3.植物妈妈有办法 课件

(共61张PPT)
3.植物妈妈有办法
统编版语文二年级上册
第一课时
课前导入
同学们，图片中都是植物的种子，那这些种子怎样传播出去，变成新的植株的呢？我们看看他们聪明的妈妈的做法。
蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
蒲公英
植物 四海为家 旅行 准备
纷纷 带刺 底下 炸开 离开 啪的一声 知识 粗心 冷却 得到
植物 四海为家 旅行 准备
纷纷 带刺 底下 炸开 离开 啪的一声 知识 粗心 冷却 得到
què
zhí
wéi
lǚ
bèi
fēn
cì
dǐ
zhà
lí
pā
shí
cū
dé
字词乐园
我会读
（wéi）为难 作为
（wèi）为什么 为了
为
辨析
表示“做”或“是”“成为”的意思时读wéi ，表示原因、目的，帮助、守护时读wèi 。
例句
我们应该为（wèi）中华民族的伟大复兴而有所作为（wéi）。
多音字
（de）跑得快
（dé）为什么 为了
得
辨析
作助词时，读de，表示“得到”“得意”“适合”时，读dé。
例句
他跑得（de）很快，得（dé）到了第一名的好成绩。
备
巧记：“各” “十”成一体
刺
巧记：立刀（刂）砍去枣两点
大脑袋
识字方法
植
纷
木
直
加一加
纟
分
且
米
粗
作
亻
火
换一换
炸
底
广
亻
低
两个人（代表许多兵士）集合在旗杆下面，军旗正在迎风飘扬。本义是“军旅”。后引申为旅行、旅客的“旅”。
趣识字——旅
甲骨文
金文
篆书
旅
楷书
简化
规范化
豌豆宝宝找妈妈
植
却
为
旅
备
纷
刺
炸
离
啪
识
粗
得
底
我会写
法
如
已
经
它
娃
毛
更
知
识
（办法）
（如果）
（已经）
（娃娃）
（它们）
（知识）
（毛皮）
（更好）
（经过）
（识别）
毛
独体字
更
上下结构
它
左右结构
法
如
娃
经
知
识
已
如
已
更
知
红框部分不要写错哦
fǎ
办法 无法无天
左窄右宽，三点水中的每笔写紧凑。
F
组词：
书写指导：
音序：
部首：
左右
结构：
笔画：
8
氵
我们要掌握正确的学习方法。
造句：
重点字讲解
tā
上宽下窄，第一笔点压竖中线，收笔指向横钩的钩。
书写指导：
这只小狗，它很可爱。
它们 它山之石
组词：
音序：
部首：
上下
结构：
笔画：
5
宀
造句：
T
máo
撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯曲向右写长，钩尖向上。
书写指导：
鹅毛大雪从天而将。
毛虫 不毛之地
组词：
音序：
部首：
独体
结构：
笔画：
4
毛
造句：
M
结构：独体结构
组词： 更加 更好
造句：和小强相比，小明的个头更高一点儿。
gèng
部首：
一
书写指导：首横短；“曰” 上展下收；竖撇穿过 “曰”向左下伸展，捺伸展。
zhī
左窄右宽，左大右小；第三笔横稍向上，“口”写在“矢”的中下方。
书写指导：
我知道这件事。
知识 知心
组词：
音序：
部首：
左右
结构：
笔画：
8
矢
造句：
Z
铠甲：古代军人打仗时穿的护身 服装，多用金属片缀成。
造句：一排身穿铠甲的战士威风
凛凛地立在将军后面。
解词义
山洼：山中的洼地。
造句：山洼里开满了
漂亮的油菜花。
乘着：
观察：
粗心：
借助交通工具或牲畜出行。
仔细察看（事物或现象）。
疏忽；不仔细。
造句：我和妈妈乘着公共汽车去公园。
造句：老师教我们怎样观察人物。
造句：粗心会导致失败，细心能促使成功。
初读感知
快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中的植物妈妈。
边读边想：课文写的植物妈妈有哪些办法？
快速通读
准
通
圈
植物妈妈
办法
1
2
3
4
5
6
段落大意
第一部分（1）提出问题，引出下文。
第二部分（2-5）介绍蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈传播种子的办法。
第三部分（6）告诉我们只有仔细观察，才能发现植物王国的奥秘。
你在文中圈出了几种植物妈妈？
蒲公英
苍耳
豌豆
石榴
植物妈妈有这些办法。
靠风吹
挂住动物的皮毛
靠豆荚炸开
靠小鸟
回顾：说说课文介绍了哪几种植物，再说说它们是怎么传播种子的。
课文介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物。蒲公英——风传播（轻轻一吹，乘风出去）；苍耳——动物传播（带刺的铠甲，挂住动物的皮毛）；石榴——动物传播（被小鸟吃掉，再排泄出来）；豌豆——自身传播（晒在太阳底下，豆荚炸开）。
你还知道哪些植物传播种子的方法？（课后习题第三题）
①靠水传播。椰子成熟以后，椰果落到海里随水漂到远方。
②弹射传播。凤仙花的果实在裂开时，果皮向内卷缩，又突然向外伸张，将种子弹出。
课堂练习
一、给画线字选择正确的读音，然后打“√”。
得到
（ děi dé ）
比如
（rǔ rú ）
旅行
（ lǚ lǔ ）
知识
（zī zhī）
√
√
√
√
二、给下列画线字填上正确读音，写在后面括
号里。
（1）孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈，四海为（ ）家。
（2）为（ ）什么他经常得（ ）到老师的表扬呢？
děi
wéi
wèi
dé
3.植物妈妈有办法
统编版语文二年级上册
第二课时
课前导入
通过上节课的学习，我们了解了哪些植物种子的传播方式？
蒲公英
苍耳
豌豆
石榴
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律。
指植物的种子。
指成熟。
指种子在各个地方生根发芽。
品读鉴赏
介绍植物的种子，为什么要提牛马呢？
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？
这个疑问句不仅激发读者的兴趣，引起下文，而且照应了题目。
蒲公英妈妈为孩子准备了什么？用蓝线画出。这句话运用了哪种修辞？有什么好处？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
比喻、拟人的修辞，形象生动，读起来亲切。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
写出种子们欢快出发的样子。
蒲公英妈妈是如何传播种子的？
靠
风
传
播
柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。
绿油油的小草被风吹弯了腰。
我也会说拟人句
苍耳妈妈传播种子的方法是什么？
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
苍耳妈妈为孩子准备了铠甲。
比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。
拟人修辞
带刺的铠甲。
苍耳妈妈是如何传播种子的？
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
运用“只要……就”这个表示条件的关联词，突出传播方式非常实用。
靠
动物传播
石榴妈妈是如何传播种子的？
她不怕小鸟吃掉娃娃，
孩子们在鸟肚里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。
靠
小鸟传播
从鸟肚里被排泄出来，落到地上生根发芽。
豌豆妈妈又是怎么做的呢？
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
突出了豌豆传播种子的方法的奇妙与省力。
靠
太阳晒
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
让我们仿佛听到了豆荚炸开的声音。
是豆粒滚落到地上的样子。
妈妈真聪明
不同的妈妈有不同的办法。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
想想：最后一节告诉我们什么？
总结全文，告诉我们平时要养成仔细观察的好习惯。只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。
我体会到了大自然的奇妙。
回顾课文：从蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈传播种子的方法中，你体会到了什么？
写法鉴赏
2.运用拟人的手法要合乎情理，和谐自然。
如将古树写成一位饱经风霜的老人。
学习准确运用拟人的手法
1.拟人的手法就是把客观事物看成人来写，使
它们具有人的思想、感情、语言、行动等。
板书设计
植物妈妈有办法
蒲公英
苍耳
豌豆
——靠动物
——太阳晒
…… ——办法多
仔细观察
发现更多
——风吹
石榴
——靠小鸟
主旨提炼
这首诗歌用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。
教材习题答案
朗读课文。背诵课文。
点拨：朗读“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又有什么办法？”读好停顿、重音、节奏的基础上，要怀着好奇的心情读出疑问语气。第二、三、四、五节的第一句，要读出妈妈的爱意，第二句读出欣喜与快乐。
选用下列词语，仿照课文说一说。
乘着风 纷纷出发 跳着跳着 炸开
柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。
凤仙妈妈更有办法，她让果实晒在太阳底下。
啪的一声，果实炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
课外拓展
您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
红皮柳
凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。
凤仙花
喷瓜
图中带毛刺的小“瓜”，就是喷瓜。当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达5米以外，它也因此而得名。
随堂练习
纷纷 轻轻 挂住 仔细
皮毛 观察 吹过 出发
一、用线将搭配恰当的词连起来。
二、照样子写句子。
例：植物妈妈有办法。
植物妈妈有许许多多的办法。
1.孩子们去上学。
2.一阵风吹过。
孩子们高兴地去上学。
一阵风轻轻地吹过。
牛马旅行靠____ ，
鸟儿旅行靠_____，
蒲公英旅行靠_____。
脚
三、根据课文内容，填空。
翅膀
风
谢谢观看