部编版语文 六年级下册14 文言文二则 同步练习（部分有解析）

14 文言文二则 同步练习 部编版语文 六年级下册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列句子停顿划分不恰当的一项是（ ）
A．思援/弓缴/而射之。 B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？ D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
2．下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是（ ）
A．弈（yì，下棋）秋，通国之善（擅长，善于）弈者也。
B．使（shǐ，假如）弈秋诲（huì，教导）二人弈。
C．日初出沧（chānɡ）沧凉凉，及其日中如探汤（tānɡ，热水）。
D．孰（shóu，谁，哪个）为汝（你）多知乎？
3．下面词语中“善”字意思与“弈秋，通国之善弈者也”中的“善”字意思相同的一项是（　　）。
A．心怀不善 B．善男信女 C．能歌善舞 D．善始善终
4．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．这种感受用“吹面不寒杨柳风”来形容真是再恰当不过了。（引用）
B．玉盘似的明月高挂在天空中。（拟人）
C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）
D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）
5．对《两小儿辩日》一文理解不恰当的一项是_____。
A．要敢于对自然现象进行探求和质疑。
B．宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是知识广博的圣人也会有所不知。
C．要敢于否定一切大学问者，不迷信权威。
D．观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。
二、填空题
6．看拼音写词语
hóng hú yuán zhù biàn jiě shè jī

bó yì pán yú yī yīng jù quán

7．辨字组词。
弈( ) 诲( ) 惧( )
奕( ) 悔( ) 俱( )
矣( ) 曰( ) 援( )
唉( ) 日( ) 缓( )
8．把下列词语补充完整,并按要求答题。
深思熟 往开来
无与 比 挥 自如
化险为 惊心动
火万丈 眼花 乱
①上面词语中形容人生气的是 ，这样的词语还有 、 等。
②根据情境选择上面的词语填空。
当前，我国正处在 的重要时期。
乒乓球队员在赛场上动作矫健， 。
商店里的商品各种各样，看得我们 。
9．按要求写句子。
（1）你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用现代文改为转述句）
（3）田老师很有口才。田老师文笔也好。（用关联词合并句子）
10．解释下面句子的意思
（1）我以日始初时去人近，而日中时远也。
（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
11．在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点？（14课《文言文二则》课后题）
三、文言文阅读
北人食菱
北人生而不识菱①者，仕②于南方，席上食菱，并壳人口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦 有此物否？ ”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐③强不知以为知也。
注释：①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②仕：做官。③坐：因为。
12．解释字的意思。
（1）识： （2）欲：
13．翻译下列句子。
（1）我非不知，并壳者，欲以去热也。
（2）此坐强不知以为知也。
14．北人食菱，并壳人口。是因为（ ）
A．连壳吃可以清热。 B．他不知道吃菱要去壳。
15．答曰：“前山后山，何地不有？（　）
A．他们那个地方前山后山都有菱。 B．他不知道菱生长在水里。
16．阅读本文，说说你对北人的看法。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】本题考查文言断句。
A.“思援弓缴而射之”的意思是:想拉弓搭箭把天鹅射下来。故断句为：思/援弓缴/而射之。
故选A。
2．A
【解析】略
3．C
【详解】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
题干：“弈秋，通国之善弈者也”中的“善”是擅长。
A：心怀不善（心地仁爱，品质淳厚）
B：善男信女（心地仁爱，品质淳厚）
C：能歌善舞（擅长）
D：善始善终（办好，弄好）
4．B
【详解】本题考查的是修辞手法的判断。
B项中的修辞手法应该是比喻，而不是拟人，是把明月比作了玉盘。
故答案为B。
5．C
【详解】
6．鸿鹄 援助 辩解 射击
博弈 盘盂 一应俱全
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸿鹄、援、辨”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
7． 学弈 教诲 惧怕 神采奕奕 悔悟 俱乐部 俱往矣 名曰 援助 唉声叹气 日子 缓慢
【详解】略
8． 虑 继 伦 洒 夷 魄 怒 缭 怒火万丈 勃然大怒 暴跳如雷 继往开来 挥洒自如 眼花缭乱
【详解】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。这些词语有：深思熟虑、继往开来、无与伦比、挥洒自如、化险为夷、惊心动魄、怒火万丈、眼花缭乱。①上面词语中形容人生气的是怒火万丈，这样的词语还有勃然大怒、暴跳如雷等。
②根据情境选择上面的词语填空。当前，我国正处在继往开来的重要时期。乒乓球队员在赛场上动作矫健，挥洒自如。商店里的商品各种各样，看得我们眼花缭乱。
【点评】本题考查对文章中重点词语的掌握情况和运用。熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。
9． 你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 两小儿笑着说，谁说他有智慧呢？ 田老师不仅很有口才，而且文笔也好。
【详解】本题考查改陈述句、改转述句、合并句子。
（1）本题考查改陈述句。
根据改反问句的方法，把反问词“难道”，“吗”去掉，肯定句改为否定句，问号变为句号，改后的句子为：你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
（2）本题考查改转述句。
先把句子改写成现代文，两个小儿笑着说：“是谁说你智慧多呢？”，改为转述句，改标点，改人称，改完后的句子为：两小儿笑着说，谁说他有智慧呢？
（3）本题考查合并句子。
读句子可知口才好和文笔好田老师同时拥有，因此用关键词不但，而且，合并后为：田老师不仅很有口才，而且文笔也好。
10．（1）我认为太阳刚出来的时候距离人近，等到了正午的时候就距离人远。
（2）太阳刚出来的时候清清凉凉的，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样。
【详解】
11．一个小孩认为太阳在早晨离人近，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所做出的判断；另一个小孩认为太阳在中午离人近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。
【详解】本题考查文言文内容理解。
由“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”可知，一个小孩认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远。他以视觉效果为依据，通过早晨和中午时太阳的大小差别来说明观点，“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”是他在生活中观察到的现象。
由“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”和“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，另一个小孩则认为早晨太阳离人远，中午太阳离人近，他以对温度的感知为依据，通过冷热的对比来说明观点，“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”是他的切身体会。
12． 认识，了解 想 13． 我不是不知道，连壳一起吃的原因是想用来清热。 这是因为不知道硬要装作知道。 14．B 15．B 16．北人不懂装懂，还强词夺理。知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑，若“知之为知之，不知为不知”，反而不会有人笑你，说不定这个你不会的问题也因此弄清楚了呢。
【分析】译文：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的无知），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”
菱角生长在水中,（他）却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。
12．这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是学生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“欲”是“想要”的意思。
13．翻译第一句话注意“非”是“不是”的意思，“知”是“知道，了解”的意思，“并”是“一起”的意思，“以”是“用来”的意思；翻译第二句话注意“坐”是“因为”的意思。
14．“北人食菱，并壳人口”是因为北方人不懂的怎样吃菱角，所以连壳一起吃，而并非“连壳吃可以清热”。
15．北方人的回答暴露了他的无知，而并非他们那个地方前山后山都有菱。
16．本题考查学生对文言文主要人物的观点看法。仔细阅读全文并能流畅翻译。“北人”不懂的如何吃菱角，却不懂装懂，最终闹出了笑话。从他的性格的角度来谈看法即可。
答案第1页，共2页
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