19《小英雄雨来（节选）》 教学设计

《小英雄雨来（节选）》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能目标：
让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握文中的生字新词。
引导学生通过阅读理解课文的主要内容，了解雨来的英雄事迹。
2．过程与方法目标：
培养学生的自主阅读能力，学会运用多种方法理解文本，如联系上下文、查字典、小组讨论等。
通过问题探究和小组讨论，锻炼学生的分析能力和逻辑思维能力。
3．情感、态度与价值观目标：
激发学生对英雄人物的崇敬之情，培养学生的爱国主义情怀。
引导学生树立正确的价值观和人生观，培养坚强勇敢、不屈不挠的精神品质。
二、教学重点
1．理解雨来在抗日战争中的英勇表现，感受其爱国主义情怀。
2．培养学生的阅读能力和理解能力，掌握阅读方法。
三、教学难点
1．深入理解雨来在面临危险时的勇敢和坚定，体会其背后的深层次原因。
2．引导学生将雨来的英雄事迹与现实生活相联系，树立正确的价值观。
四、教学准备
1．课文《小英雄雨来（节选）》的多媒体课件，包括生字新词、课文朗读、相关图片和视频等。
2．学生预习课文，标出生字新词，尝试理解课文内容。
五、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
1. 播放一段抗日战争时期的背景视频，视频中展现了战争的残酷和人们的艰难生活，同时插入简短的旁白，介绍当时的历史背景。孩子们，你们知道吗？在那个时期，我们的祖国面临着巨大的考验，日本侵略者对我们的家园进行了残酷的破坏，无数英雄儿女为了保卫家园，勇敢地与敌人进行了殊死搏斗。
2. 视频播放结束后，老师提问：“同学们，你们知道在抗日战争时期，有哪些英雄人物吗？他们做了哪些英勇的事情？”这个问题旨在引发孩子们的思考，激发他们的兴趣，同时为接下来的课文学习做好铺垫。
3. 引出课题：“今天我们要学习的课文《小英雄雨来（节选）》，讲述的就是一位小英雄的故事。让我们一起来看看，这位小英雄是如何在抗日战争中展现他的英勇事迹的。”老师通过揭示课题，引导孩子们进入课文的学习，激发他们对小英雄雨来的好奇和敬仰之情。
随着视频和问题的展开，孩子们的注意力被完全吸引，他们开始对这位小英雄产生了浓厚的兴趣，期待着了解更多关于雨来的故事。这样的导入环节，不仅让孩子们对课文内容有了初步的了解，也为接下来的学习奠定了良好的基础。
（二）自主学习，整体感知
1. 学生在老师的指导下开始自读课文，要求他们认真朗读课文，注意读准字音，读通句子，不要遗漏任何一个部分。同时，老师也会在巡视过程中关注学生的学习情况，及时纠正他们的发音错误，确保他们能够正确地朗读课文。
2. 老师提问：“同学们，你们读完课文后，觉得它主要讲了什么内容？从中你感受到了什么？”这个问题旨在引导学生概括课文大意，并初步感受雨来的英雄形象。
3. 学生们开始思考并尝试回答这个问题。老师会给予适当的提示和引导，帮助他们更好地理解课文内容。
4. 经过讨论和交流，学生们大致能够概括出课文的主要内容，并表达出对雨来的敬佩和敬仰之情。通过这个环节，学生们对课文有了初步的了解，也为接下来的深入学习打下了基础。
这样的自主学习和整体感知环节，旨在培养学生的阅读能力和概括能力，同时让他们通过自己的思考和交流，对课文内容有更深入的理解和感受。
（三）深入学习，理解感悟
1．分段讲解，深入剖析
（1）在讲解第一段时，教师可以通过引导学生阅读课文，理解雨来生活的时代背景和他的生活环境，为后续的学习打下基础。
（2）在讲解第二段时，教师可以通过角色扮演、朗读等方式，让学生深入体会雨来在面对敌人时的勇敢和机智。通过这些方式，学生可以更好地理解雨来的形象和行为，为后续的学习做好准备。
（3）讲解第三段时，教师可以引导学生感受雨来对祖国的热爱和坚定的信念，通过小组讨论、分享感悟等方式深化学生对这些情感的理解。教师可以提出一些问题，如“雨来为什么能够如此勇敢和坚定？”引导学生从雨来的成长环境、家庭教育、个人品质等多方面进行分析。通过讨论和思考，学生可以更深入地理解雨来的英雄行为及其背后的原因。
2．突破难点，深化理解
针对一些难点问题，如“雨来为什么能够如此勇敢和坚定？”教师可以通过组织学生进行深入讨论来帮助学生突破难点。在讨论过程中，教师可以通过引导和点拨，帮助学生从多角度分析问题，从而深化他们对雨来英雄行为的理解。教师还可以结合学生的讨论结果，进行归纳和总结，帮助学生更好地掌握相关知识。
3．拓展延伸，联系实际
为了帮助学生将所学知识应用到实际生活中，教师可以提出一些拓展性问题，如“如果你是雨来，你会怎么做？”引导学生设身处地地思考，培养他们的想象力和创造力。同时，教师还可以引导学生将雨来的英雄事迹与现实生活相联系，谈谈他们自己在面对困难和挑战时的做法和感受。通过这种方式，可以激发学生的爱国情怀和勇敢精神，让他们更好地认识到自己的责任和担当。
总之，通过分段讲解、角色扮演、小组讨论、归纳总结等多种方式，教师可以帮助学生深入学习、理解感悟，从而更好地掌握雨来的英雄事迹及其背后的意义。同时，教师还可以引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的爱国情怀和勇敢精神。
（四）巩固练习，提升能力
为了进一步巩固学生对课文的理解和掌握，教师设计了一系列多样化的练习题。首先，教师准备了填空、选择、判断等形式的练习题，让学生们在课堂上进行巩固练习，通过这种方式，他们可以更加深入地理解课文中的重点和难点。同时，教师还组织学生进行朗读比赛或角色扮演活动，通过表演的形式展示他们对课文的理解和感悟。学生们积极参与，通过角色扮演，他们更加深入地理解了课文中的人物形象和情感表达。
布置作业：要求学生回家后复述课文内容给家长听，并谈谈自己的体会和感受。
（五）总结提升，升华情感
在课程结束时，教师对课文进行了总结，强调了雨来的英雄形象和爱国主义精神。同时，教师引导学生们谈谈自己在学习这篇课文后的收获和体会。学生们积极发言，分享了自己对雨来的敬佩和敬仰之情，以及自己对爱国主义精神的领悟和理解。教师在此基础上，进一步升华情感，激发学生的爱国情怀和勇敢精神，鼓励他们在今后的学习和生活中，积极践行爱国主义精神，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好少年。
为了更好地帮助学生巩固和拓展所学知识，教师还设计了一份板书，清晰地展示了课文的主要内容和重点信息。
六、板书设计
《小英雄雨来（节选）》
一、雨来：勇敢机智 热爱祖国
二、敌人：凶狠狡猾 残忍无情
三、英雄事迹：智斗敌人 保护交通员
四、精神品质：坚强勇敢 不屈不挠
这份板书设计简洁明了，有助于学生更好地理解和记忆课文内容。
七、教学反思
在反思教学过程后，教师认为自己在导入环节和讲解环节做得比较好，能够有效地激发学生的兴趣和引导学生深入思考。同时，教师也发现自己在练习环节和课后反馈中还需要进一步加强。教师决定在今后的教学中，调整教学方法和策略，优化课堂管理和氛围，加强课外拓展和延伸，以便更好地提高教学质量和效果。
通过这次教学反思，教师也意识到自己在教学过程中存在的不足之处，如有些学生在课堂讨论中不够积极，有些学生对课文的理解还不够深入等。为了解决这些问题，教师将采取更加灵活多样的教学方法，关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，以便更好地满足学生的学习需求。