Unit2 A Magic Day 第二课时教案
文档属性
| 名称 | Unit2 A Magic Day 第二课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-11-06 18:26:24 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit2 A Magic Day
第二课时
执笔：胡永添 审核：李如镜
课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：
1、知识与技能：（1）学会句型Did y ( http: / / www.21cnjy.com )ou go to the beach after that 并能用该句型结合图片做对话。21世纪教育网版权所有21世纪教育网版权所有
(2）学习单词ride/rode, sing/sang, drink/drank。
(3)学习Chant Activities。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录 ( http: / / www.21cnjy.com )音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。21教育网21教育网
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对自己的房子进行描述，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：
教学重点：学习句型Did you go to the beach after that 并能用该句型进行交际。
教学难点：drink/drank的读音。
课时安排：2课时
教学过程
1、 预习·导学
写出下面单词过去式和含义
ride/（rode）（骑）, sing/（sang）（唱）, drink/（drank）（喝）。
二、学习·研讨
1、导入新课。
上节课我们已经学习了动词过去式的构成规律和发音规律，本节课我们将更进一步学习，并提高我我们应用英语进行交流的能力。21cnjy.com21cnjy.com
小组展示：
各小组展示前置作业
小组合作：
1、 用自然拼音进行单词拼读单词。
各小组展示成果。师生评价。
2、听录音跟读单词。
3、听录音学习target对话
A:Did you go to the beach after that
B: No, I didn’t. I went to the park.
4、用target句型做对话。
三、听力练习
1、让学生读问题并看图、认图。让学生用英语说出每幅图的意思。
2、每一题都一遍一遍的播放录音，直到学生听出答案为止。
四、Chant Activities
1、听录音跟唱。
2、小组合作学习。
3、小组展示。
4、听录音写出横线上所缺的单词。
5、小组核对答案。
6、教师呈现答案。
五、作业
基础题：抄写sounds and words。
六、板书设计
Unit2 A Magic day
A: What did you do this morning
B:I read a book./(ate ( http: / / www.21cnjy.com ) an apple, wrote a letter, read a book, made models)
A:Did you go to the beach after that
B: No, I didn ( http: / / www.21cnjy.com )’t. I went to the park. （rode a bike， sang a song， drank some juice）
教学后记：
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Unit2 A Magic Day
第二课时
执笔：胡永添 审核：李如镜
课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：
1、知识与技能：（1）学会句型Did y ( http: / / www.21cnjy.com )ou go to the beach after that 并能用该句型结合图片做对话。21世纪教育网版权所有21世纪教育网版权所有
(2）学习单词ride/rode, sing/sang, drink/drank。
(3)学习Chant Activities。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录 ( http: / / www.21cnjy.com )音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。21教育网21教育网
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对自己的房子进行描述，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：
教学重点：学习句型Did you go to the beach after that 并能用该句型进行交际。
教学难点：drink/drank的读音。
课时安排：2课时
教学过程
1、 预习·导学
写出下面单词过去式和含义
ride/（rode）（骑）, sing/（sang）（唱）, drink/（drank）（喝）。
二、学习·研讨
1、导入新课。
上节课我们已经学习了动词过去式的构成规律和发音规律，本节课我们将更进一步学习，并提高我我们应用英语进行交流的能力。21cnjy.com21cnjy.com
小组展示：
各小组展示前置作业
小组合作：
1、 用自然拼音进行单词拼读单词。
各小组展示成果。师生评价。
2、听录音跟读单词。
3、听录音学习target对话
A:Did you go to the beach after that
B: No, I didn’t. I went to the park.
4、用target句型做对话。
三、听力练习
1、让学生读问题并看图、认图。让学生用英语说出每幅图的意思。
2、每一题都一遍一遍的播放录音，直到学生听出答案为止。
四、Chant Activities
1、听录音跟唱。
2、小组合作学习。
3、小组展示。
4、听录音写出横线上所缺的单词。
5、小组核对答案。
6、教师呈现答案。
五、作业
基础题：抄写sounds and words。
六、板书设计
Unit2 A Magic day
A: What did you do this morning
B:I read a book./(ate ( http: / / www.21cnjy.com ) an apple, wrote a letter, read a book, made models)
A:Did you go to the beach after that
B: No, I didn ( http: / / www.21cnjy.com )’t. I went to the park. （rode a bike， sang a song， drank some juice）
教学后记：
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