，一起来，钱江潮涌澎湃热情豪迈；等你来，一起来，感受西子湖畔翠谷花海；等你来，一起来，让亚运焰火映出你的风采；等你来，一起来，让世界心心相融，爱达未来。
7．根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。
妖 ráo 诚 zhì
承载 （A． zǎi B． zài）
澎湃 （A． pài B． bài）
8．根据语境和歌词的韵律，填入横线处的成语最恰当的一项是（ ）
A．火树银花 B．灯红酒绿 C．流光溢彩 D．熠熠生辉
9．歌词中“在水一方青山环绕”让人想到《诗经·蒹葭》中的句子“ ，在水一方”；歌词最后“心心相融，爱达未来”运用 的手法，既显示杭州是个智慧城市，又表明亚运盛会传递友爱。
四、综合性学习
10．综合性学习。
余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：“减肥”(不要滥读)、“抬头”(读一流的书)、“排序”(对要阅读的书目排队)、“返己”(也就是返回，不喜欢读的书就不要读)、“脱敏”(对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的)。
余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解，现在九年级(1)班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与：
（1）请你给同学们介绍三种读书的方法。
（2）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？
（3）活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。
五、综合题
11．阅读《谈读书》，回答问题。
（1）给文章划分层次，并概括每层的大意。
（2）作者论述了读书的重要性，为什么又说“不可尽信书上所言”？
（3）“书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。”这段话主要用了什么论证方法？有什么作用？
六、微写作
12．本课讲到了读书方法，你从中获得了什么启示？请使用道理论证的方法写一段话。150字左右。
答案解析部分
1．【答案】（1）充实；明智；精确
（2）诘难
（3）怡情；傅彩；长才
（4）要诀
【知识点】词语的使用（搭配）；谈读书
【解析】【分析】本题考查的是词语运用能力。所选内容都来自文本原句，做此类题首先要分析词本身的意思，其次要遵循原文，填入正确词语。
故答案为：⑴充实；明智；精确；⑵诘难；⑶怡情；傅彩；长才；⑷要诀
【点评】考生解答此类题目要注意：1、要理解词语的含义，2、要注意词语的搭配习惯，3、要熟读文本。
2．【答案】比喻论证；道理论证或引用论证；举例论证
【知识点】不求甚解；谈读书；举例论证；道理论证；比喻论证；引用论证
【解析】【分析】考查学生对论证方法的分析。依据课文内容可知，①比喻论证 ②道理论证或引用论证 ③举例论证。
【点评】考查论证方法要结合语境来分析。
3．【答案】世界散文随笔精品文库 英国卷；弗朗西斯 培根；英国；哲学家；作家；《新工具》；《论科学的增进》；燕山夜话；马南邨；当代
【知识点】谈读书；作家作品
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
4．【答案】学而不思则罔；每有会意；遵路识斯真；不耻下问
【知识点】一般性默写；不求甚解
【解析】【分析】根据要求，回顾所记名句写出句子，注意易错字“罔”“遵”“斯”的写法。
【点评】默写名句是语文知识积累的基本功，平时学习要注意对名句的记忆。
5．【答案】（1）示例：冰心；《繁星》《春水》
（2）示例：步骤一：上网搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精心研读，并写读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。
（3）示例：大家好！我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！
【知识点】活动设计；主题活动；语言得体；作家作品；作品的艺术特色；对作品的体验感受
【解析】【分析】⑴根据自己的兴趣、爱好选择自己最熟悉的作家及其作品即可。如：冰心 《繁星》《春水》（冰心的诗集）
⑵首先要读，读《繁星》《春水》、读冰心资料，了解《繁星》《春水》内容、主旨、艺术特色等，对感兴趣的地方，要写读书笔记。然后要分析，可从作品内容、主旨、人物、语言、表现手法等角度进行分析，必要时要和同学讨论、查评论资料等，然后把研究成果写成书面材料，准备汇报。
⑶从作品内容、主旨、人物、语言、表现手法等选择一个方面进行展示即可，注意语言要得体、连贯，开头要有礼貌性的问候语，结尾要有表达感谢的语言。
故答案为：⑴示例：冰心 《繁星》《春水》
⑵ 1、示例：步骤一：上网搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精心研读，并写读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。
⑶ 、示例：大家好！我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！
【点评】⑴本题考查对文学常识的积累。平时学习时要结合所学的课文和名著积累有关的文学常识，复习时可以整理成册，巩固记忆。
⑵本题考查设计研究步骤的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。设计的活动步骤要切实可行，要按照一定的顺序。
⑶本题考查展示研究成果的能力及语言表达能力。展示研究成果能从一个方面展示即可，而语言表达则要在平时下功夫，要连贯、得体。
6．【答案】不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。腹有诗书气自华，最是书香能致远。唯有读书，才能将枯燥的生活变得鲜活，将遥远的过去变得亲近，将理想擦得熠熠生辉，将梦想拉得触手可及。
读书如串门儿。翻开书面就闯进了大门，翻过几页就升堂入室，而且可以经常去，时刻去。如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明。读书的感觉有些像吃，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐；有些像睡，读完名著仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然；有些像搏斗，我们在较量中蓬勃了自我，迸发出从未有过的力量。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题要求使用其中任意一种论证方法写一个片段，谈一谈你对读书的看法。题目只是要求表达对读书的看法，可从读书的作用这个角度进行写作，可从读书的方法这个角度进行表达等。写作时可以引用名人名言、举古今中外读书的事例，也可以运用比喻论证和对比论证的方法。
故答案为： 不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。腹有诗书气自华，最是书香能致远。唯有读书，才能将枯燥的生活变得鲜活，将遥远的过去变得亲近，将理想擦得熠熠生辉，将梦想拉得触手可及。
读书如串门儿。翻开书面就闯进了大门，翻过几页就升堂入室，而且可以经常去，时刻去。如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明。读书的感觉有些像吃，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐；有些像睡，读完名著仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然；有些像搏斗，我们在较量中蓬勃了自我，迸发出从未有过的力量。
【点评】本题考查写片段作文的能力。片段作文，是就整篇作文相对而言的，指的是以语段形式出现的具有相对独立性的非 整篇作文。其目的是考查某一种单项写作表达能力。第一个片段运用对比论证的方法，把不读书和读书的结果进行对比，从而有力地证明了读书的益处。第二个片段运用比喻论证的方法，把读书比作串门，把读书的感觉比作烈火烹油的满汉全席，比作搏斗，非常生动形象地论证了读书的好处。
【答案】7．娆；挚；B
8．C
9．所谓伊人
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；一般性默写；词语的使用（搭配）
10．【答案】（1）示例：①要有选择性地读书；②读书时要根据自己的需求，精读和略读相结合；③读书时可以做摘要或写读书笔记。
（2）示例一：我认为传统阅读好。因为传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。 示例二：我认为网上阅读好。因为网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。
（3）示例一：书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 示例二：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。(笛卡儿)
【知识点】主题活动；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言简明
【解析】【分析】（1）读书方法很多，如：不动笔墨不看书，不求甚解读书法，读书要做到三到：眼到、口到、心到、读书时要根据自己的需求，精读和略读相结合等，根据平时对读书方法的积累举出三种即可。
（2）此题的答案是多元的，赞同哪一种读书方式皆可，关键是要结合实际阐述令人信服的理由。 如：我认为传统阅读好。因为传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。
（3）本题要求写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭，可以引用名人名言，但注意不写错别字。可以自己来写，注意语言要精练，要围绕读书的主题。如：书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
故答案为：⑴ 示例：①要有选择性地读书；②读书时要根据自己的需求，精读和略读相结合；③读书时可以做摘要或写读书笔记。
⑵ 示例一：我认为传统阅读好。因为传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。 示例二：我认为网上阅读好。因为网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。
⑶ 示例一：书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 示例二：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。(笛卡儿)
【点评】⑴本题考查对读书方法的了解。关于读书方法，平时学习课文的时候老师都会结合具体文章予以指导，多留心一下再结合自己的经验答题即可。
⑵本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积累实战经验等，都是至关重要的。
⑶本题考查写座右铭的能力。此题比较简单，读书的名言非常多：①书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。书是人类进步的阶梯。②为中华之崛起而读书。③黑发不知勤学早。白发方悔读书迟。④问渠那得清如许。为有源头活水来。⑤读书破万卷，下笔如有神等。
11．【答案】（1）第一层，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的；第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法；第三层，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书的作用。
（2）书上的内容纷繁复杂，对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。
（3）比喻论证。生动形象地说明了好书一定要亲自阅读，细细揣摩、深入钻研才能读出味道。
（4）比喻论证。生动形象地说明了人精神上的缺陷，可以借读书来弥补的观点。
【知识点】文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；比喻论证
【解析】【分析】（1）首先整体感知文本内容，理解文章大意，把握文章脉络，然后再逐段逐渐细读，理解每一句每一段的内容，把写相同内容的段落合并在一起，然后再分段并用简洁的语言概括各段大意。这篇文章围绕“读书”来写，首先写读书的正确目的，然后写读书的方法，最后写读书的作用。据此可以给文章划分段落为层次： 第一层，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的；第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法；第三层，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书的作用。
（2） 结合生活实际分析，其实作者说读书非常的重要，但要看读什么样的书，有些书确实非常有用，但毋庸置疑的是有些书不但无用反而有害，毕竟作家都是站在自己的立场和角度上来看世界，由于看的角度或作家自身的局限性等，书的内容也是良莠不齐，因此读书的时候要独立思考，辨析真伪，要有怀疑精神，如果不加分析全盘吸收，效果反而不好。
（3）这句话把经过提炼的书比作经过蒸馏的水，缺少味道，运用了比喻论证的方法，既然经过读经过提炼的书没有味道，那么怎样读书才有味道呢，那就要读原书，要亲自阅读，仔细揣摩，深入钻研才能读出味道。比喻的使用使语言非常的生动形象。据此分析答题即可。
（4） 这句话把读适当之书对人之才智的作用比作运动对身体百病的作用，运用了比喻论证的方法， 生动形象地说明了人精神上的缺陷，可以借读书来弥补的观点。
故答案为：⑴ 第一层，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的；第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法；第三层，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书的作用。
⑵ 书上的内容纷繁复杂，对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。
⑶ 比喻论证。生动形象地说明了好书一定要亲自阅读，细细揣摩、深入钻研才能读出味道。
⑷ 比喻论证。生动形象地说明了人精神上的缺陷，可以借读书来弥补的观点。
【点评】⑴本题考查给文章划分层次及概括各层内容的能力， 给文章划分层次，①按时间发展变化的不同来划分；②按事情的发展阶段的来划分；③按地点的转换来划分；④按内容变化点来划分；⑤按照表述角度的不同划分；⑥按思想感情变化来划分。 答题时要结合具体内容分析划分层次。而概括各段的内容，要在整体感知文本内容的基础上围绕文章的线索从各段中筛选出中心句、关键词，然后概括即可。
⑵本题考查对重要语句含义的理解能力。理解文章重要语句含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑶本题考查分析论证方法及其作用的能力。比喻论证的作用是使论证生动形象、浅显易懂。答题时要结合具体语句分析其作用。
⑷此题考查学生对论证方法及其作用的掌握情况。常用的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的作用的答题思路是：运用了……的论证方法，……地论证了……，增强了文章的说服力。所论证的内容，一般是文章的中心论点或该段的中心句。
12．【答案】略
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】读书的名言很多，如：①经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。——歌德20、为乐趣而读书。 —— 毛姆
②读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子区思想才行。——茅盾38、每天读上五小时的书，人很快就会变得渊博起来。——塞缪尔·约翰逊
③学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
④我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能搜集资料。——梁启超
⑤读书要三到：心到、眼到、口到。
⑥读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹
答题时首先要表达自己有关读书方法的观点，然后再引用恰当的名言，并对名言进行分析，最后再进行总结即可。可以引用一句，也可引用多句。
【点评】本题考查写片段的能力。答题时要按照议论文的结构进行写作，议论文的结构是：引论——本论——结论。即提出问题——分析问题——解决问题。另外要注意语言要准确、简洁。注意论点和论据的一致性。
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