5.《守株待兔》第二课时课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第2课时
守株待兔
课前导入
亲爱的同学们，上一课时我们初步走进了《守株待兔》这个经典的寓言故事，谁来有感情地读一读课文呢？
品读课文
宋人有耕者，田中有株。
指战国时期的宋国。
种田的人，农夫。
树桩
宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
点明主人公是一个农夫
为后文“兔走触株”这一情节埋下伏笔
宋人有耕者，田中有株。
兔走触株，折颈而死。
跑
碰，撞
兔子奔跑时撞到树桩上，撞断了脖子死去。
zhé
兔走触株，折颈而死。
描述了兔子如何撞到树桩并最终丧命的过程。
因释其耒而守株，冀复得兔。
于是
放下
于是，农民便放下了他的农具，日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
代词，他的
古代用来耕田的一种农具
希望
又，再
兔不可复得，而身为宋国笑。
自己
宋国人
野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人所耻笑。
讥笑，嘲笑
表被动
wéi
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
用不同颜色的笔画出故事的起因、经过和结果。
起因
经过
结果
思考以下问题，然后用自己的话回答
一、兔子死亡的原因是什么？
兔子在奔跑时疏忽了前方的路况，结果不幸撞上了树桩，因此失去了生命。
二、看到兔子因“折颈而死”的惨状后，农夫的内心可能会产生哪些念头？请尝试描述一下。
真是意外之喜！今日竟能遇见一只肥硕的兔子，真是撞上了好运！倘若每日都能在这树桩附近收获一只兔子，那岂不就意味着每日都能品尝到鲜美的兔肉了？如此这般，我也无需再为耕种之事劳心劳力。明日，我还将守在这树桩之旁，期待着下一只兔子的到来。
三、为何农夫在未能再次得到兔子的情况下，还会遭到宋国人的嘲笑呢？请解释其中原因。
兔子因意外撞上树桩而死亡，这本是生活中一件极为偶然的事件。然而，农夫却错误地将这一偶然事件视作常态，并怀着不劳而获的侥幸心理，整日守株待兔。这种不切实际、愚昧无知的行为，在宋国人眼中显得尤为滑稽可笑，因此他遭到了众人的嘲笑。
四、这则寓言故事想要传达给我们什么深刻的道理？
农夫因为一次偶然得到兔子，就误以为每天都能不劳而获，这种侥幸心理导致他最终一无所获，还被人嘲笑。这警示我们，在生活中，我们不能因为一次偶然的成功就盲目乐观，更不能因此放弃努力和奋斗。只有通过脚踏实地的努力，才能赢得真正的成功和尊重。
五、在日常生活里，你有没有做过“守株待兔”这样的事？
有一次，我并未付出足够的努力进行复习，却意外地获得了不错的成绩。这让我误以为可以不通过认真学习也能取得好成绩，从而产生了侥幸心理。然而，在随后的考试中，我的成绩却大幅下降，妈妈也因此对我进行了批评。
这次经历让我深刻认识到，心存侥幸、只想通过不劳而获来取得好成绩是极其错误的想法。真正的成绩和进步，都源自于我们持续不断的勤奋努力和扎实学习。没有付出就没有收获，任何期望通过偶然或侥幸来获得成功的心态都是不可取的。
一个宋国的农夫意外地发现一只兔子撞上了树桩，因此轻易地获得了一顿美食。这让他心生贪念，决定放下农活，整日守候在那棵树下，希望再次捡到撞死的兔子。然而，好运并没有再次降临，他最终一无所获。更糟糕的是，由于他长时间忽视田地，庄稼枯萎，田地变得荒芜。他的行为也引来了宋国人的嘲笑。
学习小结
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？
《南辕北辙》寓言描述的是，一个人计划乘坐马车前往楚国，但他却选择了与目的地相反的方向，并且在他人提醒其错误时仍坚持己见。结果，他越是努力前行，距离楚国却越远。这个故事旨在告诉我们一个道理：在行动时，我们必须确保自己的方向与目标保持一致。否则，即使我们付出了再多的努力，最终的结果也只能是离目标越来越远。简言之，方向错误，再努力也是徒劳。
拓展延伸
揠(yà) 苗助长
宋人有闵（mǐn）其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓（wèi）其人曰:“今日病矣（yǐ）！予助苗长矣！”其子趋（qū）而往视之，苗则槁（gǎo）矣。
注释：
揠:拔。
闵:同“悯”，忧虑。
长:生长。
芒芒然:疲倦的样子。
谓:对某人说。
其人:他家里的人。
病:疲倦，劳累。
予:我。
趋:跑，疾走。
往:去，到。
槁:枯干。
揠苗助长是一则流传千古的寓言故事。它描述了一个宋国的农夫，他每天看着田里的禾苗，心急如焚地希望它们能快点长高。然而，禾苗的生长速度似乎远远不能满足他的期待。有一天，他终于想到了一个“聪明”的办法——他亲自下田，将每一株禾苗都往上拔高了一些。虽然累得精疲力尽，但他却满怀喜悦地认为，自己终于帮助禾苗长高了。
然而，当他的儿子跑到田里去看时，却发现所有的禾苗都已经枯萎了。农夫的“努力”不仅没有让禾苗长高，反而导致了它们的死亡。这个故事告诉我们，任何事物都有其自身的生长规律，我们不能仅凭自己的主观意愿和热情去干预和改变它。如果违背事物的自然规律，即使我们的出发点是好的，最终的结果也只会是适得其反。
把这个故事讲给家人听；
完成练习册；
自由阅读《韩非子》。
作业设计