部编版语文六年级上册第五单元达标测试卷（含答案解析）

六年级语文上册第五单元达标测试卷
姓名：___________班级：___________学号：___________
一、积累与运用
1．下列加点字读音完全正确的一组是（）
A．苔藓[xiān] 菜畦[wā] B．缝隙 [fèng] 柏油路[bó]
C．瀑布[pù] 处暑[chǔ] D．斗篷[dòu] 苞蕾[léi]
2．下列词语中，加点字读音全部一样的一项是（）
A．尽量尽管尽力尽责 B．关系系列根系系鞋带
C．滴答答应答案问答 D．长大长兄省长年长
3．下列词语书写完全正确的是（）
A．草坪增加软棉棉 B．逗引遮盖凉冰冰
C．预报暄闹活生生 D．讲座将油厚墩墩
4．下列词语中的“张”表示“陈设、铺排”意思的一项是（）
A．张灯结彩 B．虚张声势 C．东张西望 D．张弓搭箭
5．依次填在下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）
（1）六年三班制定的读书月（）最符合实际，所以容易执行。
（2）向四周望去，只看到光秃秃的坡地，没有什么（）的景色。
（3）快车转瞬疾驰而过，人们（）连站名都来不及看清楚。
（4）我几步跑回家，（）地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说下雨了
A．计划秀丽甚至理直气壮
B．谋划瑰丽至于理直气壮
C．策划华丽甚至理所应当
D．规划秀丽及至理所应当
6．“我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。”用下列词语替换句子中的“小心翼翼”，其中最恰当的一项是（）
A．一丝不苟 B．小心谨慎 C．如临深渊 D．如履平地
7．下列句子中，哪个句子加点词语用得不恰当？（ ）
A．我穿着崭新的雨衣，走在大街上，格外得引人注目。
B．已经六点半了，我一个人默默无闻地坐在屋子里听英语讲座。
C．“处暑不出头，割谷喂老牛”这些农谚老农们都可以脱口而出。
D．一说起自己小时候在老家的故事，爸爸就开始眉飞色舞了。
8．根据下面的文字内容，为提供的上联选择恰当的下联（）
福州南后街的衣锦坊的郑氏宅院里，有一处福州城内唯一保留至今的水上戏台。该戏台设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更因隔水听音的效果为人们所称道。
上联：春暖华堂人衣锦下联：_______________
A．九天凝云动永乐 B．寒猿暗鸟一时啼
C．月明水榭客听歌 D．管竹琴弦乐齐鸣
9．将下面句子的意思缩到最简，正确的一项是（）
新中国成立之初，新华书店发行图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用。
A．书店起着作用。 B．图书起着作用。
C．书店扫除文盲。 D．书店发行图书。
10．下列选项对语段所包含信息的提取，表述不恰当的一项是（）
张文宏医生在接受媒体采访时表示，自己平时比较喜欢阅读，疫情期间，他看完了《鼠疫》《大流感：最致命瘟疫史诗》《霍乱时期的爱情》等图书。张文宏的阅读经验与许多读者不谋而合，多平台数据显示，疫情期间，瘟疫主题经典图书的阅读率大幅度提升。
A．《霍乱时期的爱情》与《鼠疫》等书籍都属于瘟疫主题的图书。
B．许多读者和张文宏医生一样，在疫情期间喜欢阅读与疫情有关的书籍。
C．张文宏医生向媒体表示，受自己从事职业的影响，他平时只对瘟疫主题的图书感兴趣。
D．瘟疫主题经典图书的阅读率提升，说明疫情给大众带来了焦虑，人们想用看书来调剂。
二、阅读理解
（一）阅读下面的文章，完成下列各题。
爱的尊严
文/王永光
将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑，喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”
他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”
“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地问：“取多少？”
民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”
在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”
我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
走进店里，我发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”
在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过节了老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”
我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对待他。
我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家的一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。
我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
11．请结合文本内容，判断以下说法哪个不正确（）
A．文中的“我”是银行里的一个工作人员。
B．民工把钱借给了父亲正生病住院的刘三儿。
C．民工在面馆里喝白开水，是因为他口渴了。
D．民工知道自己卡里的钱在取款机无法取出。
12．请联系文本和自己的理解，判断以下说法哪个正确（）
A．文章在刻画人物形象上，运用了人物对话、神态以及心理活动的描写。
B．读到文章最后，我们才知道那个民工原来是“我”自己老家的一个兄弟。
C．民工劝他的妻子吃面，声音里带着哀求，是因为民工看到妻子因生病了吃不下而心疼。
D．“在密码提醒后，他输入密码，我的脸一下子绿了……”，我的脸“绿”了，是因为看到民工的钱都被别人取得只剩下几十块。
13．请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。
_______________→嘲笑→_______________→感动
14．赏析句子：我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
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15．结合语境，分析文中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么？
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16．文章开头写“将近‘五一’小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了”，写出了银行大厅繁忙的景象。有的读者认为，可以删去。你觉得呢？说说理由。
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17．文中的“我”、民工以及妻子是故事的重要角色，请你选择其中一个角色进行人物评价。
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（二）阅读下面文章，完成下列各题。
诗中“秋”
小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”（ ）。
我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声。”我问爸爸“捣衣”（ ）是什么意思，爸爸说，隔壁邻家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
“近种篱边菊，秋天未著花。”这两句我也懂得,只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一股难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！
张藉有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？
渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
18．作者运用了哪些方法理解古诗？请列举几个。___________________________________________
19．运用理解古诗的方法，说说你对《逢入京使》意思和情感的理解。
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20．结合自己的阅读经历，你体会到读诗的哪些“妙处”？写出两点。
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21．文中多处用到引号，分别有什么作用？请在（）中填上对应的序号。①表示引语；②表示特定称谓；③表示特殊含义需要强调；④表示否定和讽刺；⑤表示着重论述的对象
22．判断。
①《子夜吴歌·秋歌》的作者是王维。（）
②短文中小作者说自己不喜欢菊花，这就是在作文中表达真情实感。（）
23．把带“”的句子换一个说法，意思不变。
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三、作文
24．你也有过特别盼望的事情吧，请围绕“盼”这个中心意思，写一写你的经历吧，注意把重点部分写详细些，具体些！
参考答案
1、C
【解析】
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
A项中，苔藓应为xiǎn。
菜畦应为qí。
B项中，缝隙应为fèng。
柏油路应为bǎi。
D项中，斗篷应dǒu。
苞蕾应为lěi。
2、D
【解析】
【详解】这道题查学生对多音字辨析能力。要求学生根据具体语境选择正确读音。在平时的学习中多积累多音字。
A项，不同。
尽量，读作jǐn liàng，基本含义为达到最大限度。
尽管，读作jǐn guǎn，表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是；表示姑且承认某种事实，下文往往转折。
尽力，读作jìn lì，竭尽自己全部的力量，竭尽全力。尽：用力完成。
尽责，读作jìn zé，尽力负起责任。
B项，不同。
关系，读作guān xì，①（名）事物之间相互作用、相互影响的状态：政治和经济～紧密。②（名）人和人或人和事物之间的联系：军民～|夫妻～|社会～。③（名）对有关事物的影响或重要性，值得注意的地方：这一点很有～|没有～，我还能继续干。④（名）泛指原因、条件等：由于时间～，暂时休会。⑤（名）表明有某种组织关系的证件：转～|随身带上团的～。⑥（动）关联；牵涉：这事～到她的前途。
系列，读作xì liè，（名）①相关联而成系统的事物：产品～。②相关联而成系统的：～产品|～电视剧。
根系，读作gēn xì，一株植物全部根的总称。
系鞋带，读作jì，结，扣：把鞋带～上。
C项，不同。
滴答，读作dī dā，（拟）形容水滴落下或钟表摆动的声音。也作嘀嗒。
读作dī da，成滴地落下：汗直往下～。屋顶上的雪化了，屋檐～着水。也作嘀嗒。
答应，读作dā ying，（动）①应声回答：喊了几声，没有人～。②同意；允许：他起初不肯，后来才～。
答案，读作dá àn，（名）对问题做出的解答。
问答，读作wèn dá，发问和回答：环保知识～。
D项，相同。
“长大”“长兄”“省长”“年长”都读作zhǎng。
3、B
【解析】
【详解】本题考查汉字的书写。
A项中，软棉棉应为软绵绵。
C项中，暄闹应为喧闹。
D项中，将油应为酱油。
4、A
【解析】
【详解】本题考查一字多义的辨析。
解答本题，既要理解这个字的意思，也要联系词语进行理解。
“张”的意思有：①开，展开：张开。张目（ａ.睁大眼睛；ｂ.助长某人的声势称“为某人张目”）。张榜。铺张。张灯结彩。纲举目张。
②商店开业：开张。
③拉紧：紧张。张力。
④扩大，夸大：夸张。
⑤放纵，无拘束：乖张。嚣张。
⑥料理，应酬：张罗。
⑦惊惶，慌忙：张惶失措。
⑧看，望：张望。
⑨星名，二十八宿之一。
⑩量词：一张纸。三张桌子。几张嘴。两张弓。
姓。
A项，张灯结彩，意思是挂上灯笼，系上彩绸；形容节日或有喜庆事情的景象。“张”，陈设、铺排。
B项，虚张声势，形容假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。“张”，张扬。
C项，东张西望，向四处张望。形容心神不安地到处看。“张”，看。
D项，张弓搭箭，是拉开弓弦放上箭矢准备射箭的意思。“张”，拉紧。
5、A
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
“计划”，（名）工作或行动以前预先拟订的方案：科研～。
“谋划”，（动）想办法；筹划。
“策划”，（动）筹划，出主意。
“规划”，（名）长远的发展计划。
根据（1）中可以知道，制定的应该是计划。选择A。
“秀丽”，（形）清秀美丽。
“瑰丽”，（形）异常美丽。
“华丽”，（形）美丽而富有光彩。
“甚至”，①表示所提出是突出的、进一步的事例；②至极。达到极点。
“及至”，表示等到某种情况出现；直至。
“理直气壮”，理由正确而充分，说话气势很盛。
“理所应当”，指应该怎么做,而这件事还没做。
6、B
【解析】
【详解】本题考查近义词。
小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
A．一丝不苟：形容办事认真；连最细微的地方也不马虎。
B．小心谨慎：小心：留心。形容言行慎重，不敢疏忽。与“小心翼翼”互为近义词。
C．如临深渊：意思是如同处于深渊边缘一般。比喻存有戒心，行事极为谨慎。犹言如履薄冰。
D．如履平地：像走在平地上一样。比喻从事某项活动或某些事情十分轻易。
7、B
【解析】
【详解】本题考查的是词语的解释以及词语的运用能力。
A项：引人注目，意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意。
B项：默默无闻，意思是指做事无声无息，无人知晓，做了好事不声张，不图名利，没人知道。
根据句意可知，此处“我”以一个安静的状态在听讲座，并不是无人知晓，所以不可以用“默默无闻”，可用默默无言。
C项：脱口而出，意思是指不假思索，随口说出。
D项：眉飞色舞，形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意、兴奋的样子。
8、C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查对联。
对联上下联要求言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。
春暖对月明，华堂对水榭，上联中的“衣”是动词，下联也要用动词，故C项最符合题意。
9、B
【解析】
【详解】本题考查概括句子内容。
可利用缩句的方法，缩句要围绕“谁做什么”和“主谓”结构来写。
“图书”主语，图书起着作用。
因而答案为B。
10、C
【解析】
【详解】本题考查从文中提取信息的能力。
A项中，根据题干“张文宏的阅读经验与许多读者不谋而合，多平台数据显示，疫情期间，瘟疫主题经典图书的阅读率大幅度提升”以及前文中张文宏医生看的“《鼠疫》《大流感：最致命瘟疫史诗》《霍乱时期的爱情》等图书”。 A项正确。
B项中，根据题干“张文宏的阅读经验与许多读者不谋而合，多平台数据显示，疫情期间，瘟疫主题经典图书的阅读率大幅度提升”读者和张文宏医生一样，疫情期间都喜欢阅读与疫情有关的书籍。B项正确。
C项中，根据题干第一句话我们可以知道，张文宏医生平时比较喜欢阅读，疫情期间，他看了瘟疫主题经典图书，并没有说明张文宏医生只对瘟疫主题的图书感兴趣。C项错误。
D项中，根据题干“疫情期间，瘟疫主题经典图书的阅读率大幅度提升”。可以推测疫情给大众带来了焦虑，人们想看书调剂。D项正确。
11. C
12. A
13.①. 生气②. 后悔
14. 运用了心理活动描写和动作描写，形象地写出了“我”因为烦躁而有意去嘲笑民工兄弟的心理和举动。
15. 原因有：（1）心疼丈夫。丈夫因为没有钱，给自己买了一大碗面，而他却只喝白开水，心里难受，吃不下；（2）丈夫瞒着自己把打工的钱借给别人，导致卡里余钱不多，连生活费和回家的路费都没有了，心里埋怨、生气，所以吃不下。
16. 不可以删去。开头写“五一”长假前，因为来银行存取款的人多，“我”因此忙碌了老半天。这部分内容为“我”在民工兄弟在柜台进行小额取款表现出的不耐烦埋下伏笔。这样的交代，使读者对“我”在工作中急躁、不耐烦的表现不会感到很意外。
17. （1）民工兄弟：瞒着妻子宁可自己生活有困难，也要把钱借给刘三儿，可以看出他是一个在同伴遇到难事时能够毫不犹豫帮一把的好心人；吃午饭时给老婆买了一大碗面，自己却喝白开水，还劝妻子要为肚子里的孩子着想，说明他是一个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。
（2）民工妻子：因为丈夫瞒着自己借钱给刘三儿，但并没有与丈夫闹翻脸，看到丈夫省吃俭用，心里难受吃不下饭，可以看出她时一个通情达理，心疼丈夫的人。
（3）“我”：没有了解清楚，就去嘲笑民工兄弟，说明做事比较急躁，遇事想当然，是个有缺点的人。当知道民工是因为把钱借给同伴，导致生活困难，就主动偷偷给民工兄弟买了一碗面，说明“我”是个有同情心的人。
【解析】
【11题详解】
本题考查对文本内容的理解能力。
根据前文民工只取了30元，后文可以知道民工的钱借给了刘三儿，工地也没发工资，可以推测民工身上所余钱不多，所以，才只点了一碗面和一碗白开水。
C项错误。
【12题详解】
本题考查对文本内容的理解能力。
B项中，通过前文可以知道民工兄弟只是“我”上班时遇到的一个顾客。
C项中，通过倒数第四段，我们可以知道，民工兄弟劝妻子吃面，是因为妻子怀孕并担心家中生计。
D项中，第七自然段中，我们可以知道，“我”的脸绿了是因为民工兄弟卡上没多少钱。
【13题详解】
本题考查分析人物的心理情感。
首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的情感，注意抓住文中的重点词语。人物的情感变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。
如此题“一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来”的情节使我很生气。“我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢”等语言描写使我为刚才的嘲笑而后悔。
【14题详解】
本题考查分析句子的表达效果。
此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从人物描写的角度分析作答。“我心里想……”运用心理描写；“我把 30元钱丢给了男人”运用的是动作描写，表现了“我”对民工兄弟的不屑与嘲笑。
【15题详解】
本题考查对文章重要情节的内涵的把握。
答此题，最关键是看懂上下文，决不能断章取义。“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。”此句话要从两个层面考虑作答：一个是心疼丈夫。一个是埋怨丈夫。心疼的是丈夫喝白开水，宁肯挨饿。埋怨的是丈夫瞒着她把钱借给别人，两人连生活费和回家的路费都没有了。这是“表情阴郁”的具体原因。
【16题详解】
本题考查句段的含义和作用。
联系上下文可以知道，下文因为挤满了人，所以“我”才会因为民工的行为而生气，为我生气的行为埋下伏笔。
【17题详解】
本题考查对人物形象的分析。
因为文章中有作者直接表达观点的句子，所以可直接提取作为答案。文章结尾处，“我”偷听到民工兄弟和他爱人的谈话，明白了：他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。把这个句子摘抄下来可以作为对民工的评价。
分析人物形象，可以从下列几方面入手：
①从分析人物的直接描写入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
②从侧面描写人物入手。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
③从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写，更能突出人物的性格特点。
18．联系生活实际，将古诗读懂读通；想象画面，入情入境；了解诗人身世际遇；不同诗比较读，体会感情。
19．意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思想的泪沾湿双袖模糊面容。在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。表达了诗人的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。
20．从题目入手了解全诗意境；从诗中的重点词入手。
21．③①
22． √
23．两相对照，把思念故乡和亲人的心情写活了。
【分析】
18．本题考查对文章内容的掌握。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。通过阅读短文，文章第二段写了联系生活读古诗；第3、4自然段主要写描绘画面入境读；文章第五自然段写了不同的诗比较着读；最后一个自然段写了了解诗人身世际遇。
19．本题考查理解古诗内容。结合文章所讲的方法：读懂诗的内容，悟出诗的意境；读出兴趣，比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇。运用文中所的方法理解。《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗文语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思想的泪沾湿双袖模糊面容。在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。
20．本题考查知识拓展。联系上下文理解，通过阅读可知，读诗的妙处有：读懂诗的内容，悟出诗的意境；读出兴趣，比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇。这里的“妙处”指读诗的方法，结合的阅读经历，写出两点你理解诗的方法即可。
21．本题考查引号的作用。引号的作用：1、表示引用的部分。2、表示特定称谓。3、表示特殊含义，需要强调。4、表示否定和讽刺。5、表示着重论述的对象。6、特殊疑问表示否定。7、表示话语的引用。结合具体的语境及词语意思辨析引号的作用。第一空的“很古典”指的是爸爸读唐诗很有古人的典雅味道。“古典”本来意思是古代流传下来的在一定时期认为正宗或典范的。这里表示特殊含义需要强调，选③。第二空的“捣衣”的引用诗中的词语，表示引语；选①。
22．本题考查文学常识。
①题目叙述错误。《子夜吴歌·秋歌》的作者的李白，全诗为：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征 意思是：长安城上一片明月，千家万户都传来阵阵的捣衣之声。秋风吹不尽的是，思妇们对玉门关外的绵绵思念之情。何日才能扫平胡虏，夫君从此不再远征
②题目叙述正确。短文中小作者说自己不喜欢菊花，是直率地抒发自己的思想感情。
23．本题考查改写句子。文中的句子是反问句，改成陈述句，意思不变。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。本句改为：两相对照，把思念故乡和亲人的心情写活了。
24．范文：
盼
每个人都有自己的盼望，有的人盼望放假，有的人盼望发工资，而我，盼望的是我的书。
上次期末考试，我正盼着自己秋季努力学习的分数。结果，不知过了多久，我的分数出来了，我好像看见神仙在我身边飞过。语文90，数学97，英语95，科学100，我高兴得一蹦三尺高。我高兴的不仅是我的分数，还有我期待已久的无障碍阅读即将到手，那天晚上我失眠了。
早上，天还没亮我就从自己的卧室，像一辆正在无人的高速上行驶的跑车似的飞奔过去，来到妈妈的房间，在网上买下了我心爱的书。书，你快点来吧！
第二天的一天里，早上我也盼着自己心爱的书。中午、晚上我也盼着书来。书，你快点来吧！
两天后的中午，我正在家里写作业，突然电话响了起来，我的心怦怦直跳。妈妈接过电话，我在一旁悄悄地听，当我听到“快递”这两个字的时候，我像一只刚发射的箭一样“飞”到了楼下，把快递拿回家时看起来长长的，肯定是书。我三两下地打开了，这虽然是一本书，可这是我姐姐的书，我失望极了：我的无障碍阅读，你怎么变得那么障碍呢？你快点来吧！
不知过了多少天，电话铃又响了，妈妈又去接，可我却没有一点心情。我难过地心想：这一定不是我的书。妈妈把快递拿回家时，我定睛一看，是我的书！是我的书！
盼，汽车盼着绿灯，小孩盼着过年，农夫盼着天亮干活，可我却盼着自己心爱的书……
【详解】本题考查书面表达。
围绕“盼”这个中心意思来习作，先想一想自己特别盼望的事，把事情的经过写清楚，突出“盼”这一中心，做到详略得当。
开头：开篇点题，点出自己盼什么？
中间：以具体的事例来介绍自己的“盼”；主要抓住人物的语言、动作、心理等方面来描写，还可以借助环境描写来烘托自己“盼”的情感。做到详略得当。
结尾：抒发出自己的感受。