岳麓版历史高中必修二第9课 改变世界的工业革命 教学设计

主题单元设计
主题单元标题 改变世界的工业革命
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学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践
其他（请列出）：
适用年级 高中一年级
所需时间 3课时
主题单元概述 (简述单元在课程中的地位 ( http: / / www.21cnjy.com )和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元是岳麓版高中历史教材必修二《经济成长 ( http: / / www.21cnjy.com )历程》中第二章《工业文明的崛起和对中国的冲击》的一部分，内容包括第9课“改变世界的工业革命”一课，核心内容是两次工业革命的发生及对世界的影响，本专题的学习对学生形成世界市场概念至关重要，是必修二学习的重点部分。在本主题单元中，我把整篇课文重新组合成3个 ( http: / / www.21cnjy.com )专题进行教学。专题一：第一次工业革命的相关内容；专题二：第二次工业革命的相关内容；专题三：两次工业革命对世界市场的初步形成与最终确立的作用。通过学习、讨论、探究第9课“改变世界的工业革命”，掌握两次工业革命的一般知识，认识其作用、影响，进而分析认识世界市场。这三个专题的确定源于教材，覆盖教材全部内容，但不拘泥于教材，对教材进行了拓展、延伸，为今后的学习做了铺垫。
主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)
1、知识与能力●能够比较第一次工业革命和第二次工业革命的条件、内容及影响。●了解工业时代经济组织的形成及作用。●理解资本主义世界市场的形成及影响。2、过程与方法●培养分析、比较历史事件的能力。培养归纳能力。3、情感态度与价值观●具体感受“科技是第一生产力”的生动史实。●树立刻苦学习、热爱科学的态度。
对应课标
了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响（1）了解工业革命的基本史实 ★工业革命的条件 工业革命的成就（2）了解第二次工业革命的基本史实★第二次工业革命的条件 第二次工业革命的成就 ★垄断组织（或大企业）的出现（3）探讨两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响
主题单元问题设计 1. 工业革命的成果？2. 第二次工业革命的成果？3. 如何认识工业时代的这两种生产组织形式 4. 工业革命对世界市场的形成产生了怎样的影响？世界市场形成的过程是怎样的？
专题划分 专题一：工业革命（1课时）专题二：第二次工业革命（1课时）专题三：世界市场的最终形成（1课时）
专题一 工业革命
所需课时 1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题主要要求学生掌握工业革命的一般史实，认识其对世界市场初步形成的作用。本专题计划1课时。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
了解工业革命的基本史实 ★工业革命的条件 工业革命的成就
本专题问题设计 1、英国最早发生工业革命的条件；2、工业革命时间 开始结束标志 成就；3、蒸汽机作用；4、工业革命影响；
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源 电脑及相关演示课件
常规资源 世界地图、历史地图册
教学支撑环境 多媒体教室
其 他 主题资源包
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
活动一：工业革命背景1.教师提供资料：资本主义发展要素——“资本、劳动力、市场、资源、技术”；2.指导学生阅读课本了解英国率先进行工业革命的原因，思考除了具备五要素之外，英国还有哪些条件使其最先开始工业革命；3.学生展示自学成果，教师点拨纠正。活动二：工业革命成就1、引导学生阅读教材，了解工业革命的成果基本史实。2、教师在学生阅读教材的基础上展示课件。活动三：初步形成世界市场1、提出问题： 工业革命对世界市场的形成有什么影响？2、小组讨论，合作探究。3、小组展示，互相评价，教师点评。
教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 可评价的学习要素：1、工业革命的基本史实评价方法：基础知识测试评价指标：基础知识测试评价量规2、工业革命的影响评价方法：现场评价评价指标：观点正确，论据充分，史论结合，能自圆其说
专题二 第二次工业革命
所需课时 1课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题主要要求学生掌握第二 ( http: / / www.21cnjy.com )次工业革命的一般史实，认识其对世界的影响与作用，作为世界市场形成重要阶段，是本主题单元的学习重点，本专题计划1课时。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
了解第二次工业革命的基本史实★第二次工业革命的条件 第二次工业革命的成就 ★垄断组织（或大企业）的出现
本专题问题设计 1、第二次工业革命时间 成就；2、第二次工业革命特点；3、电的发明的意义；4、第二次工业革命影响。
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源 电脑及相关演示课件
常规资源 历史地图册
教学支撑环境 多媒体教室
其 他 主题资源包
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
活动一：温故，制作第一次工业革命思维导图1．指导学生自主制作“第一次工业革命”思维导图，进行知识整理，借助制作思维导图温习第一次工业革命；2．学生制作完毕后，教师提供参考项目，引导学生继续思考、讨论。活动二： 知新，参考第一次工业革命思维导图，制作两次工业革命对比表1．在活动一的基础上，根据第一次工业革命思维导图项目，自主学习第二次工业革命，制作两次工业革命对比表；2.学生自主制作完成后，小组内讨论完善；3.小组展示，相互点评，教师点拨；4.教师小结，方法指导：比较型题目的一般解决方法。
教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 可评价的学习要素:1、两次工业革命的基本史实评价方法：基础知识测试评价指标：基础知识测试评价量规2、第一次工业革命思维导图评价方法：现场评价评价指标：思维导图评价量规3、两次工业革命对比表评价方法：现场评价评价指标：项目全面，表述准确，无知识性错误，制作简洁
专题三 世界市场的形成
所需课时 1课时
专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
通过专题一、二的学习，学生已经掌握两次 ( http: / / www.21cnjy.com )工业革命的史实，本专题的学习是希望同学们能够理清世界市场形成过程的发展脉络，并从历史角度、辩证、全面角度看待世界市场的影响。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
讨两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响 全面认识资本主义世界市场的发展，理解我国实行对外开放政策的必要性、必然性和艰巨性。
本专题问题设计 如何认识世界市场？1、归纳世界市场的形成过程，绘制思维导图。2、世界市场给世界带来了什么？3、是世界征服了中国还是中国融入了世界？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源 电脑及相关软件
常规资源
教学支撑环境 多媒体教室
其 他 主题资源包
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
活动一：世界市场的形成过程1、世界市场的形成过程；2、两次工业革命对世界市场的形成有什么影响；3、小组交流、展示、点评。 活动二：世界市场给世界带来了什么？1、课前准备：收集关于世界市场影响的史料，探讨世界市场给世界带来了什么，形成小论文；2、课堂交流，小组内选出小组优秀论文，在课堂上进行展示。活动三：是世界征服了中国，还是中国融入了世界？在认识世界市场对世界的影响基础上，进一步认识对中国的影响。
教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 可评价的学习要素1、思维导图：世界市场的形成过程评价方法：现场评价评价指标：思维导图评价量规2、历史小论文——世界市场给世界带来了什么？评价方法： 小组内互评，教师点评评价指标：历史小论文评价量规 3、研究性学习——世界征服了中国，还是中国融入了世界评价方法：组间、班内互评，教师点评评价指标：演示文稿评价量规